קשר עין גליון 288 - ירחון ארגון המורים - אפריל 2019

שמוסד מוכר שאינו רשמי יוכרז ככזה בתנאי שמשכורות המורים והעובדים במוסד יהיו לפי השיעורים והכללים לתקנות אלו 10 הנהוגים במוסדות חינוך רשמיים, וכן תקנה הקובעת כי ההכרה במוסד כמוכר (שאינו רשמי) תבוטל אם הוא לא מקיים תנאי זה. מצד אחר, משרד החינוך אסר על המוסדות המוכרים שאינם רשמיים לשלם למוריהם את השכר הגבוה יותר, המקובל ברפורמת "אופק חדש", שכן המורות והמורים העובדים במוסדות אלו אינם עובדי משרד החינוך. ברור שבית הספר הריאלי, הדוגל במצוינות של מוריו ותלמידיו, לא יכול היה להסכים למצב שבו 25% - המורות והמורים בו יקבלו שכר הנמוך בלמעלה מ משכר חבריהם וחברותיהם במוסדות המקבילים במדינה. חוסר הסכמה זה הוליך את בית הספר למסקנה שעדיף לו להפוך להיות "מוכר שאינו רשמי לא מתוקצב", ובכך לוותר לחלוטין על תקצוב משרד החינוך (בכיתות היסוד), מאשר להישאר במצב שבו המורות והמורים של ביה"ס מופלים לרעה ונופלים בשכרם מהמערכת הציבורית הרשמית, דבר שעלול היה להוביל, לאורך זמן, לפגיעה אנושה באיכות המורים וההוראה בבית הספר. הדיון המתנהל הוא למעשה בין שני ערכי יסוד בחברה דמוקרטית: ערך השוויון, הקורא לצמצום הפערים בחברה הישראלית, וערך הבחירה החופשית, הדוגל ביכולת של ההורים לבחור בחינוך הטוב ביותר הניתן לילדים שלהם. משרד החינוך טוען שהוא מקדם את ערך השוויון בחינוך, ואת הרצון לצמצום פערים. אך מכיוון שקשה יותר לגרום להעלאה כללית של מערכת החינוך על ידי עזרה למתקשים, קל יותר לפגוע במי שהשאיפה המתמדת שלהם היא למצוינות, ולהביא לסגירת הפער על ידי פגיעה ברמת החינוך של מי שרוצים ויכולים יותר. במקום לבוא למוסדות כמו בית הספר הריאלי ולדרוש מהם את הגדלת שילובם של התלמידים ממשפחות מתקשות כחלק מהמשך התמיכה של משרד החינוך, קל יותר להביא דווקא להגדלת הפערים על ידי ביטול התקצוב הממשלתי והעלאת שכר הלימוד של ההורים בצורה דרסטית. חבל וכואב שזו דרכה של מערכת החינוך בישראל, שבוחרת בפתרונות קלים ופופוליסטיים ופוגעת בזכות הפרט לחינוך מעולה, במקום להיאבק על דמותו של החינוך למצוינות ערכית ואקדמית במאה העשרים ואחת.

24

Made with FlippingBook - Online magazine maker