מתווה להתערבות עם ילדים מיישובי עוטף עזה בנושא: אובדן חברים וקשרים עם קבוצת השווים
ממבוגרים. יש להביא בחשבון שהילדים חשופים להרבה דברים שאנחנו לא מודעים עליהם, למשל תמונות של חטופים. * יש לתווך את המציאות לילד באופן אמין ותואם גיל, מבלי לשבור את הביטחון הבסיסי שלו. למשל "אנשי החמאס/המחבלים לקחו את הילדים והמשפחות ללא רצונם והם עכשיו נמצאים במקום שנקרא עזה". * יש להדגיש כי המצב הזה (בניגוד לשיח על אובדן חבר) הוא זמני. יש להעביר לילד מסר של אופטימיות ותקווה, למשל, שהצבא והממשלה שלנו עושים הכול כדי להחזיר את החטופים, וכי אנחנו מקווים שהם יחזרו בקרוב. * יש לעודד את הילד לדבר, להביע חששות ולשאול שאלות, גם אם הן לא נעימות. ילדים חוששים ותוהים לגבי נושאים שונים: אולי לא ברור להם איך הילדים נחטפו אם ההורים שלהם גם היו שם והיו אמורים לשמור עליהם. או למשל, למה דווקא החבר שלהם נחטף ולא הם? או מה שלום החבר? האם יש לו מה לשתות ולאכול? זה בסדר לומר לילדים שאנחנו לא יודעים. חשוב עם זאת לתת תוקף לרגשות שלהם. למשל "אני שומע שאתה דואג מאוד ל... אני גם דואגת" או "אני לא יודעת למה חטפו דווקא אותו, זה מעציב אותי מאוד שזה קרה". ילדים יכולים לשאול למה החמאס חטף ילדים. אפשר למשל לענות "אנשי החמאס/מחבלים לקחו את האנשים שלנו כי הם חושבים שזו דרך טובה להילחם בנו. אבל הצבא והממשלה שלנו עושים כל מה שאפשר כדי להחזיר את הילדים והמשפחות מהמקום שהם נמצאים בו". * חשוב שלא לומר לילד "אל תדאג". משפט כזה מעביר לו מסר לא לדבר וכן לשמור את הדאגות והחששות שלו לעצמו. * בשל עיקרון הדומות לחברים בני גילם, ילדים עלולים לחשוש שיחטפו גם אותם או אנשים אחרים היקרים להם. מצד אחד חשוב לתת מקום לחששות אלה, ומצד שני יש לחזק את הילד ולהעביר מסר של מוגנות וביטחון. יש באוקטובר לבין מה שקורה עכשיו. 7־ להבחין באופן ברור בין מה שקרה ב * יש להעצים את החוסן והמשאבים של הילדים כדי לסייע להם להתמודד עם החששות האלה. * פעולות אקטיביות –אפשר לגייס את הילדים לפעילות אקטיבית למען חבריהם החטופים. פעילות אקטיבית מגדילה את השליטה של הילד ומגבירה את החוסן שלו. למשל, לכתוב יומן ולספר לחבר שנמצא בעזה מה עובר עליו, לשמור לו את הזיכרונות.
13
Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online