קשר עין גיליון 311 ספטמבר-אוקטובר 2022

ma-pisga.schooly.co.il | פסג"ה מעלה אדומים

UPIX UI ו- UX כשפדגוגיה פוגשת מודל של חוויית למידה במרחב

פדגוגיה

UP

איך

איך

לשם מה?

חווית משתמש

ממשק

UX (לומד)

(עיצוב מרחב)

איך

UI

א ם חשבנו שהלמידה מרחוק ערערה את הלמידה, כשחזרנו מהקורונה למפגשי פנים אל פנים, מצאנו את עצמנו במערבולת. עשרות שאלות על מהות העבודה הפדגוגית ציפו לנו; מהו הערך המוסף של המפגש הפיזי? האם הערך החברתי-רגשי קורה בהכרח במפגש פיזי? האם יש איכויות פדגוגיות נוספות למפגש הפיזי? ואיך משמרים את איכויות הלמידה הדיגיטלית? מתוך כך יצאנו ללמידה משותפת לבניית יחידות לימוד בלמידה פיזית ודיגיטלית, פעילה ויצירתית. יצרנו מרחב המאפשר למורים להתנסות כלומדים בלמידה מסוג זה. לאחר ההתנסות התמקדנו ברפלקציה על הלמידה, על התהליך ועל היכולת להכניס למידה מסוג זה לכיתות של המורים. חוויית הלמידה של המורים במרחב שיצרנו הייתה מעולה. המשובים שקיבלנו העלו אותנו לגבהים של אופוריה ולתחושת הצלחה. אך אז נחתנו לקרקע המציאות, המורים לא לקחו את החוויה ליישום בכיתות. התחלנו לעסוק בשאלה: איך הופכים את החוויה לכלי? כלי שהמורים יכולים להשתמש בו לבניית יחידות לימוד כדי שהתלמידים שלהם יעברו חוויה דומה. מתוך הצורך לייצר את הכלי למורים יצאנו לדרך למדל את המרחב. תוך כדי מידול ראינו שיש קווים משיקים לשני תחומים מתוך עולם הדיגיטל: – חוויית המשתמש; UX • – עיצוב ממשק המשתמש, כלומר, החלק הוויזואלי של UI • החוויה. חברות מסחריות בעולם משקיעות משאבים אדירים ביצירת

חוויות טובות, אינטואיטיביות ועקביות עבור המשתמשים שלהן. חשוב להבין שזהו קונספט לאורך כל התהליך. בד בבד עם חוויית המשתמש החברה מביאה בחשבון את אילוצי המערכת וצורכי החברה ואת מה שהיא מעוניינת לספק. אנחנו טוענות שיש להתייחס אל הלומדים כאל משתמשים ולהשקיע בחוויית הלומד בתכנון, בביצוע, ביישום ובהערכת יחידות הלמידה, תוך התחשבות באילוצי המערכת של המורה ובמה שהיא רוצה לספק, קרי, המטרות הפדגוגיות שהיא הציבה. UP לצורך כך שילבנו בין הפדגוגיה של המשתמש (המורה) – ולבין עיצוב הממשק UX לבין חוויית המשתמש (הלומד) – . UI (מרחב הלמידה) – ואף OECD- מתכתב עם מצפן הלמידה של ה UPIX מודל משלים אותו ובכך מאפשר להתבונן בצורה הוליסטית על תהליכי הלמידה כמו גם בניית יחידות הלימוד ויישומן. המודל זוכה להתעניינות גדולה בארץ ובעולם. הוא משמש לקהילות מורים, קבוצות מנהלים, חדרי מורים ומובילים דיגיטליים ארציים. בביאנלה לחינוך שהתקיימה בבנייני האומה ובכנס החינוך האחרון שהתקיים בקישינב ישבו מנהלים מכל בנו יחידות לימוד וניתחו UPIX רחבי מולדובה ובעזרת מודל ה אותן. תהליך הפיתוח נעשה על ידי מירי אבן חן, מנהלת פסג"ה מעלה אדומים; גתית פלג, סגנית מנהלת הפסג"ה; מאיה כהן, מובילה דיגיטלית בפסג"ה; רחלי פלג, מדריכת חדשנות וסביבות למידה בפסג"ה; וגיא לוי, מומחה בחדשנות בלמידה.

24