קשר עין גיליון 310 יולי-אוגוסט 2022
מנהלת תיכון יש"י (חמ"ד מקיף) בחדרה | חגית אביר
"התחדשות הלמידה" או ששוב לא למדנו...
דרושה החלטה ברורה מה היא הוראה מיטבית בעיני מובילי המערכת
מ שרד החינוך השיק את רפורמת הבגרויות להתחדשות הלמידה. המורים נלחמים, המנהלים מוזעקים לעשרות מפגשי זום לשיווק התוכנית, הגיעה השעה והלוט הוסר... תוכנית התחדשות הלמידה קובעת שלמידה מסורתית אינה , שבתי הספר יכינו 21 רלוונטית עוד לתלמידי המאה ה טוב יותר את התלמידים אם יעסקו לעומק במעט נושאים, במיומנויות על חשבון ידע, ובכלל, שחוויה לימודית חשובה לא פחות מהיקף הידיעות. לפיכך, על פי ההחלטה החדשה, מבוטלות בחינות הבגרות במקצועות המח"ר (מורשת חברה ורוח). לא יהיה עוד צורך בשינון תאריכים בהיסטוריה או רשימת זכויות אזרח, במקום בחינת בגרות יבצעו התלמידים עבודה סמינריונית שהיא כלי מהימן ותקף לבחינת הישגי תלמידינו במקצועות הרוח. אפשר לאהוב או לא לאהוב ואפילו לא להסכים. כך החליטה הנהגת מערכת החינוך, ורפורמת הבגרויות יוצאת לדרך... חדשנות פדגוגית ויוזמות ללמידה אחרת מתפתחות במערכת החינוך כבר שנים רבות. בשטח קמות יוזמות פורצות דרך, מוצלחות יותר או פחות, שכובשות את שדה ההוראה. רבים ממוסדות החינוך מתהדרים ביוזמות כאלו, מחלקות חינוך בעיריות תומכות בתהליכים, והערכה מבוססת מיומנויות מתקיימת הלכה למעשה. החסם המרכזי, בעיני מורים ומנהלים, להוראה האחרת היה בחינות הבגרות והטענה שאי אפשר ללמד חדשנות ולבחון כמו פעם. תהליכי חדשנות בהיבחנות ובלמידה מתקיימים ביתר שאת גם
בחמ"ד - החינוך הממלכתי דתי. כך, למשל, הובילו המפמ"רים תוכנית חלוצית הממירה בגרות בהיסטוריה ושמה "באר", תוכנית בספרות – "גלישת רוח", ירידי חדשנות מחוזיים וארציים, פיתוח צוותים מובילים, קמפוס דיגיטלי ועוד, זאת לצד הדרכה מקצועית מחוזית וארצית להובלת הוראה חדשנית בבתי הספר. החינוך הערכי-דתי עומד בראש מעייני החינוך הדתי, ולכן, למרות חרב הבגרויות, פיתחו בתי הספר העל-יסודיים תוכניות הוראה משמעותית בלימודי קודש, "מעלין בקודש", למידה בית מדרשית, סיורים לימודיים, שיתופי פעולה עם תחומים אומנותיים ואחרים ועוד ועוד. משרד החינוך הקשיב לשטח – כן, גם לשטח שלנו, ושחרר את עולן של בחינות הבגרות מעל צוואר מורי התיכונים. הסכים עימנו שכדי לחנך לערכים אין טעם להרבות בפרטים ויש לגעת בחוויה ובעומק, יזם את תוכנית התחדשות הלמידה וקורא לנו ללמד אחרת. קיבלנו את התוכנית החדשה שתיתן תוקף לעשייה ערכית חדשנית, תחבר בין הרצון ללמידה משמעותית לדרישות המערכת, ותוכיח שגם המשרד מבין את הצרכים של תלמידי .Z דור ה זכיתי, ואני מובילה בית ספר שש שנתי מקיף בחמ"ד. תיכון זכאות לבגרות ויודע היטב את מלאכת הובלת 94% שמגיע ל התלמידים להישגים. השתתפתי גם בצוות חשיבה מחוזי בנושא הבגרויות, והעליתי עם חבריי המנהלים סוגיות וחששות בנוגע
34
Made with FlippingBook - Online magazine maker