קתדרת עמק יזרעאל ע"ש מיקי שוהם - תשפ"ג 2022-23

פרשנות מוסיקלית > 123 ' קורס מס ד"ר רון לוי מרצה:

האם המבצע של יצירה מוזיקלית אמור להביע את עצמו או לחילופין לשמש כצינור להעברת כוונותיו שלן המלחין? האם יש לו מחויבות לבצע את המוזיקה בהתאם לרוח התקופה שבה היא נוצרה או שהוא משוחרר מכל זיקה לנסיבות ההלחנה ולכלי הנגינה האותנטיים? האם ישנם קריטריונים אובייקטיביים שבעזרתם ניתן לקבוע מהו ביצוע טוב או שהשיפוט הוא עניין של טעם אישי? האם המבצע כבול להנחיות הכתובות של המלחין או שיש לו חופש פעולה? האם יש לרקע התרבותי ולגיל המבצע השפעה על אופי הביצוע? האם יש הבדל בין הופעה בפני קהל ובין הקלטה שנעשתה באולפן הקלטות? על שאלות אלו ואחרות נדון בקורס שבמרכזו השוואת ביצועים של מנצחים, נגנים, שם, למבחר מייצג של קטעים מוזיקליים מפורסמים מתקופות שונות - וזמרים ידועי ומז'אנרים מגוונים. לדוגמא: השוואה בין הפרשנות המוזיקליתשל צ'ליבידקה, קאריאן, קובליק ודיאקון לפרק הראשון מתוך הסימפוניה "מן העולם החדש" מאת דבוז'אק. ריקודי עם > 124 ' קורס מס דודו ספיר מרקיד: מיועד לכל מי שרצה לרקוד ולא העז... שילוב של הנאה, פעילות גופנית ואווירה חברתית כיפית ונעימה. הריקוד יוצר סביבה אנושיתמעשירה בכך שהואמציע אינטראקציה חברתית וגירוי חושי. מתברר שלריקוד גם השפעה מיטיבה על תפקוד מוחי. ״ריקודי עמים תורמים לחיים ארוכים וצלולים יותר. מחקרים הוכיחו שהתרומה היא לא רק מעצם התנועה, אלא גם בהפעלת המוח בשינון הריקוד. המתמידים זוכים לא רק לשנות חיים רבות יותר, אלא גם צלולות הרבה יותר״. ) ynet 2015 , (ד"ר נסים אוחנה

12