קשר עין גליון 301 - ירחון ארגון המורים ינואר-פברואר 2021

פסיכותרפיסט M.S.W | רון ירמיצקי

" חנוך לנער על פי דרכו " מה סדר המילים שהייתי בוחר כיום? ש נים רבות מלווה המשפט היפה הזה: "חנוך לנער על פי דרכו" רבים מאיתנו בדרכנו החינוכית, אך במאמר זה אתן את הדעת לסדר המילים בו. המשפט הוא החלק הראשון של הפסוק "חנוך לנער על פי דרכו גם כי יזקין לא יסור ממנה", המופיע בספר משלי, כב ו. דווקא משום החשיבות של הרעיון היפה המובע בו, המשמש מעין מוטו במערכת החינוך בישראל גם כיום, אך גם מתוך הסתכלות ביקורתית עליו, עלה בי צורך להציע שינוי בדרך שבה מובע הרעיון - על ידי שינוי סדר המילים במשפט המקורי ויצירת משפט חדש שיוכל לעמוד בפני עצמו. משפט חדש כזה, ככל שיאומץ בידי אנשי חינוך, יוכל לעודד שינוי תפיסתי בתחום החינוך המתאים לתקופתנו, ולפי תפיסתי. הרצון לשינוי סדר המילים נבע מתוך מחשבה שהמילה הראשונה במשפט יש בה כדי להעיד על החשיבות שמייחסים לה בו, ומתוך תפיסה שהתלמיד הוא החשוב באמת בתהליך החינוכי. בעולם הטיפול, ממנו אני בא, ידוע כי יש שני אנשים בחדר הטיפול - מטפל ומטופל - ולשני הצדדים ברור מי החשוב בהם, למען מי הטיפול ולמי צריך להתאים את הטיפול. זאת כי לפני שנים רבות הושרשה המתודה של המטופל במרכז ) והכוונה היא שהמטופל client centered therapy) הטיפול הוא השחקן המרכזי בתהליך הטיפול - מהסיבה הפשוטה שאין טיפול בלי מטופל. לפיכך, אני, כמטפל, לא אחליט החלטות הנוגעות למטופל שבאחריותי בלעדיו, כי הרי מדובר בחייו,

במטרותיו ובעתידו ולא באלה שלי. במערכת החינוך, לעומת זאת, יכולה להתקיים ישיבה בנושא עליית כיתה של תלמיד כלשהו, או בכל נושא אחר שהוא מהותי מאוד לתלמיד, לעיתים גם בלי שהתלמיד יהיה נוכח בה! כך שלעיתים לא רק שהתלמיד אינו יודע שדנים עליו, אלא הוא גם אינו מוזמן לשיח שמתקיים בחדרי המורים וקובע את גורלו, ואינו יכול לומר את דעתו על הנושאים החשובים הנוגעים לו. המשפט החדש שאני מציע לאמץ, בהשראת השינוי התפיסתי שקרה בעולם הטיפול, הוא זה: נער - על פי דרכו חנוך. העברת המילה נער לראש המשפט עושה אותו לראשון בסדר החשיבות. על פי דרכו – זו בלשון הטיפול "החליפה שאותה אנו צריכים להתאים למידתו". רק בסוף המשפט ואחרונה בסדר החשיבות המילה חנוך - זו מערכת החינוך. שינוי תחבירי כזה במשפט העתיק, שיש לו משמעות כה רבה במערכת החינוך, יכול להעלות למודעות את עצם הדבר שכל תלמיד ותלמידה הם הם החשובים באמת בכל מערכת חינוך שהיא, ולכך יש להתאים את גישת החינוך. גישה חינוכית מיטבית, בעיניי, היא זו השואפת לכך שתוכניות ודרכי למידה שמותאמות כיום לקבוצה, יותאמו בעתיד ליחיד, לפי מידותיו, יכולותיו, כוחותיו וחולשותיו, תוך כדי שיתופו המקסימלי בתהליך, וזאת כדי להשיג הן את מטרותיו שלו הן את אלו של המערכת. בברכה ובהערכה לאנשי מערכת ההשכלה והחינוך

57