קשר עין גליון 281 - ירחון ארגון המורים - יולי 2018

כמויות סבירות של חוסר משמעת צריכות להתפרש כביטוי בריא לאגו מתפתח; חוסר משמעת שהוא חריג

מופיע ביתר תדירות, ביתר עוז או לתקופות ממושכות יותר מזה הרגיל

הכוונה הורית אהבה ושכל ישר. לדרך החינוך הזאת קוראים סמכותית. הדרישות שאנו מציבים לנער ולנערה צריכות להתאזן בחום מאיתנו כלפיהם, בהיגיון, בשבח ובהיענות לצורכיהם. כאשר בני נוער מתנסים הן באהבה הן בגבולות ומסגרות, נטייתם להתקומם ולמרוד יכולה להצטמצם עד למינימום. נזכור שהיחס הרצוי כלפיהם, מצידנו, הוא תקיפות אך לא תוקפנות. חשוב שנבנה קשר יחסים קרוב עם בני הנוער שאנו מחנכים, נביע היענות לפניותיהם אלינו - זהו חוק ההדדיות. אל לנו להיות דיקטטורים, אל לנו לצפות לצייתנות בזק כל הזמן. אנו יכולים להרשות לנער או לנערה לרטון קמעה כשהם מצייתים לחוק שאינו לרוחם. חשוב שנשמש להם דוגמה אישית; אם אנו עצמנו נבטא גישה חיובית כלפי סמכות וחוקים, סביר שהם יכבדו סמכות. לעומת זאת, אם נתעלם מרמזורים, למשל, נשליך אשפה ברשות הרבים, או נדבר בביטול ובזלזול כלפי אחרים – סביר להניח שבעתיד הם יחקו את ההתנהגות השלילית הזאת במצבים שונים, שכן הם יזכרו אותה כדוגמה שהצגנו להם. לסיום, אל לנו להרבות בדרישות מן המתבגרים שאנו מחנכים - אך בד בבד רצוי שנוודא כי מה שאנו דורשים מהם יתמלא כלשונו, ובו בזמן חשוב שנהיה גמישים. יהיו אשר יהיו החוקים שנקבע, עלינו לאכוף אותם בעקביות ובסבלנות, לא להיות רופפים יום אחד ויום אחד מחמירים.

. משמעת חסרת עקביות מצד הורים שאינם יכולים 3 להסכים ביניהם על אמת מידה להתנהגות ועל אכיפת חוקים. כאשר הורים חלוקים בדעותיהם, מנסים בני הנוער להחליט בעצמם מה נכון ומה לא נכון. . הורים השרויים במתח או בקונפליקט. במקרה כזה אחד 4 ההורים או שניהם גם יחד עלולים להזניח את תפקיד ההורות עקב תביעות עבודה, חוסר עניין, בעיות אישיות, גירושים או סכסוך בחיי הנישואים. . גישות ההורים עצמם כלפי סמכות תשפענה על נטיית 5 ילדם לציית. אם ההורים אינם מייחסים חשיבות לחוק או לממונים על אכיפתו, יש לצפות שילדיהם לא ינהגו בכבוד רב כלפי מבוגרים. . הסיכוי לזכות בציות מבני נוער קטן יותר כאשר הם 6 עייפים, חולים, רעבים או מעורערים מבחינה רגשית. . ככל שהנער או הנערה אינטליגנטיים יותר, כך רבים 7 יותר הסיכויים שהם יצייתו לדרישות לגיטימיות. בני נוער אינטליגנטיים יכולים לצפות מראש את תוצאות מעשיהם ולדחות סיפוק מיידי לטובת יעדים מרוחקים. דרכי מניעה: המפתח להחדרת גישה משתפת פעולה בקרב בני נוער שאנו מחנכים אותם הוא להימנע מקצוות של מרות, מכאן, ושל מתירנות, מכאן. מוטב לאמץ עמדת ביניים, שבה איננו חוששים לקבוע כמה חוקים נחוצים - אבל יש לעשות זאת בדרך המשלבת

43