קשר עין גליון 273 - ירחון ארגון המורים נובמבר 2017

ד"ר רמי רחמים

פסיכולוג ומרצה לפסיכולוגיה במכללה האקדמית אחווה

עבריינות מינית בקרב בני נוער המורים זקוקים לכלים כדי לזהות את מקרי התוקפנות המינית שחווים תלמידים

ת וקפנות מינית של בני נוער אינה תופעה חדשה, אך נראה שההתייחסות אליה עוברת, בשנים האחרונות, שינוי דרמטי, שנובע מעלייה מדאיגה במקרי עבריינות מינית בקרב בני נוער. עד שנות האלפיים נכשלו הניסיונות לטפל בבני נוער שפגעו פגיעות מיניות בילדים אחרים. למרות הטיפול המשיכו רוב הילדים הפוגעים לבצע פגיעות מיניות גם בבגרותם, בחומרה גדולה יותר ובשכיחות רבה יותר. שני גורמים הכשילו את הטיפול בתופעה בעבר: האחד הוא הנטייה הרווחת לפרש תקיפה מינית של קטינים כ"סקרנות מינית", או כ"תגובת הסתגלות האופיינית לגיל ההתבגרות". האחר הוא אי הבחנה בין עבירות מין לבין עבירות אחרות שמבצעים קטינים. ברבות השנים התברר שהניסיונות להקל ראש בתופעות אלו היו הרסניים ושהטיפול בהן צריך להיות ספציפי וממוקד. הנתונים בישראל הם עדות קשה לאוזלת היד של מערכות החינוך והרווחה, שנכשלו באיתור הקורבנות ובטיפול בקורבנות ובתוקפים גם יחד. כאשר מדברים בבני נוער, ניתן לסווג את הנתונים לשלוש קטגוריות: . קטינים הפוגעים באחיהם או אחיותיהם הצעירים מהם, 1 בתוך המשפחה – גילוי עריות. ההתעללות נמשכת, ברוב

המקרים, זמן רב, ויש לה השפעות טראומתיות ארוכות טווח. . קטינים שפוגעים בילדים וילדות צעירים מהם במסגרות 2 שונות (בבית הספר, בשכונה, בחוגים וכיו"ב). . תוקפנות מינית קבוצתית – קבוצה של נערים שמאתרת 3 נערה שנתפסת כזמינה בשל היותה בקשר מיני עם אחד הנערים או בשל היותה חסרת תמיכה חברתית או משפחתית. הנערים משתמשים בנערה כאובייקט-חפץ שדרכו הם מממשים את הגבריות שלהם זה בעיני זה. אחת הסיבות לכך שגילויי תוקפנות מינית של בני נוער אינם מטופלים כראוי היא שלרבים מאיתנו, לא רק בציבור הרחב, אלא בקרב אנשי המקצוע בתחומי החינוך ובריאות הנפש – חסר ידע על התופעה. תוקפנות מינית של ילד או של מתבגר אינה חד פעמית. בדרך כלל, ילד שתקף מינית ילד אחר לא יפסיק את התנהגותו, ותוקפנותו רק תלך ותחמיר ללא טיפול מתאים. הסיבות לתוקפנות מינית בקרב בני נוער קשה מאוד להצביע מראש על ילדים העלולים לנהוג בתוקפנות מינית, וגם בדיעבד לא תמיד אפשר להסביר מדוע ילד כלשהו פגע מינית בילד אחר. תוקפים רבים באים ממשפחות שקיימת בהן אלימות, מינית או אחרת. לעיתים ההתנהגות המינית הלא-מקובלת היא תוצר של למידה

32