קשר עין גליון 290 - ירחון ארגון המורים - יוני 2019

ולבחירות: בחירות שוות, בחירות חשאיות, מצע בחירות – דרך פעילות חווייתית ומעניינת שיש בה התנסות. מהלך השיעור פתחו את השיעור בדוגמה. להלן הצעה: הבה סיפור מקרה - נחשוב על שלושה אנשים דמיוניים: אפרת, בעלת חברה לייצור לוחות חכמים לבתי ספר שמעסיקה מאה וחמישים עובדים; מיכאל, עולה חדש שהגיע לפני שנים לארץ ועובד כמנהל השיווק של חברה קטנה שמייבאת ציוד ספורט; דניאלה, רכזת כוח אדם במפעל לייצור רהיטים בפריפריה. שרטטו טבלה על הלוח ורשמו מה התרומה של כל אחד מהם לחברה ולמשק בישראל. שאלו את התלמידים: האם נכון, לדעתכם, לאפשר למישהו מבין שלושת האנשים הללו להצביע פעמיים בבחירות? למי מהם ומדוע? הדילמה המועלית כאן מדגישה את העיקרון הדמוקרטי שעל פיו הבחירות הן שוות. לכל אזרח יש אפשרות להצביע (לבחור) פעם אחת בלבד! כל פתק במעטפה הוא קול אחד, ומכאן שלכל אזרח השפעה שווה. מדוע לדעתכם החליטו חברי שאלות לתלמידים - כנסת ישראל שהבחירות יהיו שוות? התשובה: התפיסה הדמוקרטית מאמינה בכך שערכו של אדם אחד אינו גדול או קטן יותר מערכו של אדם אחר. לא משנה אם האדם עשיר יותר או גדול יותר, ממין זכר או נקבה, מדת זו או אחרת וכיו"ב. בני האדם נולדו שווים מבחינת ערכם כבני אנוש. ודאי שיש עשירים ויש עניים, עולים וותיקים, בכירים וזוטרים, אך אין זה אומר שניתן לקפח חלק מהאוכלוסייה ולאפשר לאחרים זכויות יתר. י הבחירות מוסתרת על ידי פרגוד. מאחורי הפרגוד יש ִ פּ ְ ל ַ ק מעטפות ופתקים המייצגים את המפלגות השונות. מדוע יש צורך בפרגוד? התשובה: על פי עיקרון דמוקרטי נוסף, הבחירות הן חשאיות. לכל אזרח אפשרות לבחירה חופשית שאינה מושפעת מלחץ של נציגי המפלגות או של קרובי מטרת מערך שיעור האקטואליה היא להקנות ידע ולעודד את החשיבה הביקורתית דרך דיון בנושאים החדשותיים שעל סדר היום הציבורי ודרך פעילות חווייתית ומעניינת שיש בה התנסות

משפחה ואחרים. בקשו שלושה מתנדבים. כל מתנדב יקבל התנסות בכיתה - כרטיסייה של "מצע בחירות" (שהוכן מראש), יקרא אותו בחוץ ויתכונן להציג אותו לפני שאר התלמידים. המתנדבים מייצגים פוליטיקאים, נציגי מפלגות, המבקשים להיבחר על ידי הציבור כנציגיהם בכנסת. כל מתנדב יציג בתורו את "מצע הבחירות" שלו. תנו פתק לכל תלמיד ובקשו שהוא ירשום עליו את שם התלמיד ששכנע אותו יותר מהאחרים. הסבירו שניתן גם לא לבחור באף אחד מהתלמידים, על ידי פתק לבן, כלומר, לא לרשום שום דבר – אך מאחר שאת הפתק הלבן לא סופרים, הקול ילך לאיבוד. אם הבאתם קופסה לקלפי, הציגו את הקופסה ובקשו מהתלמידים לשלשל את הפתק לתוכה מאחורי הפרגוד. הדבר ייתן תחושה של קלפי אמיתית. ספרו את הקולות והכריזו על המנצח. תוכלו גם לבחור תלמידים שישמשו ועדת הקלפי והם שיספרו את הקולות וגם יוודאו שהבחירות מתנהלות כראוי ללא רמאויות. סיכום השיעור עם התלמידים בתום השיעור אפשר לדון במשמעותו עם התלמידים. השיעור עסק בבחירות במדינה דמוקרטית. הוא הראה שהבחירות הן שוות (לכל אזרח קול אחד) וחשאיות (בחירה חשאית ואישית שאינה מושפעת מלחץ). הייתה בו התנסות בחוויה של בחירה דמוקרטית, כאשר התלמידים שהתנדבו לכך הציגו "מצע בחירות" שעל פיו הגיע כל אחד מהתלמידים האחרים להחלטה במי מהם לבחור. התנסות זו המחישה עיקרון דמוקרטי נוסף: החלטת האזרחים במי לבחור – עליה להתקבל באופן רציונלי, מושכל ומבוסס על ידע, ולא "סתם" משום שכך בוחרת סביבתם. עליהם להבין ולדעת מהן האפשרויות העומדות לרשותם ומתוכן לבחור בחירה שהם מאמינים כי היא ההגיונית והנכונה.

36