מתווה לליווי ילדים שאיבדו את הוריהם במלחמת "חרבות ברזל"

• חשוב לקדם התערבות של הילד עם דמות התקשרות משמעותית ובה יתמקדו בקידום הקשר של הילד עם הדמות, בקידום האמון ובהחזרת הילד למסלול ההתפתחות שלו. • יש לעזור לדמויות המטפלות בילד בהבנת התגובות והצרכים של הילד. דמויות משפחתיות יקבלו על עצמם משימה קשה ולא צפויה של גידול ילדים. התמיכה במשפחות אלה חשובה לאין שיעור, כולל הכרה בקושי לגדל ילדים שאיבדו את הוריהם בנסיבות קשות כל כך. כל התערבות וטיפול בילד צריכה להתבסס על קשר איתן עם דמויות אלה, כולל מתן תמיכה, חינוך פסיכולוגי על הצרכים ועל החוויות של הילדים שבטיפולן, ייעוץ התפתחותי בנוגע לצרכיהם של ילדים בכל גיל, והצטרפות לפגישות הטיפוליות עם הילד. זאת כדי לבנות ביחד נרטיב ולעבוד על בעיות שעלולות להתעורר ב"משפחה החדשה". • בזמן שנעודד את התקרבות הילדים למטפלים שלהם, הילדים עלולים להביע אכזבה, ייאוש, או כעס כלפי אנשים אלה, כי הם "לא יודעים להיות הורים" כמו ההורים שלהם (ילדים בגיל הרך עלולים, למשל, למחות כשמאכילים או כשמרדימים אותם בדרך שאינם רגילים לה). אפשר להכיר "הכול שונה מאז שאימא/אבא מתו, ואתה בתחושה הזאת במילים, . אם הם מספיק ורבאליים, אפשר רגיל אליהם ולאיך שהם טיפלו בך" לעודד את הילדים להנחות את המטפלים בהם כיצד לנהוג. במקביל יש לעבוד עם הדמויות המטפלות כי סביר להניח שגם אם ישתדלו להתאים את עצמן לילדים, הם לא תמיד יצליחו, ויש שייעלבו מהדחייה של הילד. • יש לשאול את הילד ואת הדמויות המטפלות אם יש חברים, בני הקהילה או קרובי משפחה שהם רוצים לפגוש. ההמשכיות היא משמעותית בזמן אסון. כמו כן, הקשבה לצרכי הילד ולבקשותיו מעניקה תחושה של מסוגלות עצמית. • חשוב לזכור: לצד המשך הקשר ההכרחי עם דמויות משמעותיות בחיי הילד, נצטרך לתת מקום לדמויות חדשות שיכנסו לחייו, או לדמויות שהכיר ויקבלו תפקיד משמעותי במיוחד – למשל בני דודים שיהפכו עכשיו ל"אחאים". • בהקשר ייחודי זה של טראומה, חשוב להקפיד כי הילד "עטוף" בחייו מבחינה פיזית, כך שסביבתו תכיל חפצים משמעותיים בחייו. • מומלץ ליצור קבוצה של מטפלים עיקריים שאנשי מקצוע ילוו, והיא תשמש מרחב להתייעצות ולשיתוף עבור כל המטפלים שיחפצו בכך.

11