קשר עין גיליון 316 יולי-אוגוסט 2023

בתי ספר ללמידה במשך חמישה ימים בהולנד, פגשה צוותים עמיתים של מורים ומנהלים, פגשה את בכירי משרד החינוך ההולנדי וחקרה יחד פרקטיקות ושיטות חדשניות הנהוגות בעולם. בימים אלו המורים ומנהלי בתי הספר יקבלו את תעודת סיום המסלול ממנכ"ל משרד החינוך, מר אסף צלאל. אם תרצו להיות שותפים בלמידה מותאמת אישית של הנושאים שנמצאים בקדמת החדשנות, להתנסות ב"קטן" וללמוד מעמיתים, אנו ממליצים לכם לקחת חלק ברשת של מוסדות ," פארק האקסטרים ולהתנסות ב" מחוללי חדשנות חינוך ללמוד מטובי המומחים ומוסדות החינוך החדשניים במדינה. פיתוח הזדמנות נוספת לחבור לתהליכי מו"פ היא באמצעות . בתהליך זה בתי הספר מפתחים ליבה ייחודיות בית ספרית פדגוגית קוהרנטית שנוגעת לכל רכיבי העשייה בבית הספר, מקדמים פרקטיקות של הוראה, למידה והערכה מותאמות, ומתאימים לליבה זו את הפיתוח המקצועי של המורים, תוכנית הטיולים ואופי הקשר עם ההורים. בתי ספר ייחודיים (כגון בתי הספר הדמוקרטיים, האנתרופוסופיים, המונטסוריים) יכולים לקדם תפיסה חינוכית ייחודית, לקדם היבט מודגש בתפיסה, למשל חינוך יער, המתרחש במרחבים טבעיים מחוץ לבית הספר, או לקדם סדר יום בחינוך, כדוגמת בתי הספר המשלבים דתיים וחילונים, בתי הספר הדו לשוניים, המשלבים תלמידים יהודים וערבים ללמוד יחד ועוד. כדי לקלוט לפתיחת אזורי הרישום אם בית הספר שלכם נדרש תלמידים מחוץ לאזורי הרישום הקיימים (ביישוב, באזור או במדינה כולה) או לגביית תשלומי הורים גבוהים יותר במסגרת התל"ן (תוכנית לימודים נוספת) הייחודי, תפגשו אותנו בוועדת ייחודיים. ועדה זו מכילה בכירים ממטה משרד החינוך, נציגי מחוזות, מנהלים, ציבור, ארגון המורים והסתדרות המורים, הורים. בוועדה תציגו את הייחודיות של בית הספר שלכם, ואם הייחודיות תהיה בשלה מספיק, תקבלו אישור לייחודיות הפדגוגית של בית הספר ובמידת הצורך לפתיחת אזורי הרישום וגבייה תוספתית של תשלומי הורים. בתי ספר ייחודיים יכולים לקדם תפיסה חינוכית ייחודית, לקדם היבט מודגש בתפיסה, למשל חינוך יער, המתרחש במרחבים טבעיים מחוץ לבית הספר, או לקדם סדר יום בחינוך, כדוגמת בתי הספר המשלבים דתיים וחילונים, בתי הספר הדו לשוניים, המשלבים תלמידים יהודים וערבים ללמוד יחד ועוד...

0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0

מוסדות חינוך שעברו את תהליך פיתוח הייחודיות הבית ספרית, מעידים על תהליך בו התחדדו פעולות בית הספר סביב ציר ייחודי ואיכות העבודה עלתה. מחקרים שבוצעו במסגרת ועדת ייחודיים על פעילות בתי הספר הייחודיים הראו על עליית ההטרוגניות של בתי הספר בעקבות התהליך וטיוב הנעשה בתוך מוסדות החינוך הייחודיים. מחקר משלים שנעשה על רשויות בתוכנית אזורי בחירה מבוקרת הראה, גם הוא, מתאם בעלייה בהישגים, ואפקטיביות ביצירת אקלים חיובי יותר בבתי ספר בהם פותחה ייחודיות בית ספרית במסגרת תוכנית הבחירה. רוצים ללמוד עוד קצת על הידע והחומרים שמתגבשים אצלנו, להיות שותפים שלנו בקידום מערכת החינוך בישראל? עקבו אחרינו גם באינסטגרם והירשמו ל"אקו", מגזין החדשנות של אגף המו"פ. קישורים רלוונטיים: מגזין סק;ופ: mop.education/hot/ מגזין אקו: https://online.fliphtml5.com/azhcr/ixgq/#p=1 המכון לחקר עתידים בחינוך: https://mahon.mop.education/ הפדרציה של גופי המו"פ בישראל: https://mop.education/masloul/extreme-year1/%d7%a4% d7%93%d7%a8%d7%a6%d7%99%d7%94/ פארק האקסטרים: https://mop.education/masloul/extreme-year1/%d7%a4% d7%93%d7%a8%d7%a6%d7%99%d7%94/

28