קשר עין גיליון 318 נובמבר-דצמבר 2023

הילה: תלמידי בליך משיגים אחוזים גבוהים בבגרות אך החינוך החברתי-ערכי בא בכפיפה אחת עם הבגרויות. החינוך האזרחי בא לידי ביטוי בקיום תקופתי של דיון ציבורי, בבעיות בוערות בחברה הישראלית. התלמידים בוחרים את הנושא עליו מתקיים הדיון, גם בכיתות י"א–י"ב וגם בשכבות ט'–י'. לדיונים האלה אנחנו מזמינים גם אנשי רוח, ולא רק פוליטיקאים. הילה יוצאת לקבל את פני ראש העיר, כרמל שאמה הכהן, ולחדר נכנסים אביטל דורנר, סגנית המנהלת, ורותם בן נון – רכז מעורבות חברתית. אביטל דורנר: היינו בהלם אבל הבנו שהחוסן של הילדים מתבטא בהנעה שלהם לפעולה. לקראת סוף השבוע הראשון התחלנו לחשוב לאילו משימות אפשר לרתום את התלמידים. ביום חמישי לקחנו את התלמידים משכבות י-י"א וי"ב לקדימה, לקטיף בשדות תותים. זו הייתה בחירה עבורם. מאה תלמידים בבוקר, לא צייצו ולא התלוננו. לאורך היום 06:30 הגיעו, בשעה התלמידים עבדו קשה בחום, התנהגו למופת והביאו תועלת, ולראיה: החקלאי ביקש ששוב יגיעו. רצה המקרה ונהג האוטובוס – בתו, מנחל עוז, חטופה. כשחזרנו והוא סיפר שחזר 11 מהשדות, חיכו לנהג צלמים של ערוץ לעבוד למרות הקושי ושהתלמידים נותנים לו הרבה כוח. ליד בית הספר הוא חילק לילדים סוכריות, כל אחד איחל לו בשורות טובות וכולם מחאו לו כפיים. אין תחליף לערך של פעילות זו לתלמידים. בנוסף, מדי יום כיתה אחרת מתנדבת בבית ספר לילדי הצוות הרפואי של שיבא, בסמוך לבית החולים. התלמידים שלנו מעבירים פעילויות לילדים. התחלנו עם כיתות אומנות – מוזיקה ותיאטרון - כי להן קל יותר לעשות הפעלות.

רותם: מסגרת אחרונה: גני ילדים. משחקים עם הילדים. בנוסף, התלמידים הביאו מארזים, כמו משלוח מנות, המורים הגיעו לתל השומר (בלי התלמידים), וחילקו לצוותים רפואיים המורים קיבלו הכשרה איך לתווך לתלמידים את הזוועות? אביטל: מחנכים חדשים נפלו לתוך הדבר הזה. רותם: בצוות היסטוריה ואזרחות בנינו מערכי שיעור על עזה. אביטל (שמחנכת כיתה י"ב): חייבים לתת לילדים תקווה. רותם: נתנו משימה, לכתוב מכתב לנכד שלך על מה שקרה כאן. כתבו דברים מצמררים. אביטל: אח של תלמיד, הלומד בי"ב, נהרג. רום שלומי ז"ל, משלד"ג. בעקבות זאת שאלתי אותם בכיתה על הגיוס לצבא – האם זה מעורר את הרצון להתגייס או מונע? תלמידים ענו שהם מרגישים לא נוח לא להתגייס לקרבי, מה שעד עכשיו לא היה. אך בה בעת היו קולות של פחד מוות. גם בנות, לאור סיפורי הגבורה של חיילות שנחשפו אליהן אליהם במלחמה, אמרו שזה מדרבן. רוב הקולות צידדו בגיוס לשירות משמעותי. יש משהו שתעשו אחרת? המיקוד ישתנה לנו כחברה? רותם, רכז היסטוריה: הנושא שלנו הוא שואה. עצרנו את נושא השואה והתחלנו ללמד את מלחמת העצמאות. מעניינת אותי ההתמקדות בכוח ולא בחולשה שלנו כעם, לצאת מתחושת הקורבניות. בבגרות נתנו בחירה מה ללמד מתוך התוכנית. המורים להיסטוריה קיבלו החלטה לעזוב כעת את נושא השואה. נלמד את השואה, אך נשנה את הפוקוס. עכשיו צריך ללמד תקומה. יכול להיות הפי אנד לסיפור. אין לנו פריווילגיה לשדר לתלמידים דיכאון.

אסף חגואל, הילה רומש ונילי ציוני

33