קשר עין גיליון 308 מרץ-אפריל 2022

מרצה בחוג לאנגלית במכללת אפרתה | זלמן אייזנשטוק

תובנות מעולם ההוראה אפשר לסכם את שנותיי בהוראה כך: מכל מלמדיי השכלתי ומתלמידיי יותר מכולם!

ל פני כחצי שנה הגעתי לגיל פרישה. אבל מבחינה פסיכולוגית לא הייתי מוכן לעתיד בלי הכנת מערכי שיעור, בלי המגע האישי ביני לבין קהל הלומדים - והחלטתי שכדאי להעלות 45 על הכתב את התובנות החשובות ביותר שעלו בי במהלך השנים האחרונות. קול הנער/ה בהרצאה שנשאתי לפני מנהלים ומורים בנושא של אסטרטגיות הוראה לתלמידים עם קשיי קשב וריכוז העליתי את הנושא של "קול הנער/ה". דיברנו על הקול האומר: "אני פשוט לא מבין שום דבר", על הקול של ייאוש ועוד. ואז אחד מהקהל הרים את ידו ואמר: "ומה בדבר הקולות החיוביים של הנער?" ומייד עניתי שהוא כל כך צודק! ודאי שיש לכל אחד ואחד גם חוזק וכישרונות שעל המלמד או המרצה לגלות ולפתח. וכך כתב חובת האש קודש (רב קלונימוס קלמן שפירא הי"ד) בספר : "אבל המחנך שרוצה לגלות את נשמת התלמיד התלמידים הטמונה והגנוזה בו, עליו לגדלה ולהעבירה בו... שתבער באש של מעלה כלשון הכתוב: 'חנוך לנער על פי דרכו - גם כי יזקין לא יסור ממנה'.״ הקולות המגוונים של התלמידים היושבים לפנינו הם תוצאה של אינטליגנציות שונות, של אינטרסים שונים ורמות שונות. בשיעורים שלי באנגלית, במכללת אפרתה, אהבתי מאוד לשבת עם קבוצות קטנות - הן קבוצות ברמה גבוהה הן אלה הזקוקות לעזרתי, ומעל הכול הקשבתי לקולותיהן. הקשבה ופתיחות בשנתייםהאחרונותהיו לכולנו לאמעטאתגרים גדולים - ולפעמים היה נדמה לי שלא אוכל לעמוד בהם ולהתגבר על הקשיים. האם אסיים את שנותיי בהוראה בזום? ואז הבנתי שעתה, יותר מתמיד, העיקר איננו עולמי הקטן ומה שקשה לי אישית, אלא עולמה של כל אחת ואחת מהסטודנטיות שלי. העיקר הוא להקשיב ולפתח ערוצים חדשים. ולכן הזמנתי אותן לדבר איתי דרך הזום - אפילו מעבר לשעות השיעורים הרגילים שלי. וגם בסוף כל שיעור בזום

הזמנתי אותן להישאר איתי, לשאול שאלות, ולהסביר מה קשה ואיך אוכל לעזור להן להתקדם. עוד ועוד סטודנטיות יצרו קשר איתי בווטסאפ או כתבו לי דברים במייל כדי להבין מה החובות שלהן ואם הן מבינות מה מוטל עליהן. באחד ממפגשי הזום, אחרי שהסברתי משימה חדשה, אחת הסטודנטיות אמרה: "זלמן, האם אני יכולה לחזור על דבריך לראות אם הבנתי נכון?" ואומנם, היא הבינה היטב, באמת הקשיבה והפנימה - ומייד מיניתי אותה לדוברת הקבוצה!... שאלות מנחות במהלך העשור האחרון נהגתי לשאול את הסטודנטיות שאלות מנחות בניסיון לעורר אותן לחשוב, וכמובן לדבר, באנגלית. שאלות כמו: מי הגיבור שלך? מה החלום שלך לעתיד? וגם שאלות הקשורות לערכים החשובים ביותר כמורה לעתיד. קיבלתי מהן תשובות מדהימות, שלא ציפיתי להן. סטודנטית אחת ענתה שהגיבור שלה הוא התינוק שלה. שאלתי אותה: מדוע, הרי בדרך כלל חושבים על דמויות כמו גיבורי-על או מנהיגים של העולם? והיא הסבירה שהבן הקטן היה זקוק לכמה ניתוחים רציניים בבית החולים אחרי שנולד, והוא שרד, התגבר ולימד אותה מהו גיבור אמיתי. בשיעור אחר סטודנטית ענתה שהחלום שלה הוא לפתוח מסעדה. השבתי שכמובן היא תחייב את כל הסועדים להזמין אך ורק באנגלית... בשיעורים שלי שילבתי קטעי וידאו באנגלית כדי שישמעו את השפה במקור. השמעתי, לדוגמה, חלקים מהנאום של , ובפעם אחרת את הנאום I have a dream מרטין לותר קינג - דברים We choose to go to the moon של הנשיא קנדי המשקפים את חלומותיהם של המנהיגים הדגולים בשנות השישים של המאה הקודמת. מנהיגים אלה לא זכו לראות את התגשמות חלומותיהם, אבל תקוותי שהסטודנטיות שלי - ותהיה מגמת הלימוד שלהן אשר תהיה - יזכו להגשים חלומות. וכמו שאמר השחקן דנזל וושינגטון בשיחה למסיימי קולג' !Dream Big : בארה"ב

32