קשר עין גיליון 313 ינואר-פברואר 2023

w w w . i g m . o r g . i l

תחילתה של נורמליזציה בתחום החינוך 36 ד"ר עינת שושן-רפאלי

על הצטיינות והקשר לרפורמת המח"ר 32 שני בכר

כיצד הוראת האומנות יכולה לסייע רגשית לתלמידים? 24 ערגה גרנות-אשר

30 תמר דוד על בחירות נכונות בחינוך

2 0 2 3 ת ש פ " ג |

ט ב ת - ש ב ט , י נ ו א ר - פ ב ר ו א ר

|

3 1 3 ג י ל י ו ן

מה הקשר בין ואן גוך לחינוך?

חינוך איכותי ויצירתי, הוא הסיכוי היחיד לשינוי אמיתי.

ייעוץ והתפתחות | חינוך מתמטי | חינוך מיוחד תואר שני* במגוון חוגים: מנהיגות ומדיניות | מדעי הלמידה וההוראה | לקויות למידה | האדם חדש! התמחות חוצת חוגים בלעדית: למידה, מוח וחינוך! | החינוך

הפקולטה לחינוך של אוניברסיטת חיפה - הפקולטה המובילה בישראל על פי מדד שנגחאי הבינלאומי

Academic Ranking of World Universities

*ניתן לראות את רשימת התארים המוענקים באתר הפקולטה

* 6569 התקשרו

רוצים להצטרף להצלחה?

office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

פי ננסי ים למשכורת ולפנסיה שלכם מגיע הטיפול הטוב ביותר! המומחים שלנו | כלכלנים בעלי רשיון פנסיוני | צוות בעל ידע רב־תחומי וניסיון בטיפול בעובדי הוראה מומחים לזכויות רפואיות | מנהלת לשעבר במחלקה לתנאי שרות במשרד החינוך

מרו וחים פי ננסי ים ה מ ו מ ח י ם ל מ ו ר י ם תכנ ו ן פי נ נסי ופרישה

השירותים שלנו

זכויות כלכליות במקרה נכות / מחלה: | כדאיות כלכלית של המסלול הרפואי הכנה וליווי לרופא תעסוקתי וועדה רפואית תכנון פיננסי מקיף לעובדי הוראה: בדיקת תכניות | תכנון יעדים פיננסיים, מעקב ובקרה | חסכון והשקעות, פנסיה, קופות גמל והשתלמות בדיקה ותכנון של תכניות ביטוח־חיים, בריאות החזרי מס | וסיעוד

| בדיקת טעויות בשכר שכר, דרגות וקידום: שבתון, חל״ת | אופק חדש, עוז לתמורה מסלול הפרישה | כדאיות פרישה לקראת פרישה: קופות גמל | הערכת פנסיה ומענקי פרישה | האופטימלי ליווי משלב התכנון עד לפרישה | והשתלמות מיסוי פורשים וקיבוע זכויות ליווי לאחר פרישה: שימוש במקורות | בדיקת תקינות הגמלה והמענקים | החזרי מס | מימוש ופדיון קופות וקרנות | פנסיונים לפורשים

הניסיון שלנו

אלפי עובדי הוראה כבר קיבלו ליווי מקצועי מהמומחים שלנו למימוש זכויותיהם!

1-700-508-558 לשרות אישי התקשרו: office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

ייפוי כוח מתמשך - לפני שיהיה מאוחר האם כדאי לצרף את הילדים כשותפים בחשבון הבנק? האם ניתן לפעול במוצרים פנסיוניים והשקעות של אדם אשר לא ערך מראש "ייפוי כוח מתמשך"?

הפקדת ייפוי הכוח המתמשך מראש, חוסכת את כל אותם הליכים. הפעלת ייפוי הכוח מתבצעת כנגד חו"ד רופא באמצעות האינטרנט (מערכת ההזדהות ללא צורך בבימ"ש, ללא צורך בעורך- הממשלתית), דין וללא תשלום אגרות. בני זוג שותפים בחשבון - לא מה שחשבתם עו"ד סמוכה מספר כי רבים טועים כשהם חושבים שבמידה ובני זוג הם שותפים בחשבון הבנק, או במידה ומצרפים ילד/ים כשותפים בחשבון הבנק הם באופן טבעי יוכלו לבצע פעולות בבנק ולקבל החלטות; רבים גם טועים במחשבה שטופס "אריכות ימים" (האמור לאפשר לשותף בחשבון להמשיך לפעול לאחר פטירת השותף בחשבון) רלוונטי גם למקרה של אי כשירות, אולם בשני המקרים, לא כך הדבר. במקרה שלא נערך החשבון יוקפא עד למינוי לפני כן ייפוי כוח מתמשך ובני משפחתו של אותו אדם, גם בני הזוג אפוטרופוס או הילדים השותפים לחשבון, לא יוכלו לפעול בחשבון הבנק עד לקבלת צו המינוי מבימ"ש; עו"ד סמוכה מסביר כי בעבר היה נהוג לצרף בן משפחה או את הילדים לחשבון הבנק כשותפים, אולם בשונה מייפוי כוח מתמשך, השותפות נכנסת לתוקף באופן מיידי, השותף הופך לבעלים של מחצית הכספים בחשבון על כל המשתמע מכך, למשל: אם חס וחלילה נפטר השותף, יורשיו של השותף נכנסים בנעליו ואותו הורה עלול למצוא את עצמו, ללא בחירתו, שותף עם החתן/

עכשיו כשתוחלת החיים עולה ויותר אנשים מגיעים למצב של אי כשירות ויש צורך במינוי אפוטרופוס, חשוב לכם עובדי הוראה וב"ב לערוך מראש ייפוי כוח מתמשך. זהו מסמך משפטי המאפשר לאדם לקבוע מראש כשהוא כשיר וצלול, את בני משפחתו או קרוביו אשר יוכלו בעתיד לקבל החלטות בענייניו האישיים/ רכושיים/רפואיים ביום שבו הוא לא יוכל לעשות זאת 70,000 בעצמו עקב היעדר כשירות משפטית. מעל איש כבר ניצלו את האפשרות לערוך ייפוי כוח מתמשך. עו"ד אביב סמוכה, מוסמך משרד המשפטים לערוך "ייפוי כוח מתמשך", עם טיפים ופתרונות שמשתלם המתייחסת למצב של חלוקת רכוש לאחר הפטירה, אלא מתן הנחיות מראש למקרה עתידי שיהיה צורך בניהול ענייניו של האדם למקרה שיגיע להיעדר כשירות משפטית (מחלה/תאונה דימנציה). עד כה, הברירה היחידה במקרים כנ"ל, של אי כשירות, הייתה כרוכה בבירוקרטיה והוצאות שכללו, בין היתר, קבלת הסכמת כל בני המשפחה ופתיחת הליך בבימ"ש למינוי אפוטרופוס, פיקוח של האפוטרופוס הכללי, המצריך הגשת דיווחים ודוחות שנתיים בקשר לפעולות הכספיות שבוצעו בענייני אותו אדם וביצוע תשלומי אגרות מדי שנה. מורן הכהן לכם להכיר. לא מדובר בצוואה

כלה והנכדים; בייפוי כוח מתמשך ההרשאה בחשבון צופה פני עתיד, ישנן מגבלות, כך שהפעולות בחשבון כמו כן, יבוצעו בהתאם להנחיות הממנה ולטובתו. ייפוי כוח מתמשך מאפשר קבלת החלטות בעיניינים רפואייםשל אותו אדם ושותף בחשבון לאו. עו"ד סמוכה מוסיף כי ייפוי הכוח המתמשך חשוב עוד יותר למי שמחזיקמוצרים פנסיוניים, קופות גמל, קרנות השתלמות וכיוצ"ב שכן אפוטרופוס שמונה ע"י בימ"ש רק ב"קרן לחסויים" יכול להפקיד את כספי אותו אדם של האפטרופוס הכללי או לפי הוראות בימ"ש, לעומת זאת מיופה כוח שמונה ע"פ ייפוי כוח מתמשך יוכל לבצע פעולות של שינוי/משיכה/העברה של הקופות ומסלולי השקעה, עד מליון ש"ח, ללא אישור בימ"ש ולפי החלטת בני המשפחה וזאת בכפוף לכך שתירשם הוראה מפורשת בייפוי הכוח. לסיכום, מומלץ לנקוט פעולה ויפה שעה אחת קודם. פעולות במוצרים פנסיוניים והשקעות ללא אישור בימ"ש.

בתמונה: עו"ד אביב סמוכה, מוסמך 054-4498757 לערוך ייפוי כוח מתמשך לבעלי מוגבלות בניידות נהוג לאפשר את עריכת ייפוי הכוח המתמשך בבית הלקוח

דווקא בתקופה זו שריבית הפריים הולכת ועולה הבינלאומי ממשיך להציע לחברי אירגון המורים המנהלים את חשבונם בבנק הבינלאומי הלוואות לכל מטרה בתנאים מעולים מחכים לכם בסניפים! לקוחות חדשים חברי ארגון המורים )1( שיעבירו את משכורתם לבנק חודשים, ללא ריבית וללא הצמדה 30 , עד ₪ 30,000 הלוואה עד

הלוואה מסובסדת ע"י ארגון המורים בריבית חשכ"ל ללא התחייבות להעברת משכורת חודשים (תשלומים שווים), 36 , עד ₪ 30,000 עד ֿ הלוואה בריבית קבועה השווה לריבית חשכ"ל ביום הענקת ההלוואה ניתן למימוש פעם אחת בלבד לכל מורה

)1( הלוואה בניכוי מהשכר P -0.50% חודשים, בריבית של 72 , עד ₪ 120,000 עד ֿ הלוואה

P +0.50% שנים בריבית של 5 , עד ₪ 120,000 עד ֿ הלוואה P +1.90% שנים בריבית של 5-10 מ- )1+2( הלוואה לכל מטרה (למעט דיור)

* 2354 לפרטים נוספים )אי עמידה בפירעון הלוואה ואשראי אחר עלולה לגרור חיוב בריבית פיגורים והליכי הוצאה לפועל. על מנת ליהנות מהטבת ההלוואה ללא ריבית יהיה על חבר הארגון המעביר משכורת להעביר את 1( ) 2 משכורתו לבנק לאורך כל תקופת ההלוואה. ההטבה הינה חד פעמית, אף אם נוצלה שלא במלוא הסכום. תנאי הלוואה אלה אינם מיועדים להלוואה המשמשת לפירעון של הלוואה קיימת בחשבון. ( ומעלה. ההלוואה אינה מיועדת למחזור הלוואה קיימת. כללי: תוקף ההצעה עד לשינוייה/ביטולה ע"י הבנק. השירותים והמוצרים המפורטים לעיל ₪ 4,000 ההלוואה תינתן למעבירי משכורת בגובה , וכן להסדרים הנהוגים בבנק. אין כפל הטבות וההטבות ניתנות לניצול פעם אחת בלבד. www.fibi.co.il כפופים לתנאים המלאים המפורטים במסמכי הבנק ולפי העניין גם באתר הבנק מבצע מורים: ההצטרפות למבצע מותנית בצירוף החשבון לשירות דואר און-ליין. אין כפל מבצעים ואין מעבר ממבצע למבצע. הבנק רשאי לשנות את תנאי ההצעה/ההטבות או להפסיקן בכל עת. ומעלה וכן ₪ 4,000 ההטבות יינתנו ללקוח חדש בבנק הפותח חשבון פרטי (לא עסקי) ומותנה בכך שיופקדו בו, במהלך התקופה הרלוונטית לגבי כל אחת מההטבות, משכורת חודשית בסך של פעולות ומעלה בחשבון, מהפעולות המפורטות בתעריפון כ- ״פעולה ע״י פקיד״ או כ- ״פעולה בערוץ ישיר״. הכל מפורט בטופס ההצטרפות למבצע. יובהר כי לקוח חדש הינו לקוח שלא ניהל 5 ביצוע השנים האחרונות. 5 חשבון פעיל ב-

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

תואר שני למורות ולמורים באוניברסיטת בר-אילן

יש לכם הזדמנות להתקדם מקצועית עם מרצים בעלי מוניטין בינלאומי, מערכת שעות גמישה ויחס חם באוניברסיטה הצומחת ביותר במספר הסטודנטים!

לימודי ארץ ישראל וארכיאולוגיה

תולדות ישראל ויהדות זמננו

לשון עברית ולשונות שמיות

Hebrew-Language.Dept@biu.ac.il 03-5318226

Israel-Studies.Dept@biu.ac.il 03-5318350

jewishhistory.dept@biu.ac.il 03-5318353

לימודי המזרח התיכון Mideast.Dept@biu.ac.il 03-5317407

אמנות יהודית

תנ״ך

jewish.studies@biu.ac.il 03-5318413

bible.dept@biu.ac.il 03-5318229

ספרות עם ישראל

תלמוד ותורה שבעל-פה Talmud.Dept@biu.ac.il 03-5318612

פילוסופיה יהודית

Jewish-Philosophy.dept@biu.ac.il 03-5318421

sifrut.amisrael@biu.ac.il 03-5318235

>> למידע נוסף

מלגות למתאימים!* וקבלו קוד הנחה ברישום 10.2- בואו ליום הפתוח ב ) קומת לובי 905( מחכים לכם, בניין חינוך

* מספר המלגות מוגבל

*9392 : מוקד המידע לשירותך

היום. משפיעים על המחר,

b i u . a c . i l

רן ארז | משולחן ההנהלה

יו״ר הנהלת ארגון המורים

קשר משולחן ההנהלה

נאבקים ועל מה. לבקשתו של שר החינוך, הסכמנו להשהות את המאבק במספר ימים כדי לאפשר לו ולצוותו ללמוד את הנושאים השונים. על ידי כך נוכל להיות בחזית אחידה איתו ועם מרכז השלטון המקומי. להלן מכתב מסכם ששלחתי לסגן הממונה על השכר מר משה בכר.

עמיתיי המורים, " לסיום המו"מ 90 אנו נמצאים כעת "בדקה ה שאנו מנהלים מול משרד האוצר – לצערי, ללא תוצאות. במשך השנה האחרונה כתבתי לכם מדי פעם על המצב, וכעת כשאנו ערב פרוץ המאבק, הגיע הזמן לעשות סדר בתיאור השתלשלות דע מדוע אנו ֵ העניינים כדי שכל אחד ואחד י

2023 ינואר, 23 ‏ א' שבט, תשפ"ג, ‏

לכבוד מר משה בכר, סגן הממונה על השכר משרד האוצר שלום רב,

)19.1.23- מ לקראת חתימת הסכם קיבוצי (סימוכין: מכתבך אל מר שלמה חדד מ " הנדון: מו

העובדות כפי שהן מוצגות במכתבך אשר עקב עיוות ברצוני לעשות קצת סדר בתיאור המצב בסמך והתעלמות מעובדות שאינן נוחות לך. ', פניתי אליך 22 ', לקראת פקיעת תוקפו של ההסכם הקיבוצי בפברואר 21 . כבר בנובמבר 1 בכתב ובע"פ כדי להתחיל במו"מ וכדי שלא נצטרך לדיונים בגין תקופות רטרואקטיביות כפי שבד"כ אתם נוהגים לעשות. . השיבות לי שעד חודש מרץ אתם מסרבים לדבר איתנו. 2 . כבר בחודש מרץ ואפריל שלחנו אליכם מכתבים, ובהם פירטנו סעיפים רבים עליהם אנו 3 שלא עולים כסף אלא רק מביאים להפחתת הבירוקרטיה 15 רוצים לקיים מו"מ, ביניהם הרובצת על כתפי מורים ומנהלים, ועוד כמספר הזה סעיפים שיש להם עלות מקצועית. . סירבתם לנהל איתנו מו"מ, ולכן התחלנו בעיצומים - כאשר אתם "רצים" לבית הדין הארצי 4 לעבודה כדי שיוציאו לנו צווי מניעה. . דרישתכם בבית הדין הארצי לעבודה נענתה בשלילה וחויבתם לנהל איתנו מו"מ. מאז 5 ישיבות, שבהן שלחתם נציג ממשרד האוצר, מר אפלבאום, כדי שילמד את הנושאים 13 ניהלנו ויקבל את ההבהרות מאיתנו בנוגע למשמעויות של הסעיפים השונים. לא זו אף זו, נוהלו פגישות אישיות נוספות ושיחות טלפוניות עם מר אפלבאום, ובהן השבנו על כל שאלותיו. 2022 . מפני שהיינו ערב בחירות, וטענתם שקשה לכם להתחייב, הסכמנו לקבל עבור שנת 6 את ההסכם שנחתם בין הממשלה להסתדרות הכללית, וגם לכך הכנסתם קשיים אין ספור עד לא נחתם. 2022 עצם היום הזה, כך שאפילו "הסכם קטן" זה ל- , שהייתה הצעה 2022 . ברור לנו מעל לכל ספק שאם דחיתם את הצעתנו להסכם עבור שנת 7 ובוודאי לא שקט תעשייתי, בנושא 2022 מינורית מאוד, אין לנו שום מיצוי תביעות לשנת ההסכם הקיבוצי. התחייבתם לנהל מו"מ רציף ואינטנסיבי, בידיים נקיות ובנפש חפצה, ומו"מ זה 29.11.22 . גם ב- 8 לא התקיים כלל. שוב ושוב סיפורים ושאלות - כאילו לא הבנתם וכאילו אתם זקוקים למורים

8 המשך בעמוד

7

דבר יו״ר ההנהלה, 7 המשך מעמוד

לחינוך מיוחד לפתרון בעיות בירוקרטיות שלא עולות כסף. לא הסכמתם לפתרון בעיות שבגינן אנחנו מוכנים להביא "כסף מהבית", לא לקבוע עלות תקציבית להסכם, אלא רק סיפורים על . אנחנו נהגנו כלפיכם ביושר, הפנינו אתכם לכל מיני מומחים OECD מה שקורה במדינות ה ומנהלי רשתות, כדי שתלמדו גם מזווית אחרת ולא רק ממה שאנחנו אומרים. אני יודע שאכן עשיתם זאת. אז מה פשר הדבר ששוב אתם שואלים שאלות, מספרים סיפורים, ולא נותנים היא תשובה, וגם את זה אתם לא מעוניינים לעשות . הינכם מעוניינים, "לא" שום תשובה! גם בכל דרך אפשרית, לדידי, למשוך זמן. מר משה בכר הנכבד, אני מבין שטענות שהועלו במכתבו של מר שלמה חדד לא מוצאות חן בעיניך ואולי אפילו כואבות, אבל יש גבול לכל דבר, ואומר לך, מר בכר, "כסדום היינו, לעמורה דמינו"? ודי לחכימא...

קשר תוכן עניינים

בכבוד רב,

רן ארז יו״ר ההנהלה, ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים

ולסיום, לכם ולכן, עמיתיי המורים והמורות, אני רוצה לחזור ולומר שסוד הצלחתנו בנחישות, התמדה ומוטיבציה להצליח.

תוכן העניינים

תמר דוד | על בחירות נכונות בחינוך 30

רן ארז | משולחן ההנהלה

7

על הצטיינות במערכת החינוך והקשר לרפורמת 32 שני בכר | המח"ר שילוב כלים טיפוליים בשדה חינוכי 34 דנה רטניצקי טנדליך | תחילתה של נורמליזציה בתחום החינוך 36 ד"ר עינת שושן-רפאלי | בתי ספר בישראל ובצרפת משתפים פעולה 39 דוריס עובדיה | בתחום החינוך

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית 10

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש 11

נורית הס | המחלקה לפנסיה 15

המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי 16 פנינה הרוש |

לבנה ניר | המחלקה לכספים 18

עמית וורגפט | בין חידה ללמידה 20

מרים דביר , צבי גלברד קוראים מגיבים: 40

כיצד הוראת האומנות יכולה לסייע רגשית 24 ערגה גרנות | ? לתלמידים

ורד משולם | ועד מורים – לא רק קפה ותה 42

שרונית חיים | חולמים, כותבים ומגשימים 26

למורים שלנו - מדור פנאי 43

חיים רוסו ודב רוסו | ! לומדים בחוץ 28

אלעד ארנון | שיר לזכר יצחק קלפטר

ארגון המורים לא יישא באחריות כלשהי לתוכן המודעות/הפרסומים ו/או לטעויות שאירעו בתוכן המוצג בהם. כל המסתמך על המודעה/פרסום עושה זאת על אחריותו האישית בלבד. כמו כן פרסום המודעה אינו מהווה המלצה או הבעת עמדה של הארגון לגבי נכונות ו/או כדאיות המודעה.

8

דבר העורכת

בהוצאת: ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים

מ אז פרסום הגיליון הקודם, ואצטט את דברי מר שלמה חדד, יו"ר המחלקה הפרופסיונלית: "שר בא ושרה הלכה", וכפועל יוצא ומיידי - המח"ר הפך לעניין של אתמול, והמחר, נכון לעכשיו, לוט בערפל. וכל כך למה? כי ניסיון העבר מלמד שחילופי שרים משמעם חילופי תוכניות למערכת. כל שר שנכנס לתפקיד רוצה להטביע חותם על המערכת. אז שרים באים והולכים, תוכניות מתפרסות, מיושמות ומתחלפות, והגורם היציב והמתמיד היחיד הוא המורים והמנהלים, שצריכים ללהטט במציאות משתנה ולא פשוטה, לשון המעטה. אבל, וזה אבל גדול, גם בתחום אנשי ההוראה כבר יש לא מעט זעזועים לאור הנטישה הגדולה את המערכת, המחסור במורים והצורך של המנהלים לתמרן במצב שבו הם נאלצים לשבץ מורים ללא הכשרה מתאימה להוראה בכיתה, לוותר על שעות הוראה, לוותר על לימוד מקצוע מסוים ועוד פתרונות יצירתיים. ובכל זאת, צוותי ההוראה הם עדיין הגורם היציב במערכת וזה שבזכותו דור העתיד זוכה להשכלה. כדאי שהאמונים על המערכת יבינו זאת ויתייחסו אליהם בהתאם. ומי שידאג שכך יהיה, כפי שדאג כל השנים, הוא ארגון המורים.

6618356 תל-אביב 23 דרך מנחם בגין www.igm.org.il 03-7106777 : טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב 03-7106786 טל' המערכת: 03-5667713 פקס המערכת: גבי עטיה יו"ר המחלקה: kerens@igm.org.il קרן שקד, עורכת קשר עין: קרן שקד (עורכת), רן ארז, גבי עטיה, חברי המערכת: אפרת בר, ד"ר שוש וינטר מיכל אחישר רכזת המערכת ועורכת לשון: michala@igm.org.il סטודיו פיני חמו עיצוב גרפי: הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ 6971905 ת"א 6 רח' ראול ולנברג www.nirprint.co.il info@nirprint.co.il 03-6496069 :' טל ניר שפיר מנהל הפקה: גרפוליט הדפסה: אניה-שפירא עיטוף: אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח

קרן שקד עורכת ״קשר עין״ kerens@igm.org.il

w w w . i g m . o r g . i l

תחילתה של נורמליזציה בתחום החינוך 36 ד"ר עינת שושן-רפאלי

על הצטיינות והקשר לרפורמת המח"ר 32 שני בכר

כיצד הוראת האומנות יכולה לסייע רגשית לתלמידים? 24 ערגה גרנות-אשר

30 תמר דוד על בחירות נכונות בחינוך

2 0 2 3 ת ש פ " ג | ט ב ת - ש ב ט , י נ ו א ר - פ ב ר ו א ר |

3 1 3 ג י ל י ו ן

כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים

9

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית

יו"ר המחלקה הפרופסיונלית

קשר הודעות הארגון

מורות ומורים יקרים, • שר בא ושרה הולכת ואנו המורות והמורים נשארים במערכת מתוך בחירה, שליחות ואהבת התלמידים. על רפורמת התחדשות הלמידה נאמר המון, ולא סוד הוא שארגון המורים התנגד לשינוי שנעשה בחופזה, ללא בדיקה מעמיקה וניסוי מקדים. יישום הרפורמה גרם לכאוס בבתי הספר, כשחלק מהמפמ"רים במקצועות המח"ר פרסמו הוראות הסותרות את ההנחיות וההסכמות שנקבעו בין משרד החינוך לארגון המורים. מערכות המחשבים בבתי הספר לא עמדו בעומס, מערכות המחשוב של משרד החינוך קרסו ולא היה אפשר להעלות את המשימות - ולמורים ולתלמידים נגרם תסכול רב. שר החינוך הנכנס, מר יואב קיש, ביטל את הרפורמה במחי יד מייד עם כניסתו לתפקיד, ויצר הזדמנות לשינוי שייעשה בשיתוף פעולה עם עובדי ההוראה, אשר יודעים טוב יותר מכל פוליטיקאי זה או אחר מה נכון לילדי ישראל. • הסכם השכר בין ארגון המורים למשרד החינוך, משרד האוצר והשלטון המקומי אינו מתקדם, וזאת למרות החלטת בית הדין הארצי לעבודה, שחייב את המדינה לקיים מו"מ "רציף ואינטנסיבי בנפש חפצה" בעקבות העיצומים שהפעלנו. לצערי, משרד האוצר רואה במערכת החינוך הוצאה ולא השקעה בחינוך ילדינו, אך אנו נחושים לקדם את מעמד עובדי ההוראה, בשכר ובתנאי עבודה ראויים, ולכן נפעל בכל האמצעים החוקיים העומדים לרשותנו כדי להשיג את המטרה. קידום בדרגה בעוז לתמורה מורה שעובד/ת במסגרת הרפורמה עוז לתמורה זכאי לצבור נקודות קרדיט בגין מילוי תפקיד לצורך קידום בדרגת עוז. נקודות תזכה בדרגת קידום בשיעור 10 צבירת דרגות 4 . עובד הוראה יהיה זכאי ל- 1.69% של קידום במהלך תקופת העסקתו. שנים. 3 פרק הזמן המינימלי בין דרגה לדרגה הוא במו"מ הנוכחי אנו דורשים להוסיף עוד תפקידים שיקנו צבירת נקודות לצורך קידום בדרגה.

להלן התפקידים לצבירת נקודות

מספר נקודות

תפקיד

2

מחנך

2.5 2.5 2.5

רכז טיולים

רכז הערכה ומדידה רכז התאמות ללמידה

3 3

רכז מקצוע

רכז חינוך חברתי

4 הזכות להיעדר מהעבודה בתקופה שבה בן הזוג משרת במילואים

רכז שכבה

עובדת רשאית להיעדר מהעבודה שעה אחת ביום, החל ביום הראשון למילואים, אם מתקיימים התנאים האלה: • תקופת המילואים של בן הזוג לא תפחת מחמישה ימים רצופים. שנים והוא 13 • לעובדת ילד שטרם מלאו לו נמצא עימה. • העובדת מועסקת במשרה מלאה. • העובדת הודיעה למעסיקה על מימוש זכות זו והציגה לפניו אישור המעיד על שירות המילואים של בן זוגה. זכות זו חלה גם על עובד שבת זוגו משרתת במילואים, בשינויים המחויבים. פדיון ימי מחלה מורים שפורשים לפנסיה זכאים לפדיון ימי מחלה. לצערנו, יותר ויותר מעסיקים מדווחים דיווחים לא נכונים למשרד החינוך או לא מדווחים כלל, ודבר זה פוגע בתשלום פדיון ימי המחלה בעת פרישה. אני חוזר ומבקש להיכנס לפורטל עובדי הוראה ולבדוק שהדיווחים על היקפי העסקה, תפקידים שאתם מבצעים וכו' אכן מדוּוחים נכון. תנאי לזכאות לפדיון ימי מחלה: א. יציאה לפנסיה 55 ב. מעל גיל לא ניתן לקבל פדיון ימי מחלה ללא יציאה לפנסיה באותה שנה. מורה שיוצא לפנסיה וממשיך לעבוד אצל אותו מעסיק אינו זכאי לפטור ממס הכנסה על פדיון ימי המחלה. מומלץ לא לעבוד אצל אותו מעסיק לאחר פרישה לפנסיה.

12 המשך בעמוד

10

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש

יו"ר המחלקה לפנאי ונופש; ממונה על העמותה הפדגוגית ועל ״קשר עין״

קשר הודעות הארגון

אפליקציית המסעדות וטעינת כרטיס ההטבות בהנחה משמעותית אנו ממליצים למורים להוריד את אפליקציית המסעדות, המתעדכנת מעת לעת במסעדות החדשות שיש להן הסדר עימנו והן מזכות את .25% חברי ארגון המורים בהנחה ייחודית של נעדכן כי רשימת בתי הקפה והמסעדות המצטרפים להסכם ההנחה מתעדכנת מעת לעת את הרשימה העדכנית on-line וניתן למצוא באפליקציית המסעדות. בתחום המזון אנו ממשיכים במכירת שוברי מזון ופארם בהוזלה ובהטבה לחברי ארגון המורים ובני משפחותיהם, ברשתות האלה: רמי לוי, יינות ביתן, מגה בעיר, שוק מהדרין, קינג סטור וסופר פארם. בתחום הדיור התקיים מבצע מכירת דירות בחברת הבנייה יהודה לוי חברה לבינוי בע"מ. מכירת הדירות התקיימה בקריית ים, והמורים זכו להטבה ייחודית בפרויקט. נופש בארץ ובחו"ל באופן תדיר אנו מעלים לאתר מבחר הצעות מגוונות לשבתות עיון ולנופשים מסובסדים בארץ ובחו"ל תוך ניסיון לתת מענה לצורכי כלל המורים. בהזדמנות זו נזכיר את ביטוח הנסיעות לחו"ל חינם - כל חברי הארגון זכאים, על חשבון ארגון המורים, לביטוח נסיעות לחו"ל חינם עד שמונה ימים בכל נסיעה ללא הגבלה במספר הנסיעות לחו"ל במהלך השנה. ניתן להירשם באופן ישיר ועצמאי דרך אתר ארגון המורים. אנו במחלקה עושים כל מאמץ להרחיב את פעילות המחלקה לטובת חברי ארגון המורים ולהנאתם. פרטים על כל אלה ועוד ניתן למצוא באתר ארגון המורים במחלקת פנאי ונופש. בהזדמנות זו צוות המחלקה ואני מאחלים לכם חורף בריא ורכישות מוצלחות ומהנות.

אירועי ארגון המורים לא מכבר החלה השנה ואנו כבר כמעט במחצית שנה"ל ולקראת מבחני בגרות למועד חורף. אכן, הזמן אינו עומד מלכת... רק לפני זמן קצר חגגנו את חנוכה, באירועים מרכזיים, ועתה אנו נערכים לקראת נשפי פורים. גם השנה נקיים אותם בפריסה ארצית. פרטים נוספים ואופן רכישת הכרטיסים יפורסמו באתר ארגון המורים. הלוואות ייחודיות לחברי ארגון המורים אנו ממשיכים במתן הלוואות ייחודיות לחברי ארגון המורים: • הלוואה ללקוחות חדשים חברי ארגון המורים ללא ריבית וללא הצמדה בהחזר ₪ 30,000 עד חודשים –מותנה בהעברת חשבון 30 של עד לבנק הבינלאומי. 30,000 • הלוואה מסובסדת ע"י ארגון המורים עד בריבית חשכ"ל ללא התחייבות בהעברת ₪ 36 משכורת לבנק הבינלאומי, בהחזר של עד חודשים בתשלומים שווים (ניתן למימוש פעם אחת בלבד – לכל מורה). p-0.5% בריבית פריים ₪ 120,000 • הלוואה עד תשלומים 72 בהורדה ישירה מהשכר בהחזר של עד – מותנה בהעברת חשבון לבנק הבינלאומי. לכל מטרה (למעט ₪ 120,000 • הלוואה עד לתקופה של עד p+0.5% לדיור) בריבית פריים שנים בריבית של 10 – 5 שנים, ולתקופה של 5 בהורדה מחשבון הבנק – מותנה p + 1.90% בהעברת חשבון לבנק הבינלאומי. לקבלת ההלוואה ולפרטים נוספים יש לפנות לסניפי ארגון המורים. הקשר עם המורים וחדרי המורים בתחילת שנה"ל חולקו כוסות זכוכית עם לוגו ה. ֶ הארגון ומארזי הקוֹל מינויים למרכזי ספורט החלה ההרשמה למינויים לקאנטרי ולמרכזי ספורט במחירים מסובסדים, ניתן לרכוש מינוי אחד ליחיד/ משפחה. רשימת מרכזי הספורט מפורסמת באתר ארגון המורים וניתן להירשם באתר.

11

המחלקה הפרופסיונלית. 10 המשך מעמוד

לפיכך, אנו חוזרים ומדגישים כי אין לענות על הסקרים הללו ואין למלא טפסים מכל סוג שהוא. כמו כן אין לבצע מיפויים, בדיקות מיצ"בים, שאלוני אקלים בית ספרי, שאלונים של החינוך המיוחד וכו'. כל אלו הם בגדר מטלה אשר גורמת, כאמור, עומס על ציבור המורים, ואינה מעוגנת בהסכמים הקיבוציים, ואין לבצעה ללא קבלת תשלום בגין עבודה נוספת זו. מורים שמופעל עליהם לחץ להיענות לדרישות הללו נדרשים לפנות למזכיר/ת הסניף לטיפול בכך. הערכה לצורך מתן ציון בגרות עקב מגפת הקורונה משרד החינוך החליט להמיר מספר בחינות בגרות חיצוניות לבגרות פנימית.כפי שהנחיתי בעבר, הציון הבית-ספרי (ציון מגן) הוא הציון הסופי שמועבר למשרד החינוך כציון בגרות. אין לבצע כל אירועי הערכה נוספים מעבר לאירועי הערכה שהתקיימו טרם המרת בחינת הבגרות לבחינה פנימית. למורה יש סמכות מלאה לקבוע את ציון הבגרות ללא התערבות כלשהי מצד גורם אינטרסנטי.

ניצול ימי מחלה ימי מחלה בשנה בעבור היקף 30 מורה צובר/ת של משרה מלאה. ניצול ימי מחלה ע"י המורה אינו פוגע בשכר המורה, ימים אלו דינם כימי עבודה. מורה שמנצל ימי מחלה לפני חופשה (סוכות, חנוכה ופסח) אינו צריך לחזור לעבודה לפני החופשה כדי לקבל את השכר המלא עבור החופשה. מיפוי מבחנים, מילוי שאלונים וסקרים בנושאים של אקלים בית ספרי, פיתוח מקצועי ועוד משרד החינוך ממשיך בדרישותיו ומטיל עבודה נוספת על המורים, עבודה המגבירה את העומס עליהם. משימות של מיפוי מבחנים, מילוי שאלונים וכן טפסים במסגרת סקרים שונים הן דרישות שאין להיענות להן ואין לבצען. נוסף לעומס שגורמים סקרים ושאלונים אלה, חלק מהם עלולים לפגוע במורים (סקר שמועבר לתלמידים). בהקשר זה יש לציין שאין למלא שאלון שמשרד החינוך מעביר למורים בנושא פיתוח מקצועי. מורה יכול לבחור אם להשתלם או לא, והיכן להשתלם.

קשר הודעות הארגון

פיצוי למורה שפוטרה ללא שימוע ₪ 100,000

התובעת, חברת ארגון המורים, עובדת הוראה ותיקה שנים במקצוע ההוראה, 40 ומוערכת, בעלת ותק של קרוב ל הועסקה במשרד החינוך באמצעות כתב מינוי שהתחדש מדי שנה. , לאחר תחילת שנת הלימודים, ולמרות 2018 בחודש ספטמבר שניתן למורה כתב מינוי לשנת הלימודים תשע"ט, התבשרה המורה, מהרגע להרגע, על ידי משרד החינוך כי התברר לו ולפיכך העסקתה בהוראה הסתיימה לאלתר 67 שהגיעה לגיל - ובניגוד להוראות הדין ולנוהלי משרד החינוך, לפיהם, בין היתר, יש לשלוח לעובד הוראה שתי הודעות בדבר זכויותיו לקראת הגיעו לגיל פרישה, שנה לפני הגיעו לגיל פרישה וחצי שנה לפני הגיעו לגיל פרישה, הכוללות מתן אפשרות להמשיך ולעבוד בהוראה לאחר גיל פרישה. המורה הגישה, באמצעות משרד עו"ד סיגל פעיל, תביעה לבית הדין לעבודה לאור הפגיעה החמורה בזכויותיה וההפסד הכספי שנגרם לה. התקבל פסק הדין של סגן נשיאת בית הדין 13.12.2022 ביום האזורי לעבודה בתל אביב, כב' השופט דורי ספיבק, אשר קיבל את תביעת המורה וקבע באופן נחרץ שמשרד החינוך פעל באופן בלתי חוקי, בלתי ראוי ובלתי סביר בעניינה. בפסק דין מפורט ומנומק פירט בית הדין לעבודה את הפגמים הרבים שעלו מהתנהלותו של משרד החינוך,

₪ 100,000 ופסק לטובת המורה פיצוי כספי בסך של לאור המחדלים החמורים בהתנהלותו. הוא קבע כי מדובר בהפרה מובהקת של חובות המדינה כלפי המורה, לרבות חובת המדינה למסור לעובד הוראה הודעה על כך ששנת הלימודים היא שנת הלימודים האחרונה שלו לפני הפרישה למאי לאותה שנת הלימודים. 31 וזאת לכל המאוחר ביום בנוסף, בית הדין לעבודה קבע כי משרד החינוך לא זימן את המורה לשימוע ופיטר אותה לאלתר, תוך שהדגיש את חשיבות הליך השימוע ואת זכותו של העובד להשמיע את טענותיו בטרם תתקבל החלטה על פיטורים, וכן התייחס במאי. 31 למועד האחרון בו ניתן לזמן עובד הוראה לשימוע, נוסף לכך ראה בית הדין לעבודה בחומרה רבה את הבהילות בהפסקת העבודה של המורה, ללא שימוע ובעיצומם של חגי תשרי, ונקבע, כי דווקא בתקופה שכזו, נכון היה להאט את הקצב של הליכי הפסקת עבודה, לברר דברים בצורה מדויקת יותר, לוודא שלא נפלה טעות ושהליך הפסקת העבודה תואם את הוראות הדין ואינו פוגע שלא לצורך בכבודה של עובדת הוראה ותיקה ומוערכת. בהתאם לקביעות חמורות אלה, קבע בית הדין לעבודה כי התנהלות משרד החינוך הייתה בלתי חוקית, חסרת תום לב, וגרמה למורה עוגמת נפש ונזקים כספיים, והורה למדינה .₪ 100,000 לפצותה בסך של

12

אנחנו החלוצים של הדור החדש! ) בלימודי ארץ ישראל M.A תואר שני (. במכללה האקדמית כנרת תוכנית הלימודים במחלקה נועדה לאפשר ללומדים לסגל ראייה כוללת של תהליכים היסטוריים, גיאוגרפיים ותרבותיים, אשר התרחשו בארץ ישראל לתקופותיה ולאזוריה, ולהקנות הבנה מעמיקה של האופן בו הם משפיעים עד היום על ההוויה הישראלית.

תואר שני* בניתוח התנהגות במכללה האקדמית כנרת תואר אקדמי מבוקש ויחיד מסוגו בארץ! בראשות הפרופ' עמוס רולידר וסגל מומחים בניתוח התנהגות מן השורה הראשונה! זו ההזדמנות שלכם ליהנות מתוכנית לימודים היחידה המעמיקה ופרקטית אשר תעניק לכם את מלוא הכלים הנחוצים והידע הדרוש לעיסוק מחקרי והכשרה מעשית בניתוח התנהגות במסגרת ההוראה שלכם או כעיסוק בלעדי.

תוכנית לימודים מעמיקה ומגוונת המקנה גם ניסיון מעשי עשיר

חשיפה לחידושים העדכניים ביותר במחקר של ארץ ישראל

סגל אקדמי המורכב מחוקרים מובילים בתחומי ההיסטוריה, התרבות והארכיאולוגיה

סגל הוראה מובחר

העשרה, פרקטיקה ומקצוע במסלול אחד

תואר מקיף ומעמיק

התנסות בכתיבת מחקרים חדשים פורצי דרך בנושא ארץ ישראל

ההרשמה בעיצומה! *הענקת התואר מותנית באישור המל"ג

התוכנית מתאימה למורים, למנהלים לרכזי הדרכה ולמנהלי תוכן בתחום המורשת וההיסטוריה הארץ-ישראלית

כך תשמרי על הפנסיה שלך במהלך חופשת הלידה הפכת לאם? מזל טוב! צפויה לך תקופה מרגשת ועמוסה, שכל כולה סובבת את הרך הנולד. עם זאת, חשוב שלא תשאירי את הפנסיה שלך מאחור חופשת לידה, מי כמוך יודעת, היא תקופה מרגשת, מלאה ברגעי אושר, במטלות מבוקר עד לילה ובואי נודה באמת – גם מבלבלת. קצב החיים וסדר היום שהכרת השתנו להם בין רגע, חלק מהלילות הפכו לבנים, הצורך לטפל ברך הנולד דוחה כל רצון או גחמה אישית (שלא לדבר על שינה) ועל הבלגן בבית עדיף שלא נרחיב. אז לחשוב על הפנסיה דווקא עכשיו? התשובה היא כן. 26 אישה שעבדה לפחות שנה רצופה זכאית לחופשת לידה של שבועות הינם בתשלום הביטוח הלאומי 15 שבועות, שמתוכם אינם בתשלום. עבור אותה התקופה שבה היולדת מקבלת 11- ו תשלום, מחייב החוק היבש את המעסיקים לבצע הפקדה להסדר הפנסיוני שלה. לעומתה, אישה שעבדה פחות משנה שבועות בלבד. 15 זכאית לחופשת לידה של כאן חשוב להבהיר כי קרן פנסיה אינה רק חיסכון פנסיוני. היא כוללת בתוכה כיסויים ביטוחיים מובנים אשר מגנים עלינו משני תרחישי קיצון: . מקרה של אובדן כושר עבודה – אז תשולם לנו קצבת 1 נכות בהתאם לקביעות הוועדות הרפואיות של הקרן; . מקרה של מוות בטרם עת (חס וחלילה) – אז תשולם לבן/ 2 ) קצבת שאירים. 21 בת הזוג שלנו ולילדינו (עד גיל כל עוד מתבצעות הפקדות שוטפות להסדר הפנסיוני שלנו, משולמות בהתאם גם הפרמיות עבור אותם כיסויים ביטוחיים. השבועות הראשונים לחופשת הלידה, 15 כלומר, במהלך הכיסויים הביטוחיים נשמרים ואין כל צורך בפעולה אקטיבית. על מנת שלא להוביל באופן מיידי לפגיעה בזכויותייך, קובע תקנון קרן הפנסיה תקופה בת חמישה חודשים שבה נשמרים הכיסויים הביטוחיים גם כאשר לא מתבצעות הפקדות. תקופה זו נקראת "ארכת ביטוח" ובמהלכה פרמיות הביטוח נגבות באופן אוטומטי מהצבירה בחיסכון הפנסיוני. בשורה התחתונה: אישה מבוטחת בקרן הפנסיה באופן וחצי 3- אוטומטי במשך כשמונה וחצי חודשים המורכבים מ חודשים של חופשת הלידה הכוללים הפקדות לחיסכון הפנסיוני לצד חמישה חודשים הכוללים את הכיסוי הביטוחי בלבד.

ומה קורה אם ברצוני להאריך את חופשת הלידה מעבר לכך? במהלך חופשת לידה מוארכת, חל"ת או תקופה בין עבודות, עלייך לבצע הליך בשם "הסדר ריסק זמני" שנועד לשמור את הכיסויים הביטוחיים למקרה נכות ו/או פטירה. ככל שלא ביצעת הסדר ריסק זמני וחלפו חמשת החודשים שבהם נשמרים הכיסויים הביטוחיים לפי התקנון, יקרו הדברים הבאים: • קרן הפנסיה תוקפא • הכיסויים הביטוחיים יבוטלו • בעת חידוש ההפקדות, תקופת האכשרה בקרן הפנסיה תתאפס ותיספר מחדש. המשמעות היא שככל שיוגשו תביעות בגין נכות או פטירה (בגין בעיה רפואית קיימת) החודשים הראשונים מחידוש ההפקדות, 60 בתקופה של קרן הפנסיה תדחה את התביעה. הזמן המקסימלי להסדר ריסק זמני הינו היא תקופת הזמן בה חודשים - ולא ניתן לבצע 24 עבדת טרם ביצוע ההסדר, ועד הארכה מעבר לכך. ככל שברצונך להאריך את השמירה על חודשים, יהיה עלייך 24 הכיסויים הביטוחיים לתקופה של עד לפנות לקרן הפנסיה – ישירות או באמצעות הנציג המטפל – לצורך הסדרת התשלום. מתי הריסק הזמני מופסק? • לאחר חידוש ההפקדות לקרן הפנסיה (במעמד שכירה או עצמאית) • עם ניוד כספי החיסכון לקרן פנסיה אחרת • בעקבות בקשה שתגישי להפסקת ריסק זמני • כאשר הצבירה ברכיב התגמולים בקרן הפנסיה שלך אינה מספקת לרכישת הכיסויים הביטוחים • לאחר קבלת קצבת זקנה או קצבת נכות • לאחר משיכת כספי התגמולים

לסיכום, כדי למנוע פגיעה בקרן הפנסיה בזמן חופשת הלידה, עלייך: ) להגן על הכיסויים הביטוחיים בקרן הפנסיה ע"י בקשה יזומה שלך לביצוע "הסדר ביטוח". פעולה זו לא כוללת בתוכה הפקדות 1 למרכיב החיסכון הפנסיוני. ) לבצע הפקדות עצמאיות לקרן הפנסיה שבעזרתן ניתן לשמור על רצף הזכויות ולהגדיל את החיסכון הפנסיוני. 2 40%- ) לא למשוך את רכיב הפיצויים! ניתן למשוך את כספי הפיצויים בקרן הפנסיה. אבל רצוי מאוד שלא! כי פעולה שכזו מקטינה בכ 3 את גובה הפנסיה שתקבלי בגיל הפרישה.

mylid@menoramivt.co.il : לפרטים נוספים

האמור אינו מהווה ייעוץ או שיווק פנסיוני, המלצה או חוות דעת ואין בו כדי להוות תחליף ליעוץ או שיווק פנסיוני כאמור הניתן על ידי בעל רישיון כדין, המתחשב בצרכים ובנתונים המיוחדים של כל אדם.

נורית הס | המחלקה לפנסיה

genieh@igm.org.il כתובת דוא״ל: | 03 - 7106755 טל׳ המחלקה: | יו״ר המחלקה לפנסיה

קשר הודעות הארגון

מצב הפנסיה בעתיד. כידוע, בפנסיות צוברות חדשות יש אפשרויות של הגדלת הפנסיה בדרכים שונות: הגדלת חלק העובד, הפקדת כסף נוסף באופן שוטף ועוד. במסגרת שיתוף הפעולה בין ארגון המורים למנורה מבטחים, יש אפשרות לכל מורה לקבל שירות של איש קשר ממנורה מבטחים. ניתן לקבוע פגישה בבתי הספר בזמן הנוח למורה, בתיאום מראש באמצעות מזכירי הסניפים ואנשי הקשר של מנורה. אנשי הקשר של מנורה מבטחים: , מזכירים: ענת שורץ, 050-4049274 רוית כהן: מלכי סינמנדל, חן צור, גאזי איוב, יעל לפר ביטון, משה חוטר, אתי צדוק הקר, מוחלס חמזה. מזכירים: ברוך בן , 050-4049396 אביעד רידר: יגאל, ברכה דאום רייטר, שרון גול, יוחנן יומטוביאן. , מזכירים: אסף 050-4049465 חן נידם שושן: חגואל, גיל סגל, יעקב זיכר, עופר בודק (יש חלוקה גם עם נציגת ירושלים אצלנו) , מזכיר: יוסי אמסלם. 050-4049443 גיל אפלבאום: , מזכיר: דוד דדון. 054-6669442 שלום ליבוביץ: , מזכיר: רונן שלום. 050-3179470 הדר צציק: . , מזכיר: משה אביב 050-4049455 : אפרת רחל ארצי היננו חוזרים ומזכירים למורים העומדים לפני • פרישה מוקדמת ומבוטחים בקרנות צוברות חדשות, לא לבצע מעברים לקרן פנסיה חדשה אחרת בשנים שלפני הפרישה. הדבר ייצור קושי צבה המוקדמת. רצוי להיוועץ עם ִ בתשלומי הק מזכירי הסניפים ועם המחלקה לפנסיה בנדון. פדיון ימי מחלה להזכירם, כל מורה שפרש לפנסיה בשנה זו (והוא ומעלה), עליו לטפל בפדיון ימי המחלה 55 בן עם הפרישה הצבורים מכל מעסיקיו בעבר וזאת (עם קבלת הפנסיה הראשונה). אני מדגישה שוב שהמשך עבודה בהוראה באותה בעלות, ללא ניתוק יחסי עובד מעביד, יוצר אירוע מס בפדיון ימי המחלה (חייבים תקופת צינון של מספר חודשים). אנו ממליצים למורים הפורשים לפנסיה ומקבלים פדיון ימי מחלה ומעוניינים להמשיך בהוראה, לעבוד אצל מעסיק אחר וחדש. שאלות בנושא פדיון ימי מחלה יש להפנות למזכיר הסניף ולמחלקה הפרופסיונלית.

פרישה מוקדמת ממשרד החינוך מורים המעוניינים לפרוש פרישה מוקדמת ממשרד החינוך, הן המבוטחים בפנסיה תקציבית הן המבוטחים בקרן צוברת ותיקה או חדשה, מתבקשים למלא טפסים בפורטל עובדי הוראה של משרד החינוך (הפורטל פתוח כבר מנובמבר) ולהגיש בקשה מקוונת. יש לדאוג לכך שגם המנהל/ת וכן המפקח/ת ימליצו על הפרישה. כמו כן יש ליידע בכך את מזכיר/ת הסניף בארגון המורים כדי שהוא יוכל לסייע בנדון. פרישה מוקדמת מבעלויות מורה המעוניין לפרוש פרישה מוקדמת מבעלויות, מתבקש להיכנס לפורטל עובדי הוראה של משרד החינוך ולמלא טופס מקוון. עד 2023 את הטפסים ניתן למלא ממרץ והם יופיעו תחת הכותרת פרישה 31.5.2023 מוקדמת מבעלויות. יש לצרף סריקה של תלוש השכר, דוח עדכני של קרן הפנסיה וטופס רצף (אם יש). יש לקרוא בעיון את ההנחיות בטופס המקוון ולהקפיד למלא בו את כל הפרטים. על פי משרד האוצר, הזכאות הערה חשובה: לתשלומי פרישה מוקדמת מותנית בהצהרת העובד כי בכוונתו להשאיר את כל הכספים בקרן הפנסיה עד למועד בו יהיה זכאי לקצבת גיל מקופת הקרן וכי יביא לידיעת המדינה כל שינוי עוד מובהר כי שיבוצע בכספים שבקרן הפנסיה. ככל שהעובד יבצע פעולות בכספים שבקופת הפנסיה, לרבות משיכה הונית של הכספים או חלק מהם, עשוי הדבר להשליך על זכאותו לתשלומי הפרישה המוקדמת ואף להביא לבטלות זכאותו לתשלומים האמורים, לרבות באופן שיחייבו בהשבת כל סכום שיקבל לידיו. מורים השייכים למשרד העבודה או נמצאים בשבתון השנה ומעוניינים להגיש בקשה לפרישה, מתבקשים לפנות אל ג'ני – רכזת לקבלת 03-7106755 :' המחלקה לפנסיה, בטל הטפסים הדרושים למילוי באופן ידני. מנורה מבטחים – אנשי קשר היננו ממליצים לכל מורה המבוטח בקרן פנסיה צוברת חדשה לפגוש נציג מהקרן אחת לשנתיים לצורך עדכון פרטים ובדיקת צפי של

15

פנינה הרוש | המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי

יו״ר המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי

קשר הודעות הארגון

ומה מחכה לנו בשנת תשפ"ד? השתלמויות מקוונות חדשות ומגוונות, >> בנושאים שונים, לבקשת המורים. פתיחת השתלמויות בשעות אחה"צ והערב. >> הגדלת היצע ההשתלמויות בתוך בתי הספר. >> עושים מאמצים אדירים לקבלת תעודת >> הוראה בינ"ל באנגלית!!! בתי ספר המעוניינים לפתוח השתלמויות פרונטליות בתוך בית הספר, השנה או בשנה הבאה, מוזמנים לפנות אל הודיה נביא, במייל . 03-7106740 או בטלפון hodayan@igm.org.il באפשרותנו להציע השתלמויות בנושאים רבים ומגוונים עם תרומה של ידע והעשרה אישית ומקצועית לכלל המורים. מחלקת ההשתלמויות בארגון המורים עומדת לרשותך בכל שאלה ופנייה בנושא השתלמויות, גמולי השתלמות וקידום בשכר. בטבלה מופיעים פרטים ליצירת קשר עם צוות המחלקה.

מחלקת ההשתלמויות בארגון המורים לרשותך המחלקה לפיתוח מקצועי והשתלמויות של ארגון המורים מציעה לך מגוון רחב של השתלמויות בתחומי דעת והעשרה שונים. רקמנו עבורך השתלמויות מרתקות וחדשניות במגוון תחומים המעסיקים מורות ומורים, השתלמויות להוראה עם השראה ועומק שהן חוד החנית להוראה היום. סניפי השתלמויות ברחבי הארץ, ומדי 9 למחלקה השתלמויות פרונטליות 230 שנה אנו פותחים כ- השתלמויות מקוונות א-סינכרוניות 130 וכ הנלמדות בשלושה סמסטרים. פעילויות חדשות של מחלקת ההשתלמויות בשנת תשפ"ג ₪ 600 הוזלת מחירי השתלמויות מקוונות מ- >> בלבד. ₪ 350 ל הנגשת ההשתלמויות לכלל ציבור המורים, אל >> תוך בית הספר. פתיחת השתלמויות הכוללות בתי מלון, >> הדרכה וסיורים. נפתחו השתלמויות להכשרת סגני מנהלים >> ובעלי תפקידים בזום. החלה ההרשמה להשתלמויות הכנה לחו"ל. >> בקרוב תיפתח השתלמות בנושא שכר ופנסיה. >>

צוות המחלקה

האזור

TovaE@igm.org.il 09-7890604 טובה אגוז, רכזת השתלמויות FaniM@igm.org.il 09-7890609 פאני מולד, מזכירת מחלקה karinm@igm.org.il 03-7106739 קארין מאור, רכזת השתלמויות sofia@igm.org.il 03-7106785 סופי אזולאי, מזכירת מחלקה hodayan@igm.org.il 03-7106740 הודיה נביא, מזכירת מחלקה OritB@igm.org.il 08-9577804 אורית בקרמן, רכזת השתלמויות mirib@igm.org.il 08-9577809 מרים בריח, מזכירת מחלקה Maggys@igm.org.il 08-9764829 מגי שלו, רכזת השתלמויות MazallS@igm.org.il 08-9764830 מזל שוב, מזכירת מחלקה Gabih@igm.org.il 04-6493423 גבי הורנונג, רכז השתלמויות HaniM@igm.org.il 04-6493426 חני מלכא, מזכירת מחלקה Ortald@igm.org.il 04-6493407 אורטל דן, מזכירת מחלקה Ayalaa@igm.org.il 02-6222464 איילה אמסלם, מזכירת מחלקה miric@igm.org.il 08-9527562 מירי כהן, רכזת השתלמויות MahmodA@igm.org.il 04-6084316 מחמוד חוואשנה, רכז השתלמויות

כפר סבא והשרון

תל אביב והמרכז

אשדוד ואשקלון

באר שבע

כרמיאל

חיפה

ירושלים מודיעין

נצרת

16

ללמוד מהטובים ביותר בכלים המתקדמים ביותר

g

דוקטורט בחינוך: טכנולוגיות במערכות למידה ממשל ומדיניות ציבורית • מדעי המחשב • ) MBA מנהל עסקים ( • פסיכולוגיה קוגניטיבית • פסיכולוגיה חברתית • מינהל, מדיניות ומנהיגות בחינוך • חינוך: טכנולוגיות ומערכות למידה • לימודי תרבות • לימודי דמוקרטיה בין-תחומיים • מחשבה ביולוגית • היסטוריה • מגוון תוכניות לימודים לתואר שני האוניברסיטה הפתוחה - מובילים להצלחה הגשת המועמדות בעיצומה * 3500

לבנה ניר | מחלקת כספים

יו״ר מחלקת כספים

קשר הודעות הארגון

לרכוש את המוצר או השירות, האם הוא ייחודי, האם מחירו אטרקטיבי והאם יענה על צורכי החברים ומטרות הארגון. iso- מערכת נוהלי העבודה של ארגון המורים וה מגדירים גם את נוהלי הרכישה, בהתאם לסכום המוצר, מתי צריך לקיים מכרז ולבחון הצעות ספקים לפחות ומה מספר החתימות 3 – 2 מ סקה. לעיתים אף נדרשת ִ הנדרשות לאישור הע חוות דעת משפטית מקדימה או הכנת הסכם ההתקשרות בינינו לבין הספק. מרגע שהתקבלה ההחלטה לרכוש את המוצר או לקיים את הפעילות המוצעת, ננקטות פעולות סקה בכתב ונשקלות הדרכים ִ להבטחת הע לעדכון וליידוע ציבור חברי הארגון. מרגע שהתקבלה החלטה ונחתם הסכם רכישה, מועברות החשבוניות למחלקת הכספים. תפקיד הנהלת החשבונות הוא לפתוח תיק לספק החדש ולקבל ממנו את פרטי ההתקשרות עימו לצורך תשלום עבור המוצר או השירות. מרגע קבלת החשבונית, מיו"ר המחלקה שהזמין את המוצר, פועלת הנהלת החשבונות לבדיקת החשבונית והמסמכים הנלווים, הכנת צ'ק או הוראה לתשלום, החתמת מורשי החתימה בהנהלה על הצ'קים ושליחתם לספקים. לאחר מכן הנהלת החשבונות מעבירה לרשויות המס במדינה את תשלומי החובה שהחוק מחייב לנכות מכל חשבונית ועסקה. שלבי תהליך הרכישה וגלגולי המוצר משלב הרעיון ועד שהוא מגיע לחברי הארגון באים להבטיח שקיפות בקבלת ההחלטות, בקרה פנימית וניהול מושכל וזהיר של כספי הארגון. מגוון של בעלי תפקידים מעורבים בכל שלבי התהליך, ונדרשת הסכמה ומעורבות של חברי ההנהלה עד לרכישת מוצר הקצה. ההקפדה על הוראות החוק והנהלים הפנימיים היא אבן יסוד בהתנהלות מחלקת הכספים, שהיא המנוע הסמוי מן העין לכל פעילות שנעשית בארגון, והכול למען רווחת ציבור המורים. BASIC INFOGRAPHIC

מרעיון למעשה אחד מתפקידי מחלקת הכספים בארגון הוא לנהל את מערכת התשלומים לחברות מסחריות וספקים שמהם הארגון רוכש מגוון של שירותים ומוצרים לרווחת חברי ארגון המורים, תוך שימוש בכוח הקנייה שלנו וניצולו. הגידול המתמיד במספר חברי ארגון המורים מיטיב עימנו מבחינה פרופסיונלית ומחזק את כוחנו כאיגוד המקצועי של החינוך העל יסודי. הנהלת הארגון מנצלת את מספר החברים לחיזוק כוח הקנייה ושיפור היכולת לנהל מו"מ מול ספקי שירותים שונים במטרה לרכוש פעילויות ומוצרים במחיר מוזל יותר למען רווחת החברים. תהליך הרכישה מתחיל ברעיון ליזום פעילות חברתית-תרבותית או לרכוש מוצר מסוים שיכול לשרת את המורים. מרגע זה מתגלגל הרעיון בין גורמים שונים עד שהוא קורם עור וגידים או נופל ויורד מסדר היום. יוזם הרעיון או יו"ר המחלקה פונה לחברות רלוונטיות וקובע פגישה לצורך בחינת המוצר ואיכותו, מנהל מו"מ להוזלת המחיר ומבקש הצעות מחיר. עם קבלת הצעות המחיר הוא מזמן ישיבה של ועדת הרכש בהנהלת הארגון, וזו בוחנת את היתרונות והחסרונות בצד כדאיות הרכישה. הוועדה שוקלת אם כדאי או לא כדאי

תהליך הרכישה

מחלקת הכספים מטפלת בתשלומים עבור המוצר

רעיון למוצר או פעילות

5

1

4

2

הפצת המוצר לחברי הארגון

3

פנייה לספקים שונים וקבלת הצעות מחיר

דיון בהנהלה והחלטה אם לרכוש או לא, וסגירת עסקה

18

איש חינוך, יזם ומהנדס | עמית וורגפט

בין חידה ללמידה התוכנית שהופכת כל כיתת תלמידים לשעשועון אינטראקטיבי נושא פרסים!

ה מוזיקה הקצבית מתנגנת לה ברקע, האורות הנוצצים מאירים את החדר, ועל גבי מפה צבעונית פרוסות מגוון הפתעות מקושטות. המנחה מקבל את פני המשתתפים בהתלהבות ומודיע כי מתחילים בעוד דקות ספורות. אך בתוך כל האווירה הססגונית מושכת את העין תיבה מסתורית בצבע זהב המונחת במרכז השולחן. מה יש בתוכה? חידה... אולי לרגע חשבתם שמדובר בשעשועון חדש בטלוויזיה, אבל כך בדיוק נפתחת הפעילות החינוכית האינטראקטיבית של בכיתת לימוד רגילה בבית הספר. הפעילות Yes or Know הייחודית, הבנויה בסגנון של שעשועון, מאפשרת להפוך את תהליך הלמידה לחוויית משחק מעשירה ומהנה עבור התלמידים. יסדתי לפני כשנתיים. כמאמר Yes or Know את התוכנית הפתגם "התפוח לא נופל רחוק מן העץ", בחרתי ללכת בעקבות שני הוריי – אימי המורה ואבי המהנדס. סיימתי תואר ראשון ותואר שני בהנדסה בטכניון בהצטיינות, ועבדתי בתפקידי מחקר ופיתוח באקדמיה ובתעשייה. לצד זאת בחרתי להקדיש מזמני לטובת עולם החינוך, ויזמתי את התוכנית כדי להביא מראיית עולמי לטובת הדור הצעיר. כבר מגיל צעיר אהבתי מאוד חידות. הכול התחיל כשקיבלתי במתנה ליום ההולדת ספר חידות. אני זוכר שהייתי מרותק אליו

יומם ולילה, ובדיעבד אפשר לומר שהדבר השפיע עליי כל כך עד שבחרתי להפוך את החידות לחלק ממני. אני מאמין כי תכונת הסקרנות, שבזכותה התעמקתי בחידות, קיימת בקרב כל אחד מאיתנו באופן טבעי. על כן ניתן, ואף רצוי, לשלב אותה כחלק מתוכנית הלימודים. כשאנחנו מגיעים לכיתות במסגרת התוכנית, אנחנו רואים שהעיניים של התלמידים נוצצות. הם מגלים בתוך עצמם את הרצון לחקור עוד, ואין דבר מרגש יותר מזה! החידות נכתבות במיוחד לכל פעילות ומותאמות לרמת התלמידים, החל מתלמידי חטיבת ביניים ועד לתלמידי תיכון. נושאי הפעילות מגוונים גם הם, וכוללים הן מקצועות ליבה, כמו מתמטיקה ואנגלית, הן מגמות בחירה כמו פיזיקה וביולוגיה. כך, למשל, הפעילות בפיזיקה מציגה כיצד מונחים של מכניקה קלסית באים לידי ביטוי בחיי היומיום. כל חידה עוסקת במונח אחר - חיכוך, אנרגיה, כבידה, תנע ועוד. לעומת זאת, הפעילות באנגלית נועדה לשפר את המיומנויות של התלמידים בעל פה, ובה החידות מועברות בשפה האנגלית ועוסקות בנושאים שונים מחיי היומיום: היסטוריה, טכנולוגיה, תרבות ועוד. פעילויות התוכנית ייחודיות בכמה מובנים. ראשית, בעוד שפעילויות "קהוט" או חידוני טריוויה המאורגנים על ידי המורה באופן עצמאי מהווים לרוב תרגול של החומר הנלמד, עקרון

20

עכשיו הנחות מיוחדות לעובדי הוראה

פתרונות 2023 הצללה מבחר פתרונות הצללה יחודיים בהתאמה אישית חשמליות פרגולות • מסכי הצללה • סגירת מרפסות • סוככים ישירות מהיצרן לצרכן ועוד • מיוחדים פרוייקטים • וקבועות

חייגו לייעוץ בבית הלקוח ללא התחייבות

1800-666-686 solaris-ltd.co.il מפעל א.ת ברקן איכות במחיר משתלם

שונה לגמרי ואינו דורש Yes or Know הפעולה המרכיב את שליטה בחומר מצד התלמידים, אלא דווקא סקרנות וחשיבה יצירתית. רמזים המופיעים על המסך מסייעים לתלמידים להגיע אל הפתרון, וכעבור דקות ספורות מתנגנת לה מוזיקת ניצחון. כיאה לשעשועון אמיתי, התלמיד זוכה ברגע של תהילה כאשר מוענקת לו תעודה רשמית וכן הפתעה מעמדת הפרסים, לקול מחיאות כפיים מצד חבריו לכיתה. שנית, אופי החידות מגוון מאוד וכולל סרטונים, תמונות ואביזרים מפתיעים. אין תלמיד אשר אינו סקרן למשמע החידות הבלתי-שגרתיות, ולרוב גם המורים עצמם לא מסוגלים להתאפק ומצטרפים אף הם למאמצים לפתור את החידות. לאחר שהתלמידים מגיעים אל התשובה הנכונה, מנחה הפעילות מעביר הרצאה קצרה המרחיבה על אודות הפתרון, והתלמידים מוזמנים גם הם לתרום לדיון המתפתח. מאז הקמתה התקיימה התוכנית בהצלחה בעשרות כיתות, תוך שיתוף פעולה פורה עם רשתות אורט, עמל, אמי"ת ובתי ספר רבים נוספים. היא מתפרסת בכל רחבי הארץ, ובין היישובים שבהם התקיימה ניתן למנות את עכו וטבריה שבצפון, דרך רעננה ותל מונד שבמרכז, ועד מעלה אדומים שבאזור ירושלים. עד כה זכתה התוכנית לשבחים רבים הן מצד התלמידים הן לפעילות לסיום Yes or Know מצד המורים. "הזמנתי את מחצית לתלמידי המגמה שלי," סיפרה אורית וייס, רכזת מגמת ביולוגיה בתיכון ע"ש רבין בתל מונד. "לא ידעתי למה לצפות

והתחושה הייתה פשוט 'ללכת על זה'. באותו יום המעבדה שלנו לבשה חג. טורסו, שלדים, דגמי איברים ושלל פריטי המעבדה פוזרו בכיתה עם קישוטים. שולחן המורה הפך לעמדת די ג'יי מוארת בשלל אורות מרצדים. אפקט ה'וואו!' כשהתלמידים נכנסו למעבדה היה שווה את כל ההשקעה. נהניתי לראות את שיתוף הפעולה שלהם, את ההקשבה לשאלות האחרים, לראות את המוח עובד וחושב מחוץ לקופסה, וכמובן, את השמחה כאשר פיצחו ביצירתיות רבה את השאלות המאתגרות. השאלות נוגעות בתחומי ביולוגיה רחבים ושונים, ברמות ארגון שונות, עם הקשר לסילבוס והרבה מעבר לו. באמת חוויה אחרת ומומלצת בחום!" "החידות בנויות בצורה שמאפשרת גם להתאמץ ולחשוב, גם להצליח לגלות את הפתרון בלי להתייאש, וגם לקבל ידע חדש על הדרך," ציינה סשה הראל, רכזת מגמת מידע ונתונים בכפר הנוער הדסה נעורים. ״המנחה הצליח לעניין, לרתק ולאתגר שיעורים רצופים, וגם בסוף הזמן הזה 3 את התלמידים במשך הם רצו להמשיך... החידות משלבות את הנושאים של המגמה, כמו חיפוש מידע, סיווג נתונים, בינה מלאכותית ועוד. בקיצור, יש עניין והנאה, יש תחרות, יש פרסים, ויש הרבה מידע וידע!" התוכנית נכללת במערכת גפ"ן החדשה של משרד החינוך. 10 נכון לזמן כתיבת שורות אלו, התוכנית כוללת פעילויות ב מקצועות ומגמות שונים, וממשיכה להתעדכן כל העת בתכנים חדשים.

מורים המעוניינים לשתף את תלמידיהם בתוכנית, מוזמנים Yes.Or.Know.Game@gmail.com : ליצור קשר בכתובת

22

התכנית לתואר שני MA בתרבות וקולנוע

בתרבות וקולנוע היא מסגרת לימודים בינתחומית M.A תכנית ה - ייחודית למתעניינים במדיה אודיו-ויזואליות ופלטפורמות אינטרנטיות. בעולם בו כל אחד מפיק סרט בסמארטפון, מגיעה התוכנית שמעניקה כלים ומיומנויות להבנת השפה והתרבות הקולנועית. לימודים משמעותיים המשלבים מחקר עיוני וסדנאות מעשיות. מסלול יחודי למורים המקנה כלים לשיפור טכניקות ההוראה בכלל ,ובתחום הוראת תקשורת וקולנוע בפרט.  יחס אישי וליווי אקדמי צמוד לאורך כל התואר.  הלימודים מתקיימים יום בשבוע. בואו לביים מחדש את המחר שלכם בבית אקדמי לתחומי מחקר מגוונים. * בכפוף למספר הנרשמים בשנה״ל התשפ״ד לפרטים והרשמה: רויטל כהן, 04-8288190 , 04-8240124 מייל לפניות: Haifafilm @ gmail . com rcohen 17@ univ . haifa . ac . il www . film . haifa . ac . il אתר התוכנית מלגה לחברים ₪ 5,500 בארגון המורים, ובנוסף – מלגה מאוניברסיטת חיפה ₪ 1,000 ע"ס שנת לימודים התשפ"ד חושבים תרבות עושים קולנוע

רכזת מגמת אומנות ומנטורית של למידה מבוססת פרויקטים בבית הספר השש שנתי אילון | ערגה גרנות-אשר ergagranot@gmail.com | בחולון

כיצד הוראת האומנות יכולה לסייע רגשית לתלמידים? הצעה לשילוב תרגילי אומנות בהוראה, בכל מקצועות הלימוד

וההתרגשות שמגיעה בעקבות כך. כמובן, קיימים תרגילי אומנות רבים, בעלי דרגות קושי והתפתחות שונים. אני מציעה כאן כמה תרגילים בסיסיים למתחילים. בחירת דמות דמיונית: הכנות: דף נייר ועפרונות לכל תלמיד. הנחיה לתלמידים: קחו את העיפרון בידכם, עצמו את העיניים ותנו לעיפרון לעשות כרצונו כמה שניות. לאחר מספר רגעים פקחו את העיניים והתבוננו. תחו אותה לדמות ַ מצאו דמות שמסתתרת בקווים ובכתמים ופ משוכללת יותר בצבעים ובצורות. תחו סיפור מהשרבוט הספונטני והסבירו מה אתם מרגישים ַ פּ בעקבות הציור. דונו בכיתה בעקבות השיתוף. התרגיל הזה נועד לפיתוח הדמיון והיצירתיות. כולנו רואים את העולם בדרכים שונות, ולכולנו הנחות שונות בנוגע אליו. הפירושים שאנו נותנים לאירוע או לציור מעידים עלינו ועל מסגרות ההתייחסות שלנו. ההבעה המילולית בעקבות היצירה גורמת להתפתחות ביטוי רגשי. ניתן לנהל יומן שרבוטים ולראות את השרבוטים של התלמידים משתנים במהלך הזמן. חקר עצמי: הכנות: מגזינים, מספריים, דפים, עפרונות, דבק סטיק וצבעים לכל תלמיד. הנחיה לתלמידים: רשמו את שמכם בעיפרון באותיות גדולות ועבות. לאחר מכן ציירו בתוך האותיות דברים שאתם אוהבים, סמלים שמאפיינים אתכם. ניתן לגזור או לחתוך ממגזין תמונות שמוצאות חן בעיניכם. בחרו צבעים לצביעה לפי מצב הרוח שלכם – צבעים שאוהבים יתארו מצב רוח טוב, וצבעים שפחות אוהבים יתארו מצב רוח פחות טוב. לאחר הציור שתפו מהן האסוציאציות שעולות מהצבעוניות ומהתמונות הגזורות וכיצד מה שציירתם והדבקתם מאפיין אתכם.

) ניסיתי להסביר את חשיבות 306 במאמרי הקודם (בגיליון הוראת האוֹמנות לתלמידים בבתי הספר. בחיבור זה אנסה להציע שימוש בהוראת אומנות ככלי לסיוע רגשי לעוסקים בה, בעיקר לתלמידים. לאחר ההסבר אציע מספר תרגילי אומנות מעשיים לסיוע כזה. כידוע, האומנות היא שפה בין לאומית, המאפשרת ערוץ נוסף לתקשורת ולהבעה אישית, ערוץ שכולם יודעים 'לקרוא' את ה'אותיות' והסמלים שלו. נוסף לכך אנו יודעים כי באמצעות האומנות הילדים נותנים ביטוי לרגשותיהם, למחשבותיהם ולקונפליקטים פנימיים שלהם. האומנות זמינה לכולם, גם למי שאין להם "כישרון" לציור. כל אחד וכל אחת יכולים ליצור את חייהם שלהם. עיסוק באומנות מעניק תמיכה לילדים, בעיקר אם הם חווים חרדות, וכן מגביר את המוטיבציה ללמידה, את היצירתיות, את כושר ההמצאה ואת פיתוח החשיבה ההתנסותית. דרך היצירה, הנעשית בהדרכה של מבוגר, הילדים רוכשים מיומנויות חברתיות, בונים ביטחון עצמי, מממשים פוטנציאל עצמי, והיא גם פותרת עבורם אתגרים חברתיים. העוסקים באומנות יוצרים גם את חייהם! הילדים רוכשים מודעות עצמית, מכניסים סדר לתחושות ומצליחים להרפות מדברים שמציקים להם. הם לומדים להעריך אחרים ולהתנהל איתם ביחסי גומלין מכבדים. כל מי שרוצה יכול להשתתף ביצירה האומנותית. גם "קשקוש" הוא חשוב. מדובר בתהליך, ולא בתוצר סופי. לתהליך יש יתרון של פעילות חופשית, ללא ביקורת, עם מרחב פעולה המאפשר צמיחה. תוצרי האומנות הם מוחשיים, וניתן לשוחח עליהם ולבחון אותם. השיח יוצר תקשורת משמעותית בין המדריך המבוגר לילד. כעת אציע מספר פעולות מעשיות לסיוע רגשי באמצעות היצירה והשיחה בעקבותיה. לכל תרגיל יש להכין חומרים מראש, ורצוי להנחות את התלמידים בסמוך לקבלת החומרים

24

הנחיה לתלמידים: סמנו את קווי כף היד שלכם על גבי בריסטול ומלאו אותה בקולאז' של חומרים בעלי מרקם שונה. הסבירו מדוע הדבקתם כל סוג חומר באזור מסוים. ציירו נוף או צרו נוף מפלסטלינה. מששו את הנוף שיצרתם. צרו דיוקן עצמי (פנים) בעיניים עצומות בעזרת מישוש ידיים בפנים. הסבירו מה אתם מרגישים בעקבות הציור החושי. השימוש בחוש המישוש ובמרקמים שונים (טקסטורות) מאפשר עוד נדבך של הבעה חזותית. היצירה עם המרקמים השונים מעוררת תחושות חדשות. היצירה החושית מאפשרת נגיעה ברגשות מודחקים וחשיפתם. כל אחד מאיתנו חושש וחווה פחדים מהעולם. התרגיל הזה נועד ליצור חוויה המעניקה ביטחון ורוגע. הפעילות החושית, ללא ביקורת, יוצרת ביטחון עצמי בקרב הילדים. לסיכום, היצירה האומנותית היא מהנה, ומשמשת דרך חווייתית ללמוד על עצמנו ולתרגם את העולם שסביבנו לשפה "קלה לעיכול", שתאפשר לנו להתמודד עם החיים האמיתיים ועם האתגרים שלעיתים פוקדים אותנו. אני ממליצה למורים בכל המקצועות להשתמש בתרגילי אומנות כאלה ואחרים במעברים בין הנושאים הנלמדים בתחומי הדעת השונים, וכמובן כאשר נראה כי תלמידים זקוקים להפוגה רגשית. בהצלחה!

התרגיל נועד ללמוד על תחושות התלמידים בזמן אמת, להכיר בהן ולתת להן ביטוי. לאחר ההבנה והקבלה של "מה אני מרגיש/ה", נקיים שיחה: "מדוע אני מרגיש/ה" כך? (הגעה לתובנות). התבוננות: הכנות: נייר, בריסטול, מים בצנצנת, צבעי אקריליק, מכחול, עט – לכל תלמיד. הנחיה לתלמידים: קחו את הבריסטול. הרטיבו חלקים ממנו. התיזו עליו מספר נקודות של צבע רטוב, הזיזו את הנייר ואת הצבע מצד לצד. ראו כיצד מתמזגים הצבעים והבחינו ברגשות הכרוכים בכך. תחו דמות מהצורות שנוצרו בצורה אקראית. ציירו סביב ַ פּ הכתמים בעט. הסבירו מה הדבר החדש שנוצר. שוב התיזו צבע על נייר, קפלו אותו לחצי ולאחר מכן פתחו התרגיל נועד ללמוד על קבלת השינוי - להתבונן ולהבחין בשינוי, להכיר ברגשות שיוצר בי השינוי ולראות את הדברים בראייה מחודשת ולא מאוימת. חושים: הכנות: בריסטול, עפרונות, פלסטלינה, חפצים שונים, דבק סטיק – לכל תלמיד. אותו. לאחר ההתבוננות הסבירו מה אתם רואים. שיחה בכיתה: היתרון שבשינוי – מה טוב בו עבורי?

25

מורה ויזמת של פרויקטים מיוחדים לשימור השפה העברית | שרונית חיים

חולמים, כותבים ומגשימים שנה לבית הספר 27 "על לוח ליבנו" - מיזם כתיבה במלאת

א חרי שנתיים של שיבוש המערכות הלימודיות והחברתיות, חיפשנו כלים לפעול מתוך הכרה באחריות המורים והקהילה לדאוג לחוסנו הנפשי של הדור הצעיר. הכלי שנבחר היה "הפדגוגיה המתבוננת", הדבקת קצב השינויים בחיים העכשוויים באמצעות פרקטיקות של קשיבות, התבוננות, נוכחות ושיח. לקראת מימוש הרעיון כינסנו את התלמידים, המורים ובעלי התפקידים בבית הספר לכתיבה יוצרת כדי להתחבר לרגשות וכדי לפתח את עולמם הפנימי והשפתי. הרצון היה להזמין את הקוראים להכיר את הסיפור על אודות בית הספר אורט ע"ש יצחק רבין בגן יבנה דרך נקודות מבטם של כל הבאים בשעריו. ביוזמה שותפו עשרה סופרים מהקהילה. במהלך המפגשים נעשה בית הספר לזירה ספרותית שופעת זיכרונות, חוויות ותובנות - אלה שאפשר למצוא רק בו. אנשי המילה הכתובה עזרו לתלמידים להגיע לגילוי עצמי: לכתוב, למצוא את הטון והמבנה הנכונים; ערכו, שייפו ושיפרו את הטקסט, הפכו את חומרי הגלם ליצירה אישית. שנה להיווסדו של בית הספר 27 התוצר: ספרון החוגג יצירות אישיות שמתארות את חוויית בית הספר 27 באמצעות נקודות מבט שונות. 27 מ להלן טעימה מהן: סינדרלה, הצלצול הזה הוא לגמרי בשבילך! קרה לכם פעם שהתעוררתם בבוקר והרהרתם במקצוע שבו בחרתם? התבוננתם בו בראייה רחבה? הבטתם בו במכלול? המקצוע שבו בחרתי מלא אתגרים: כל יום אני נולדת טוראית ולעולם איני נחה על זרי הדפנה. כל שיעור בכיתה הוא מבחן חדש וצורך לעמוד בציפיות, ואף על פי כן אני נהנית מכל רגע... יש איזה קסם בחינוך, באי הוודאות באופן שבו נולד יומי. מין קסם כזה שמצמיח לי כנפיים ונותן לי תנופה, כזה שגורם לי לעצור את הנשימה בציפייה ליום החדש שמחכה לי בפינה,

ולא נותן לי להתעלם מהשעון, שקורא לי להתארגן לבית הספר ולוחש: "בואי, המורה!" רכזת מערכת שעות אני שורדת במשרה האינטנסיבית ביותר בביה"ס. גיליתי יכולת הישרדות מפתיעה ללהטט בין שיבוץ מורים במקום אלו הנעדרים. מדי יום אני נתקלת ברצף מסחרר של אירועים ונקראת להציל שוב ושוב את המערכת משיעורים חופשיים לתלמידים. אני חובשת שישה כובעים בהתמודדות עם הבלתי צפוי: כובע השדכנית – מוצאת למורים ממלאי מקום את הכיתה שהיא אהבת חייהם. כובע הנדל"ניסטית – משכירה חדרים למבחנים. כובע מנהלת האירועים – מתאמת לוחות זמנים. כובע הפסיכולוגית – מצליחה לגעת במוקדי הקושי. כובע הבדרנית – משרה אווירה טובה והומור בחדר מורים. כובע רופאת המשפחה – יודעת ראשונה איזו מורה בהיריון. על גג העולם על פני מבנה בית הספר המתנשא לגובה רם, אני חולפת בנסיעה. הוא שייך לעבר, אבל אני נמשכת אליו בחבלי קסם. מבטי נהה לעברו. מחשבתי מתחפרת בהבלחי זיכרונות וברסיסי חוויה מילדותי. שם, במסדרון הקומה העליונה, ראיתי את עצמי מתרוצצת עם חברתי לשכבה אופירה. כל אימת שעלינו לקומה זו בהפסקה ההומה, הייתה אופירה מביטה בבוז בתלמידים ומפטירה: "אני מלכה והתלמידים האלה הם נמלים". גומת החן שעל סנטרה העמיקה ברשעות. ניסיתי לרסנה: "אולי תפסיקי להקטין אחרים כדי לחוש גדולה בעיני עצמך ותעשי משהו משמעותי שיגדיל אותך באמת". היא לא שעתה לדבריי אלא רק מילאה בקבוק במים וניגשה

26