קשר עין גליון 301 - ירחון ארגון המורים ינואר-פברואר 2021

בראי הערכים העומדים מאחוריו. הגורם היחיד המשפיע ביותר במעשה החינוכי הוא המורה, לא תוכנית הלימודים, לא מדיניות משרד החינוך, ודאי שלא המבנה הפיזי של בית הספר. דומה שבתקופה האחרונה, בעת מגפת הקורונה, אנו מגלים זאת ביתר שאת. תוכניות משרד החינוך להוראה מרחוק באמצעות הטלוויזיה, הניסיון לקיים הוראה ללא מגע יד אדם דרך הזום, הדגישו מאוד את הצורך בקשר האישי הפשוט כמקדם לכל תהליך חינוך ולמידה. זה ) ראה את המורים כטקסט 1972 – 1907( לא חדש. הרב השל החינוכי המשמעותי ביותר, הטקסט שהתלמידים לא ישכחו ) קובע שאיכותה של מערכת 2018( לעולם. גם דוח מקינזי חינוך איננה יכולה לעלות על איכות מוריה. לאורך שנותיי בבית הספר התיכון ראיתי כי תוכנית הלימודים וספרי הלימוד תמיד יהיו משניים לאישיותו של המורה הנפגש עם תלמידיו. בספרי המורים והתלמידים והאינטראקציה ביניהם נמצאים במרכזו של הסיפור. בסרטים ובספרות לרוב מוצגים מורים, ויותר מכך, מנהלים, באור נלעג. לצד הדמות הראשית המגלמת מורה יוצא דופן או מנהל כריזמטי, עומדות יתר הדמויות, הרוב המוחלט של צוות המורים – המתוארים כדמויות קפדניות, מיושנות, נוקשות וחסרותחמלה, ואףשחוקות ולעיתיםקרובות גםטיפשיות. אנשי החינוך שפגשתי במהלך שנותיי בבית הספר רחוקים מדימויים אלה לגמרי. בספר זה בחרתי להציג את מלוא אישיותם, את איכויותיהם הרבות. בחרתי להציג את השיקולים והמחשבות שמאחורי המעשים, ולהשמיע, ולו במקצת, את קולם. אותו קול

שפעמים רבות מדי אינו מגיב להשמצות ולשיימינג שהם חווים, בשל שמירה על צנעת הפרט של התלמיד או מסיבות אחרות. אותו יחס בחרתי לתת לתלמידים שלי. אלה שאתגרו, אלה שהצליחו, אלה שהיה לנו קל או קשה איתם. כמו המורים, גם הם עולם ומלואו. שאפתי להראות את מלוא מורכבותם. אי אפשר להבין לעומק אירוע כאשר אנו תופסים חלק מהדמויות תפיסה סטראוטיפית. "בעיניה – מיומנה של מורה ומנהלת" הוא ספר קריאה ואינו מתיימר לתת תשובות פלא או הדרכה נוסח "ממני תראו וכך תעשו". הדמויות בו מנסות לפתור קונפליקטים בדרך יצירתית למרות המסגרת השמרנית. לאורך שנותיי בבית הספר התיכון ראיתי כי תוכנית הלימודים וספרי הלימוד תמיד יהיו משניים לאישיותו של המורה הנפגש עם תלמידיו; בספרי המורים והתלמידים והאינטראקציה ביניהם נמצאים במרכזו של הסיפור

galia.avissar@gmail.com : לרכישת הספר

51