חרוב מהשטח - גיליון מספר 3 - ינואר 2024

ש: עם אילו אתגרים התמודדתם בשבועיים הראשונים?

לפני הכול עלתה השאלה, מה עושים עם הילדים? הבנו מיד שצריך להחזיר אותם ואז שקלנו, איך? בהתחלה נדרשו אישורים של קצין הביטחון, המנהל המפקח וקב"ט היישוב. כדי להביא אותם נעזרנו באחים לנשק. אתגר נוסף היה לדאוג לשלום ההורים, איפה הם נמצאים? מה הם עברו? ניהלנו תקשורת יומיומית עם הורים שלא שיחררו את הילדים ודאגנו לשלוח עשרות סלי מזון, שוב בעזרת אחים לנשק. נדרשנו למלא את מקומם של המגויסים למילואים, הורי בית ועובדים סוציאליים גברים ונשים, כך שבמקום זוג הורי משפחתון נשארו רק האימהות עם הילדים שלהן ועם אחריות בלעדית לכל ילדי המשפחתון.

צילום: איתן הימן | סעד

ש: אילו מענים נתתם לילדים מסעד ואשקלון?

מענים טיפוליים וחינוכיים דרך מגוון פעילויות. בהדרגה חזרו ללמוד. בשבועיים הראשונים בכפר באשקלון לא למדו, אח"כ הקמנו להם בית ספר עם תוכנית למידה אישית, עם סטודנטים ומורים שמגיעים מדי יום, בניסיון ליצור שגרה שתכניס מעט שפיות למציאות לא שגרתית. בסעד הילדים לומדים בבית ספר עם ילדי הקיבוץ, ועכשיו הם במצדה. לכל ילד יש משפחה מאמצת מהקיבוץ ופעם בשבוע הם מצטרפים אליה לארוחת ערב, יש בית כנסת ופעילויות משותפות עם הקיבוץ.

נדרשנו להרבה סבלנות לצד תנועה מתמדת וחשיבה יצירתית. נוכחנו שוב שהמנהלים והצוותים שלנו בעלי חוסן ויכולת לעמוד בהרבה מתחים ולחצים, וחשוב לי לפרגן להם על כך. ברגע שהתשתית חזקה יש יכולת התמודדות וחוסן, ואפשר להישען עליה.

ש: איך תומכים בילדים ובצוותים בצל הטראומה?

ידוע ששיגרה ועשייה חיובית מסייעים במניעת התפתחות פוסט טראומה, לכן מההתחלה שאפנו ליצר שיגרה.

לרוב הילדים מצאנו פתרונות משלנו, באמצעות המענים שלנו. כפרים אירחו וגם שם נבנתה תוכנית מיוחדת.

נעשו התערבויות טיפוליות בזום, שיחות עם הילדים והוריהם בבתים. יזמנו מעגלי שיח פנימיים עם כולם – המנהלים, מנהלות השירות הטיפולי, העובדים 24 הסוציאליים, רכזי החינוך – כדי לתמוך. אנחנו זמינים שעות ביממה ואני מקווה שזה יעזור למנוע תופעות של פוסט־טראומה.

איך מנהלים את האופרציה הזו בימים כאלה?

בתקופת הקורונה למדנו לייצר מבנה מסודר לניהול בזמני חירום ומתווה ברור במערכת שפרוסה בכל הארץ. למדנו להתגמש ולהתאים לכל כפר על פי ייחודיותו וצרכיו. למדנו להשתמש במשאבים פנימיים (כמו אירוח ילדי אשקלון בעפולה) ובמשאבים חיצוניים (כמו מערך התמיכה ממשרד החינוך).

33 חרוב מהשטח