קשר עין גליון 279 - ירחון ארגון המורים - מאי 2018

רצוי להימנע מהבלטת חולשות הזולת ומתלונות על התנהגותם, וכך לאפשר לילדים ללמוד מצפייה במודלים חיוביים ומהוראת כישורים נאותים; אנחנו מלמדים אותם איך להסתדר עם אחרים ואיך להימנע ממריבות ומקובלנות תכופות מבודד להתחבר עם בן גילו האהוד והמקובל הוא רעיון טוב ומשתלם מאוד. פופולריות מידבקת. הנער המבודד נעשה מקובל יותר על אחרים. טיולים וקשרי בילוי בנעימים, והימצאות בחברת אחרים, יש להם השפעה טובה על בני נוער, והפעולה היא דו כיוונית. הנער לומד ליהנות מחברת אחרים, והם לומדים לחבב אותו. היעד הוא שאחרים ישיבו באותו מטבע ויזמינו את הנער המבודד - דבר שיביא את הקץ על הרגל הבדידות. לסיום אביא דוגמה, מעולמי המקצועי, על ייעוץ שנתתי . הנער היה מבודד מבחינה חברתית. 12 להוריו של נער בן הוא יצר קשרים בדרך טובה למדי בבית הספר, אך לא הראה כל הניעה חברתית או יוזמה בזמנים אחרים. המלצתי להוריו לעודד אותו ולשבח כל התנהגות חברתית ולחדול מהשמעת הערות ביקורתיות על העדר העניין שלו באחרים. מאחר שלעיתים נדירות הוא היה יוצא מחדרו, על ההורים היה ליצור קשר עם אחד החברים ולהזמינו לביתם. בכך נוצר קשר ראשוני, ולאחר מכן העמיק הקשר לבילוי משותף ומפגשים נוספים בהמשך. הוכח שהמהלך הזה אכן היה אפקטיבי ביותר, והנער התחיל למצוא נערים נוספים בשכונה למשחקים משותפים.

ומתוך שמיעתם אותנו מציינים תכונות חיוביות של אחרים. רצוי להימנע מהבלטת חולשות הזולת ומתלונות על התנהגותם, וכך לאפשר לילדים ללמוד מצפייה במודלים חיוביים ומהוראת כישורים נאותים. אנחנו מלמדים אותם איך להסתדר עם אחרים ואיך להימנע ממריבות ומקובלנות תכופות. בני נוער צריכים להרגיש עצמם מסוגלים להסתדר ולעמוד בדרישות, והמפתח לכך הוא בפיתוח שליטה ומיומנויות. אפשר לאמן ולהדריך בני נוער בכישורים שאחרים מוקירים. כאשר בני נוער מרגישים בטוחים, יחסית, בעצמם, הם מסוגלים להסתכן למרות דחייה אפשרית. סבילות לדחייה נבנית בהדרגה. אנחנו יכולים לספר על הניסיונות שלנו בדחייה, או על דוגמאות לדחייה מתקופה קרובה יותר. הנער קולט את העמדה של השלמה וקבלה. יכול נער להידחות על ידי נערים אחרים ובכל זאת להמשיך לראות בעצמו בעל ערך וראוי ולא להרגיש מחוץ ומושפל. התקרבות לאחרים מחייבת הסתכנות בדחייה אפשרית. נערים יכולים ללמוד שזהו סיכון שכדאי בהחלט לקחתו. התוצאות יכולות להיות מספקות מאוד, והסיכונים אינם מרעישי-ארץ. מה לעשות: אין למתוח ביקורת על בידוד חברתי ופרישות, ומנגד – על דיבור עם אחרים או הצגת שאלות ראוי לגמול בשבח או בגמול מוחשי. אם נערים אינם באים במגע עם אחרים לעולם, אפשר להציע להם הצעה ספציפית ולגמול להם על ההתנהגות מייד. נערים הפורשים מן הכלל הכרחי לעודד לבוא במגע עם אחרים בתנאים ובנסיבות שונים. סיוע לנער

27

Made with FlippingBook - Online magazine maker