קשר עין גליון 287 - ירחון ארגון המורים - מרץ 2019

ד״ר הדס נצר דגן

אנתרופולוגית יישומית בחינוך ובעלת החברה “נצר דגן – אוריינות חזותית” שמתמחה בעיצוב מרחבי חינוך ולמידה

עיצוב סביבות למידה: יישומים אנתרופולוגיים במפגש בין פדגוגיה לעיצוב

בעיצוב מרחב חינוכי ראוי לתת את הדעת להבנת הדרך שבה הוא יממש תמורות רצויות

בהתמודדות עם אתגר זה מסייעים הידע והפרקטיקות שמאפיינים את האנתרופולוגיה בכלל ואת האנתרופולוגיה היישומית בפרט. אנתרופולוגיות ואנתרופולוגים עוסקים ממילא בתיווך של עולמות תרבותיים שונים למי שאינם משתייכים אליהם. כך הגישור על השונוּת שמתקיימת בין בעלי סוגים שונים של ידע ומומחיוּת, כדי שיוכלו לשתף פעולה במיזם המשותף, מתאפשר באמצעות השימוש ביישומים אנתרופולוגיים לזיהוי והמשגה של הרעיונות והמטרות של הצוות החינוכי, לתרגום שלהם לאמצעים חזותיים ומרחביים ולניהול הדיאלוג בינם לבין המעצב/ת מתוך מודעות לשונות בעולמות המקצועיים. כל זאת תוך בהירות בנוגע להכפפת העיצוב למטרות הפדגוגיות שאותן

בשנים האחרונות מתפתח בשדה החינוך עניין מבורך בעיצוב הסביבה הלימודית כאמצעי לקידומה של פדגוגיה חדשנית. עניין זה בא לידי ביטוי בהקצאת משאבים לעיצובם המחודש של מרחבים חינוכיים שונים מתוך ציפייה לתמורה שתתחולל בהם בדפוסי ההתנהגות, הלמידה וההוראה. עם זאת מעט מדי ניתנת הדעת על הבנת האופן שבו מקדם העיצוב המחודש של המרחב החינוכי את התממשותן של התמורות הרצויות בו, ובמילים אחרות –כיצד משמש העיצוב אמצעי למימושן של גישות פדגוגיות ומטרות חינוכיות? נקודת מוצא חשובה בדיון זה היא ההבנה שעיצוב המרחב החינוכי אינו בבחינת קישוט שלו, וכי השינוי האסתטי בחזותם של מרחביים חינוכיים הוא אומנם תוצאה מבורכת של עיצובם אך הוא אינו מטרת התהליך. במקום זאת מוצע כאן לראות בעיצוב הסביבה הלימודית תהליך שבו מתורגמים רעיונות מופשטים, תפיסות פדגוגיות ומטרות חינוכיות לכדי סביבה חומרית שמאפשרת את מימושם. תהליך זה מחייב גישור בין שני שדות פרופסיונליים ועולמות הידע והמעש שמאפיינים אותם – שדה החינוך והשיח הפדגוגי שבבסיס העשייה בו ושדה העיצוב והשיח התכנוני שביסודו.

מעוניין הצוות החינוכי לממש במרחב. מה אפשר להפיק מעיצוב מרחבי למידה

יש שני סוגים של תועלת שניתן להפיק מעיצובם של מרחבי למידה, וחשוב להבחין ביניהן: התועלת הראשונה קשורה בראיית העיצוב כמשקף את דרכי העבודה שמאפיינות את בית הספר ואת העקרונות הפדגוגיים שביסודן. גישה זו יכולה להועיל כאשר הצוות החינוכי מעוניין לבטא את ייחודה

התחומים 3 הנדסייה- מרחב למידה המשלב את -MAKERSPACE

מסדרון הומור באומנות

22

Made with FlippingBook - Online catalogs