קשר עין גליון 283 - ירחון ארגון המורים - נובמבר 2018

מאפשרים לנושאים פוליטיים לחדור לחדר הכיתה ובכלל? צריך להיות תמים, או גרוע מכך, כדי לא להבין שכל מהלך, כל מעשה, כל אמירה במקומותינו הם פוליטיים. אל תקרא לעצמך מחנך אם אינך עוסק בסוגיות הקיומיות של המפעל הציוני בעבר ובהווה, יש סייגים ויש גבולות. לא יכול המשרד להתהדר בהטמעת תפיסתו שלו, שקרא לה עמ"ר (ערכים, מעורבות ורלוונטיות) ולא לאפשר שיח פוליטי וביקורת מצד זה והאחר של המפה הפוליטית, של התלמיד כמו גם של המורה. מדוע לאנשי ממשל כמו שר, ח"כ ורב מותר להטיל רפש? האחד פוגע בדבריו במשטרה, האחר רוצה להעלות על ביהמ"ש, השלישי מכנה בתואר "בהמות" את בני 9 עם די הקהילה הלהט"בית והרביעי לועג לבנות שהעדיפו לשרת , שכן אחרת, לדבריו: "הן ייכנסו 18 בצה"ל ולא להינשא בגיל כיהודיות, הן לא יהיו יהודיות בקצה" – ואני, כתלמיד/ מורה/ מפקח, צריך להימנע מלגעת בדברים? לרב, כמו לח"כ, למנהל בית ספר, כמו לשר, למורה ולמפקח מותר להביע את דעתם ברבים, וטוב ורצוי שכך יהיה, אבל שזה ייעשה מתוך כבוד לזולת ולא מתוך זלזול וביטול האחר. סיפרת על גלגולה של תוכנית, ספר איך מתגבש רעיון? המילים הכלה, קבלת האחר, שוויון הזדמנויות, עיצבו את עולמי החינוכי וליוו אותי לאורך כל הדרך; הפעולות והיוזמות שהובלתי במהלך השנים נעשו תוך שילוב ידיים עם עמיתים; כל מהלך חל בהכשרת לבבות ונעשה ֵ שהובלתי ה מתוך הסכמות של כלל השותפים

כמו את המורים בהשתלמות שנתית. הנכונות הייתה מלאה. השלב הבא היה גיוס הרשות המקומית. הרשות המקומית הסכימה ללכת למהלך בתנאי שנמצא "שותף כלכלי". עתה התחברנו לאוניברסיטת תל אביב. האוניברסיטה הכשירה מורים לחטיבה העליונה במסגרת "תוכנית אופקים", שעסקה בנושא, ודרכה גייסנו תורם חיצוני. בהמשך חברנו למכון בינ"ה. 2 - סך כל העלות השנתית של התוכנית עמד על למעלה מ ש"ש 2 , שהתחלקו בין התורם לעירייה. היא כללה ₪ מיליון לכל תלמיד, השתלמות מורים ומנהלים, ימי הדרכה, סיורים לימודיים לתלמידים ולמורי התוכנית, הפעלת בתי מדרש, העשרת הספרייה הבית-ספרית בספרות מקצועית בתחום. וכאן אני מגיע לעצם שאלתך, מה הייתה עמדת המחוז/ המטה? מנהלת המחוז אמרה, שאם המטה יסכים, למחוז אין התנגדות. בתום פגישה ארוכה במטה המשרד, בה לקחו חלק יו"ר המזכירות הפדגוגית ויועציה, עמיתיי ונציג התורם שעמד בראש התוכנית באוניברסיטת ת"א, לאחר שהצגנו את הרציונל ודרכי המימון וכמובן את קהל היעד, ש"ש לכיתות ח' - ומהתוכנית 1 כל שביקשנו היה להוסיף תתווסף שעה אפקטיבית (על חשבון התורם/ העירייה, כל זאת כמובן בהסכמת המורים), כך שהתלמיד בחט"ב כמו ש"ש בנושא. תשובת המשרד 2 בחט"ע יקבל מענה של הייתה לאו מוחלט, למה? ככה!!! ארבע שנים עבדה התוכנית בעיר במתכונת שבנינו. תוכנית לימודים סדירה, שצוות ההיגוי, עם המנהלים והמורים, בנו מתוך חומרים שליקטנו. לתלמידי כיתות י' ניתנה אפשרות יח"ל במחשבת ישראל כללי, על פי 1 לגשת לבחינת בגרות תוכנית הלימודים שגיבשנו ואושרה על ידי המשרד. אני רוצה להתעכב לרגע ולהעלות סוגיה במחלוקת, ומראש אומר שלא מבחינתי: עד כמה המורה/ המנהל/ המפקח

23