קשר עין גליון 280 - ירחון ארגון המורים - יוני 2018

., עורך השתלמויות בית ספריות M.Ed כלכלן, יועץ מומחה לכלכלת מוסדות חינוך, בנושא יזמות ומינוף בית ספרי

מרון טל

תרגיל מאתגר בין בתי ספר

שאלת מיליון השקלים

להלן מקבץ חלקי של קווים מנחים/ כלים/ קריטריונים כלכליים-אדמיניסטרטיביים רלוונטיים כמנחים לתהליך קבלת ההחלטות. ניתן להגיע לסינרגיה משילוב מסונכרן של האופציות או להתמקד באופציה מרכזית אחת שמצוינת ו/או להביא

מנהלים / מורים נכבדים, לפניכם תרגיל סימולציה מאתגר בו בתי הספר נחשפים לסיטואציה שיכולה להיות ריאלית עבורם (כבר התממשה בגרסאות שונות בבתי ספר שונים). מטרת התרגיל: לעורר חשיבה מחוץ לקופסה למינוף כלכלי-פדגוגי של בית הספר. בית הספר שהרעיונות שלו יהיו היצירתיים והריאליים ביותר – עצותיו למימוש מיליון השקלים יפורסמו בגיליון הבא. את ההצעה יש לשלוח לכתובת המייל של העורכת: . ישלציין בה: "שאלתמיליון השקלים" kerens@igm.org.il ואת שם בית הספר, השולח ואיש קשר. את הפתרון המוצע .25.6.2018 יש לשלוח עד התאריך להלן התרגיל: בית ספר חגג יובל שנים להיווסדו. לאירוע הוזמנו אלפי בוגריו ונציגי ציבור. החגיגה הייתה מרגשת מאוד. ,'76 לקראת סוף האירוע עלה על הבמה אמיר, בוגר שנת איש עסקים המתגורר בניו יורק, אשר הגיע במיוחד לכנס. אמיר ביקש בנאומו להדגיש כיצד בית הספר ידע לסייע לו להתגבר על קשייו כילד. אמיר הגיע ממשפחת מצוקה. לאחר שהדגיש עד כמה בית הספר סלל לו את הדרך, לפתע בישר, כי לרגל היובל, הוא תורם תרומה בגובה מיליון לבית הספר. ₪ אמיר ציין שהתרומה היא לבית הספר עפ"י הצרכים הנדרשים מבחינה חינוכית או פיזית ואינה מיועדת למטרה ספציפית. פורום של משרד החינוך, רשות החינוך המקומית והנהלת בית הספר התכנס לדון בייעוד ומימוש התרומה. על מקבלי ההחלטות לדון ולבחון כיצד ימקסמו את התועלת לבית הספר מהתרומה.

רעיונות נוספים למימוש: . השקעה ברכוש קבוע - שיפוץ מבנים ורכישת ציוד 1 בתקציב נתון, יכול לשמש לאורך זמן כי המבנים המשופצים ו/או הציוד שיירכש יהיו לתועלת לשנים רבות, לעומת תקצוב שירותים חינוכיים בתקציב השוטף, אך עם סיום מימוש תקצוב התוכניות לא יהיה המשך לשנים, כי התקצוב הוצא - אלא אם התקצוב יופנה לפרויקטים מניבי הכנסה ותופק תועלת גם בהמשך. . העסקת כוח אדם חדש מכספי התרומה אך עם תלות 2 בתרומה שהינה חד פעמית, שבעקבותיה בטווח הבינוני- ארוך עלול להיות מצב בו אותו צוות שיועסק, כעבור שנים מספר יפוטר, לכשיסתיים הפרויקט, עם גמר כספי התרומה. חלופה: הרחבת משרות לסגל קיים, אך עם מגבלה של אחוזי העסקה. . תקצוב להקמת תוכנית למיצוי פוטנציאל תלמידים 3 עם רקע בעייתי (כמו הבוגר שתרם בעצמו) למול תקצוב העשרה למצטיינים. "מיצוינות" למול מצוינות. . טיפוח מעגלים עם הסביבה - קהילתיות (עם הפנים 4 לקהילה) למול מיקוד בית ספרי. שבו האם ניתן למקסם את התרומה. ִ • ח שבו האם ההחלטה צריכה להתקבל בשיתוף ועד ההורים ִ • ח ומועצת התלמידים או רק ע"י ההנהלה והרשויות. בהצלחה! מרון טל

050-9663527 : טלפון נייד ,www.merontal.co.il

34