קשר עין גליון 296 - ירחון ארגון המורים -מרץ-אפריל 2020

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית

יו"ר המחלקה הפרופסיונלית

קשר הודעות הארגון

היומיומית של כל מורה, אותה עבודה לה הוכשר, ובכלל זה ההתמודדות עם כיתות עמוסות והטרוגניות, קיים הצורך "להספיק את החומר" ולהכין לבגרות ולהתמודד עם עוד שלל דרישות ומטלות מצד המנהל, משרד החינוך ועוד ועוד. כל אלה הם פוטנציאל לפגיעה במורים, בזכויותיהם, שכרם ותנאי עבודתם. ארגון המורים הוא הגוף שמסוגל להעניק את ההגנה הדרושה למורים, לספק להם את הביטחון שבכל מצב, בכל בעיה ובכל עניין יש מי שיגן עליהם, ייאבק למענם וידאג להם, ככלל וכפרטים. מקצוע ההוראה הינו מהמקצועות החשובים ביותר והמורכבים ביותר. כמורים, יש לנו היכולת לשנות חיים. עם זאת מעמד המורה כיום אינו מניח את הדעת, ויש לעשות כל מאמץ לקדם את מעמדנו. בכניסתי לתפקיד (לפני כשנה וחצי) ביקשתי ליצור מציאות אחרת בחדרי המורים. במסגרת הרפורמות עבודת המורה מוגדרת בהסכמים קיבוציים, וכל עבודה נוספת מעבר לשעות העבודה צריכה להיות מתוגמלת או מקוזזת. כמחנכים במערכת החינוך, יש לנו מחויבות לתלמידינו, עם אכפתיות ואחריות רבה - אשר גורמת לנו לעבוד ללא הגבלה. לצערי, יש מי שמנצל את מסירות המורים ויוצר מצב שהמורים עובדים שעות נוספות ללא תגמול/ קיזוז, דבר הגורם זילות בזמן המורה ומביא לידי כך שעבודת המורה אינה מוערכת. כחלק מהרפורמות היה על משרד החינוך לדאוג לתנאים פיזיים נאותים בבתי הספר. עובד/ת הוראה זכאים לסביבת עבודה הולמת, שיש בה פינות עבודה אישיות, אפשרות לקיים פגישות אישיות עם תלמידים, חדרים לעבודה פרטנית וכד'. לצערי, סביבה העבודה בבתי הספר אינה מספקת למרות שבמסגרת הרפורמה הוקצבו לכך תקציבים. ארגון המורים הכריז על סכסוך עבודה בנושא, והדבר נמצא בדיונים בבית הדין הארצי לעבודה. כחלק מהמאבק שלנו על סביבת עבודה הוציא משרד החינוך "קול קורא" לשיפוץ חדרי מורים, ובימים אלו אושר מתן תקציבים למטרה זו. ₪ 150,000 לבתי ספר בסך של אני מקווה שביחד נשנה את פני הדברים וניצור מציאות אחרת, הן מבחינת סביבת העבודה הן בעבודת המורה.

מדי חודש מוקדש טור זה להודעותיי בנושאים פרופסיונליים הנוגעים לעבודת המורים: בעיות, פתרונות, הישגים וכיו"ב. הפעם אני מבקש להתייחס, באופן כללי ונרחב יותר, לעצם המהות של המחלקה הפרופסיונלית, משמעותה, תחומי האחריות שלה ודרכי עבודתה. המחלקה הפרופסיונלית היא אחד מעמודי התווך של ארגון המורים והמרכזי שבהם, זאת מעצם הנושאים בהם היא עוסקת – ייצוג המורים מול המעסיקים בכל הנושאים הנוגעים לתנאי עבודה, שכר, ביטחון תעסוקתי, וככלל, כל מה שקשור לתחום יחסי העבודה שבין המורים למעסיקים. סניפים, בראש כל סניף 20 המחלקה כוללת מזכיר סניף שבאחריותו ובסמכותו לטפל בכל בעיה ועניין המתעוררים ברמת המורה, כפרט, וברמת בית הספר או היישוב, תוך שהוא מעדכן אותי, ובמקרים מסוימים מערב אותי לצורך קבלת עזרה לפתרון הבעיה. למעשה, המחלקה הפרופסיונלית פועלת מול שני גורמים מרכזיים: המעסיקים השונים (השלטון המקומי, רשתות החינוך, העמותות וכיו"ב) ומשרדי הממשלה (בעיקר משרד החינוך, משרד העבודה ומשרד האוצר). הפעילות מול המעסיקים ומשרדי הממשלה כוללת, בעיקר, ניהול מו"מ וחתימה על הסכמים קיבוציים, קידום המורים בשכר ובתנאי עבודה ופיקוח על כך שזכויותיהם של המורים יישמרו, ככתוב בחוק ובהסכמים השונים. בכל מצב של קיפוח זה או אחר עומדת לרשות הארגון הזכות להכריז על סכסוך עבודה ולהשבית את המערכת. לעיתים הסכסוך הוא מקומי ולעיתים הוא ארצי, הכול על פי העניין והנושא. מובן שצעד כזה של הכרזת סכסוך עבודה, וכל שכן מימושו, יבוא רק לאחר שמוצו כל האפשרויות לפתור את הבעיה בדרכי מו"מ. לצד כל זה כוללת המחלקה הפרופסיונלית מחלקה משפטית, שמסייעת במקרה הצורך, ברמת הפרט של המורה היחיד או ברמת הכלל. אין זה סוד שמעמד המורה בישראל ירוד והוא אינו זוכה לכבוד הראוי לו. כפועל יוצא ממעמד זה הוא נחשף ליחס מזלזל של ההורים והתלמידים, יחס שגורר לעיתים קרובות אלימות מילולית ופיזית. הוסיפו לכך את העובדה שמעבר לעבודה

10