קשר עין גליון 301 - ירחון ארגון המורים ינואר-פברואר 2021

עורכת "קשר עין" | קרן שקד

שיחה עם יודית שחר, מורה, מחנכת ומשוררת חברתית

ספרי על קריירת ההוראה – כיצד הגעת להוראה ולמקצוע ההיסטוריה? לאחר שקיבלתי את התואר הראשון שלי, בהיסטוריה, לימדתי בבתי ספר, בכיתות של ארבעים תלמידים בלי להכיר אותם באמת - וחשתי ניכור בשל כך. אחר כך עשיתי דברים אחרים ועדיין חיפשתי דרך, ובגיל ארבעים ראיתי הודעה על הסבת אקדמאים לחינוך מיוחד, והבנתי שזו תהיה דרכי. למה בחרת ללמד דווקא נוער אתגר? אני מאמינה שהזכות לחינוך מגיעה לכל אדם, לא משנה מה נקודת ההתחלה שלו. נוסף לכך אני עצמי זקוקה לאתגרים. מה מיוחד בנוער שאת עובדת איתו?

ויש בו גם שירים על תלמידיי, למשל, השלישי עוסק במחלת הסרטן שממנה אני מחלימה, והרביעי עוסק בילדותי. איך את מגדירה את עצמך – מורה או משוררת? מה הדומיננטי? נולדתי משוררת. זו מהות. ואני גם מורה, זו עוד מהות שלי. כיצד, אם בכלל, השפיעה/ משפיעה היותך משוררת על עבודתך כמורה, מבחינת העבודה עם התלמידים? האם הם יודעים שאת כותבת שירה?

תלמידיי יודעים שאני משוררת. הם מקלידים את שמי ומוצאים בוויקיפדיה סרטונים וכו'. לשמחתי, הם אינם מתעניינים בשירה. אני מציינת 'לשמחתי' - כי השירה שלי מורכבת, ונוחה לי ההפרדה הזאת בין החופש היצירתי האישי לבין היותי מורה ומחנכת. ציטוט מדברייך: 'השיר המשמעותי ביותר בחיי הוא זה שלעולם לא אוכל לכתוב, הרגעים והשעות והשנים שאני עושה עם תלמידיי' – אנא הסבירי. מעשה החינוך הוא מעשה של אהבה. האמונה שנערה או נער צעירים יצליחו, לא רק בלימודים, אלא גם למצוא את המקום הראוי להם בעולם הקשה שלנו, יש בה מעין נאיביות מסוימת, אופטימיות חסרת תקנה. לעולם לא אוכל לתאר במילים את מעשה האהבה האינסופי הזה, הנקרא חינוך, על אינסוף חלקיקי חלקיקיו. זה מעשה בלתי נכתב, וזה השיר של חיי. לו נאלצת לבחור – שירה או הוראה – מה היית בוחרת ולמה? אני משוררת. נולדתי כזאת. רק השתלת מוח חדשה תשנה אותי ולא הייתי רוצה. השירה היא לא רק המחשבות שלי, הלשון שלי, היא קודם כול העיניים שלי. האופן בו אני מסתכלת על העולם. אין בזה אלמנט של בחירה. אפשר הסבר על שמך – יודית ולא יהודית? הוריי ממוצא טורקי, סבי הרב נקרא ונכתב בשמו יודה. יהודית

אלה ילדים שהיו שקופים במערכת, שאם לא ילמדו אצלנו יגיעו לרחוב. הם צוברים פערים מבחינות רבות, ולהוביל אותם לתעודת בגרות - זה אתגר גדול. תארי את בית הספר והכיתות בו. לאילו הישגים התלמידים מגיעים? תלמידים ופחות. רבים 15 בית הספר קטן, בכיתות עד מהתלמידים מקבלים תעודת בגרות מלאה – אך מרגש לא פחות לראות את הצמיחה הנפשית והחברתית של תלמידינו במהלך הלימודים, עד לסיומם. הם לומדים להאמין בעצמם וביכולות שלהם, וזה נחשב להישג עצום כשמביאים בחשבון את המקום ממנו התחילו. כמובן, יש לנו מנהל מסור מאוד ומורים מחויבים מאוד, אחרת הפלא לא יתרחש. מתי התחלת לכתוב שירה? מה מאפיין את שירתך? בגיל שבע כתבתי ביום אחד שני שירים וידעתי שכשאגדל אהיה משוררת. השירה שלי מגוונת. לדוגמה, בספרי החדש "אשליה קדושה" יש ארבעה שערים: הראשון עוסק בשירי צדק, שירים פוליטיים חברתיים, השני עוסק בשירה אישית,

46