מכון חרוב - מודל מעשי ליישום זכות הילד להשתתפות במערכת הגנת הילד

ה סוג מתן המידע אם ההליך הוא פורמאלי, יש לתת מידע על ההליך, על המבנה שלו, על המשתתפים בו, ועל מה שצפוי לילד בהליך – גם ברמה הפרקטית וגם ברמה הרגשית (ראו גם בפרק הבא). 8.9 * אם ועדת תכנון, טיפול והערכה עומדת על הפרק, יש לפנות לתע"ס ולתדריך בנושא שיתוף ילדים של משרד הרווחה והביטחון החברתי, כדי לקבל מידע כיצד לתת לילד מידע על אודות הוועדה. • הסבר ודוגמאות "מחר יתקיים דיון בבית משפט על איך אפשר לעזור למשפחה שלכם להסתדר טוב יותר. אני אספר לך על בית המשפט, מי הולך להיות שם, ואיך יתנהל הדיון..." "מחר יתקיים מפגש עם הצוות של המועדונית שסיפרתי לך עליה. המפגש יתקיים במועדונית ויגיעו אליו... יהיו הרבה אנשים, וזה מעמד שאולי יהיה מרגש/מלחיץ. המפגש הזה ימשך בערך כמו חצי שיעור בבית הספר, ובו העובדת הסוציאלית של המועדונית תספר לך על המועדונית, תרצה להכיר אותך ולברר אם יש לך שאלות". יש להתייחס גם לאתגרים ולמורכבויות שעלולים להתרחש בדיונים ובוועדות מהסוג הזה, בייחוד אם יש הנחה שבדיון עשויים להיות קונפליקט או חוסר הסכמה. סוגיה זו רלוונטית יותר לוועדות תכנון, טיפול והערכה – ראו הערה בנושא – אך רצוי להיות מוכנים אליה ולהביאה בחשבון. למשל: "בדיון בבית המשפט יכול להיות שאני אומר דברים שונים ממה שההורים שלך יגידו. זה יכול לעורר כעס". או למשל: "ההורים שלך לא מסכימים למה שאנחנו מציעים, הם היו רוצים שתישאר בבית... וזה מאוד מובן כי הם אוהבים אותך, אבל אנחנו חושבים שבבית כרגע אתה לא מקבל את מה שילד בגילך זקוק לו, ולכן..." ו סוג מתן המידע הסבר ומידע על ההחלטות שהתקבלו בעניינו, והסבר איך דעתו

הובאה בחשבון. • הסבר ודוגמאות ראו בפרק "מתן פידבק".

24