מכון חרוב - יצוג קטינים מודע טראומה

עם ההורים שלך כל... ב... ונוכל לפנות לבית המשפט בהמשך, אם נראה שיחול שינוי"; או: "התוצאה שהתקבלה בבית המשפט אינה התוצאה שקיווינו לה, ואפשר לנסות להגיש ערעור עליה..."

2 . חיזוק תחושת שליטה •

ילדים שעברו מתן הסבר על המשמעות הרחבה של השתתפות וייצוג: פגיעות מצד מבוגרים עלולים לפרש באופן מעוות אמירות כגון "אני מייצג אותך" ו"אני אשמיע את הקול שלך", או "זו הבחירה שלך" ו"אתה שותף להחלטות על חייך". לכן, יש לדאוג להבהיר לילד למה את מתכוונת בדברים אלו. כך גם חשוב להסביר לילד שיוכל להשפיע על קבלת החלטות על חייו בדרכים שונות וכי הבחירות והרצונות שלו מובאות תוך שקלול של משתנים. – "חשוב לי שתדע שהתפיסות שלך בנוגע למה שאתה רעיון לפרקטיקה: מבין שהוא טוב בשבילך הן חשובות לי מאוד, ואני כאן כדי להשמיע ולייצג את דעתך ואת הבחירה שלך. אני גם אשתף אותך במה שאני חושבת ובמה שאחרים חושבים שיכול להיות טוב עבורך". • כאמור, חוויות חיים טראומטיות שוללות מהילד כל יכולת מתן זכות בחירה: שליטה או בחירה ומציבות אותו חסר אונים מול מה שקורה לו. לכן חשוב לתת לילד כמה שיותר הזדמנויות לחוש שליטה בחייו, והדרך הטובה ביותר לעשות זאת היא על ידי מתן בחירה. בכל פעם שניתן לילד לבחור, נקנה לו חוויה שגם הוא "קורה לעולם" ולא רק "העולם קורה לו". העצימי את הילד על ידי מתן חופש בחירה במהלך ההליך, ככל שניתן, בין שבבחירות פשוטות כמו על מה תדברו קודם, ובין שבקבלת החלטות משמעותיות באסטרטגיה המשפטית. השתדלי להציע מספר חלופות. גם בחירות קטנות, כמו החלטה על הסטינג של הפגישה (דלת פתוחה או סגורה, לשוחח בישיבה או בהליכה בחוץ) יכולות להעצים את הילד ולהעניק תחושה של ביטחון ושליטה. (יחד עם זאת, יש להביא בחשבון שיש ילדים שבחירות מרובות מציפות אותם. יש להיות קשובים לכך ולהתאים את המענה לכל ילד). – שאלי: "האם אתה מעדיף להיפגש בבוקר או אחר רעיון לפרקטיקה: הצוהריים?"; "האם תרצה שמישהו נוסף יהיה נוכח בפגישה?"; "האם אוכל להגיע לפגוש אותך בפנימייה?" – עצם השאלה מלמדת את הילד שאת רואה אותו ושחשוב לך שירגיש בנוח. • תחושת המסוגלות של הילד פירושה תזכורת למסוגלות העצמית של הילד: האופן שבו הוא מתייחס לעצמו כישות בעלת כוח לפעול בעולם. פעמים רבות במצבים של טראומה, כל יכולת פעולה נלקחת מהילד והוא נותר חסר אונים בהתמודדות עם החוויות הטראומטיות. לכן, כדי לעזור לילד לעשות מעין

10