קשר עין גיליון 310 יולי-אוגוסט 2022

חדשנות פדגוגית ויוזמות ללמידה אחרת מתפתחות במערכת החינוך כבר שנים רבות; תהליכי חדשנות בהיבחנות ובלמידה מתקיימים ביתר שאת גם בחמ"ד - החינוך הממלכתי דתי; אנחנו המנהלים נמשיך להוביל ללמידה משמעותית לפי הנחיה אבל אל תגידו דבר והיפוכו

לתוכנית המתהווה. הסתייגויות ערכיות, טכניות, פרופסיונליות ועוד. הנהלת החמ"ד הביעה חשש לעתיד לימודי הקודש, הזהירה שהתוכנית החדשה תפגע בלמידה הערכית ובחינוך התורני, שהם יסוד ותכלית ההוראה במוסדות החינוך הדתי. עם פרסום התוכנית הובהר שהפיקוח חושש שבלא בגרויות לא דעו תלמידינו את התורה שבכתב ושבעל פה (הרי בסיני נבחנו ֵ י יח"ל כידוע...). והנהלת החמ"ד טוענת אפוא 5 אבותינו בתנ"ך שללא מבחן הבגרות הוותיק – כן, זה המושמץ מלמעלה, לא תהיה למידה רצינית ובתי הספר יעגלו פינות ויצמצמו שעות הוראה במקצועות הקודש החשובים. לפיכך התקבלה החלטה שמחייבת את תלמידי החמ"ד, נוסף לתוכנית החדשה, גם להיבחן במקצוע קודש אחד בבחינה המסורתית. נוסף לכך ניתנה הנחיה מחייבת לבצע בחינה פנימית לסיכום הוראת יחידת "אמונה וגאולה" במחשבת ישראל. יש כאן כבר עליית דרגה, הרי גם בגלגול הקודם היה ברור למורי מחשבת ישראל שעבודתם היא הנחלת מחשבה יהודית לתלמידיהם והמבחן אינו משקף את הצלחת המשימה. היה ברור שהדרישה לשנן פרקי הגות של כמה מגדולי ישראל בתחום של נושא אחד אינה מפתחת בקרב תלמידינו מחשבת ישראל. תארו לעצמכם את ישיבת ההיערכות לשנת הלימודים תשפ"ג

בתיכון חמ"ד בעירכם. לאספה בבוקר מוזמנים מורי תושב"ע, יוסבר להם כמה חשוב לעבור ללמידה אחרת בתחומי הרוח, עד כמה לא רלוונטי לשנן ולזכור בעולם של התפוצצות ידע, וייקבעו שגרות ותמיכות להכנה מחדש של כל חומרי הלמידה והבחינה. היערכות מורכבת לשינוי תפיסה - אך כזו שהצוות מוביל אליה כי העולם החדש כבר כאן. אחרי הצוהריים יוזמנו אותם מורים לישיבה עם רכז התנ"ך - כן, באותו חדר מורים, והוא ישכנע בלהט שהכנה לבגרות בתנ"ך תשמר את המקצוע וחובתנו לייקר את מקצועות הקודש על ידי בחינות בגרות מסורתיות. ואני שואלת, אם בגרויות הן סמל ללמידה, נחזיר נא את סדרת בחינות מדעי הרוח ונקיים לנצח את תפארת הישגי הידע של בוגרי מערכת החינוך לדורותיה. ואם הבגרויות הן חסם, ולמידה פרונטלית היא כלי מיושן שאינו מקדם את תלמידינו, מדוע ייבחנו בהן דווקא במקצוע קודש כה יקר כמו תנ"ך או תושב"ע? דרושה החלטה ברורה מה היא הוראה מיטבית בעיני מובילי המערכת. אנחנו המנהלים נמשיך להוביל ללמידה משמעותית לפי הנחיה. אבל אל תגידו דבר והיפוכו, אין סיכוי שנוכל להנחיל בנשימה אחת תכנים כה סותרים.

35