קשר עין גליון 298 - ירחון ארגון המורים יולי-אוגוסט 2020

מורה לאזרחות ולהיסטוריה | יואב כץ

תוכנית לימודים ייחודית על מלחמת העצמאות

מלחמת העצמאות של ישראל יכולה להילמד דרך חוויות רגשיות, שכליות ומעשיות

במשך שבע עשרה שנה הפעלנו תוכנית לימודים ייחודית על מלחמת העצמאות בבית ספר במרכז הארץ. התוכנית שילבה לימודי היסטוריה, אזרחות, שפה וספרות, ואפשרה לתלמידים ללמוד על מלחמת העצמאות – מלחמת הקיום – בדרך אחרת, דרך חוויות רגשיות, שכליות ומעשיות. בכל שנה, מכיתה ט' עד י"ב, למדו התלמידים על אזור אחר בדרך לירושלים. כל חלק בתוכנית נלמד בארבעה שלבים: לימוד אישי, לימוד כיתתי/ קבוצתי/ שכבתי, יישום רגלי בשטח ושיחת סיכום בכיתה. התוכנית החלה בלימוד של אירועי כישלונות לטרון. התלמידים קיבלו שיר מהתקופה, ושם של לוחם מחטיבת אלכסנדרוני שנפל באזור, והתבקשו ללמוד ולנתח אותם. שיטת הלימוד בכיתה הייתה לימוד עמיתים. מהכיתה יצאנו לשטח, לעשות את מסלול הלוחמים, אחרי סיור הכנה מתאים, כאשר התלמידים מדריכים את עצמם. עם סיום הסיור, לאחר טקס קצר ליד אנדרטת אלכסנדרוני ושמיעת עדות של לוחם

במלחמת העצמאות. התלמידים למדו את האירועים בשיטת ג'קסו, עם קטעי מקורות ראשוניים. הם שמעו פנל על "קדושתה של ירושלים" לשלוש הדתות המונותאיסטיות. הזמנו קאדי מוסלמי, כוהן דת נוצרי ורב יהודי, וכל אחד מהם דיבר על ירושלים שלו. ברגל הם הלכו ממצפה הראל עד חרבת חתולה – מעל צומת שער הגיא. דיברו על אירוע טוביאנסקי – רצח בזמן מלחמה, הגיעו למפגש הג'יפים שבו "התגלתה" דרך בורמה, והכירו את מפקד המבצע – יצחק רבין. בסוף מסלול זה חיכתה להם אחת מלוחמות מלחמת העצמאות וסיפרה את סיפורה. במחזור י"א שמנו את הדגש בדרך בורמה. ביצענו פנל בנושא "יישובים שננטשו במלחמת העצמאות". הזמנו נציגים מגוש עציון, עטרות וניצנים, והם סיפרו לתלמידים את חוויות הנטישה. בפנל נוסף, באותה שכבה, ערכנו דיון בנושא "זכותנו על הארץ", לא מהיבט דתי.

שלחם בגזרה, חזרו התלמידים לבית הספר. שם המתינו ההורים עם אוכל ישראלי, ונערך כינוס באודיטוריום ובו שרו, בליווי אקורדיון, את שירי ארץ ישראל שהילדים ניתחו בתחילת הלימוד. במחזור י' שמנו דגש באירועים שבהם השתתפה חטיבת הראל

אנדרטה לזכר הלוחמים והנופלים. צילום: אילן ברונר, לע״מ

38