קשר עין גליון 280 - ירחון ארגון המורים - יוני 2018

קרן שקד

על בעיות במערכת החינוך, על רפורמות חדשות, על חיזוק מעמד המורים ועוד שיחה עם מנכ"ל משרד החינוך, שמואל אבואב

עם לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז – באמצעות התוכנית "מלקויות ללמידה". התוכנית כוללת ליווי מקצועי של תלמידי חטיבות הביניים, בכיתות ז' עד ט', אשר אותרו ע"י ביה"ס כמתקשים בתחילת כיתה ז'. הליווי יהיה ממושך, ממוקד ומעמיק. כבר השנה התקיימו ועדות היגוי בית ספריות, ותלמידים שאותרו הופנו להתערבות מקצועית. במקביל אנו מקדמים פיתוח מקצועי של אנשי צוות. המהלך הזה מאפשר זיהוי

אחת הבעיות הקשות במערכת החינוך העל יסודי היא שתי הרפורמות בביה"ס השש שנתי, ובכלל זה פערי השכר. אכן, זו בעיה סבוכה, ואנחנו לא מתעלמים ממנה. ברור שהמצב הזה מקשה על המנהלים, על המורים ועל התלמידים. נצטרך להמשיך ולהתמודד עם האתגר, וזו המשימה שלנו, מתוך תקווה לצמצם פערים בין הרפורמות וליצור אחדות של רפורמה משותפת. נושא נוסף הגורם בעיה הוא הלמידה המשמעותית – עדיין בבתיה"ס קיימת אי בהירות ותחושה שאין תוכנית מובנית וברורה.

מוקדם של צרכים ומתן מענה נכון ופרטני בהתאם לצורך. באמצעות מהלך זה המשרד מקבל אחריות לתחום חשוב זה, ויש בכך בשורה גדולה לתלמידים שזקוקים לסיוע. עוד כוללת התוכנית מימון הליווי המקצועי של התלמידים ומימון אבחונים לקביעת זכאותם של תלמידים להתאמות בדרכי ההיבחנות בבחינות הבגרות ולאורך הלימודים בתיכון. האבחונים יתקיימו במרכזים של השירותים הפסיכולוגיים– חינוכיים ברשויות המקומיות. מבחינת ההורים, הם יחסכו למשפחה. ₪ 3000 - ל 1000 בין רשויות, ובשנה הקרובה נרחיב 15 - חט"ב ב 76 - התחלנו ב רשויות. התוכנית תוטמע 23 חטיבות ועוד 100 לעוד .₪ מיליון 75 וליישומה הוקצו 2022 בהדרגתיות עד שנת ולבסוף, כדי שלא להטיל עבודה נוספת על המורים, הכנסנו לבתי הספר מאבחנות למידה, ואנו ממשיכים לצמצם את עניין ההערכה והמדידה שהייתה מוטלת על המורים. מנקודת מבט מעשית – מהן הסיבות לקשיים בהטמעת תוכניות / רפורמות חדשות במערכת החינוך? ראשית, מטבע הדברים, מערכת החינוך היא נושאת כלים

למידה משמעותית מחוברת להגדרה של דמות הבוגר העתידי של מערכת החינוך, כפי שהגדרנו אותו: בעל ידע, דעת, השכלה, מיומנויות וכישורי חיים בשלושה תחומים – בתחום החשיבה, בתחום הרגשי ובתחום החברתי. ובתוך כל זה מרכיב הערכים שיאומצו על ידי התלמידים כנורמות התנהגותיות. לשם אנו מכוונים. סידרנו תיק מורה מגן עד סיום חט"ב ולשנה הבאה גם לתיכון. התיק מכיל את כל תוכניות הלימוד: מה הידע הנדרש, הערכים, המיומנויות וכו' כדי להוציא לפועל למידה משמעותית. ארגנו מאגר של חומרים מקוונים שעומדים לרשות המורים כדי להפוך את הלמידה למשמעותית, הלכה למעשה. איך מתכוון משרד החינוך לפתור את בעיית האבחונים, כולל אישורים לשם קבלת הקלות לתלמידים שלא תמיד בהכרח זקוקים לכך? הבנו מהמורים שזה אחד מנושאי הליבה הקשים ואנו הולכים למהלך גדול. בראשית שנת הלימודים הנוכחית התחלנו ליישם את הרפורמה החדשה לליווי תלמידים

18