קשר עין גיליון 332 מרץ-אפריל 2026

12.4.26

לכבוד

12 באפריל 2026

בחינות בכיר אגף גל, מנהל דויד מר

החינוך קיש, שר יואב מר

לכבוד מר יואב קיש שר החינוך

מר דויד גל

מנהל אגף בכיר בחינות

קריאה משותפת לעדכון מתווה הבגרויות - הנפש קודמת לציונים הנדון:

שלום רב,

לימוד מלא – הניקוד לכל שאלה עולה. כתוצאה מכך, "מחיר הטעות" גדל. המתווה המוצע לבחינות החיצוניות: . 3 במקצועות: מתמטיקה, לשון, אנגלית ומגמה מדעית אחת יבחנו בבחינת בגרות חיצונית– אנו מבקשים: 50% ) - הציון הבית-ספרי יהווה 50/50( - השוואת משקלים . לא ייתכן שמבחן חיצוני חד-פעמי 50% והבחינה החיצונית . מהציון. 70% המתקיים בעת מלחמה יכריע - הנהגת שיטת צבירה המאפשרת לתלמיד לצבור ניקוד מתוך נקודות). 108 סך גבוה (למשל המתווה המוצע לבחינות הפנימיות: . 4 שאר מקצועות הלימוד יועברו להערכה פנימית, מתוך אמון בצוותי החינוך ובקרה אוטומטית. בניגוד למתווי עבר, אנו מציעים מודל משופר המבוסס על בסיס מנגנון בקרה קשיח, המונע "אינפלציית ציונים" ושומר על מהימנות תעודת הבגרות. כאשר ממוצע ציוני ההגשה בכל מקצוע יוגבל לסטייה של עד נקודות מהממוצע של הציונים הסופיים (בגרויות) באותו 5 המקצוע בבית הספר בשנתיים האחרונות. חשוב להדגיש: בקשתנו זו מתייחסת לכלל תלמידי ישראל המתמודדים עם שגרת מלחמה. יחד עם זאת, עבור תלמידי קו העימות בצפון, הנמצאים תחת אש יומיומית, ההתייחסות חייבת להיות מקלה ומובחנת עוד יותר. עבורם אנו מבקשים מתווה של בחינות פנימיות בלבד בכל המקצועות, מתוך הכרה בכך שמציאות חייהם אינה מאפשרת קיום בחינות חיצוניות הוגנות בשום קנה מידה. אנו קוראים לכם לגלות מנהיגות שרואה את הילדים בתוך המציאות המורכבת שבה הם חיים. חובתנו לספק להם ודאות פדגוגית וביטחון. .4 המתווה המוצע לבחינות הפנימיות : שאר מקצועות הלימוד יועברו להערכה פנימית, מתוך אמון בצוותי החינוך ובקרה אוטומטית. בניגוד למתווי עבר, אנו מציעים מודל משופר המבוסס על בסיס מנגנון בקרה קשיח, המונע "אינפלציית ציונים" ושומר על מהימנות תעודת הבגרות. כאשר ממוצע ציוני ההגשה בכל מקצוע יוגבל לסטייה של עד 5 נקודות מהממוצע של הציונים הסופיים (בגרויות) באותו המקצוע בבית הספר בשנתיים האחרונות . חשוב להדגיש: בקשתנו זו מתייחסת לכלל תלמידי ישראל המתמודדים עם שגרת מלחמה. יחד עם זאת, עבור תלמידי קו העימות בצפון, הנמצאים תחת אש יומיומית, ההתייחסות חייבת להיות מקלה ומובחנת עוד יותר. עבורם אנו מבקשים מתווה של בחינות פנימיות בלבד בכל המקצועות, מתוך הכרה ב כך שמציאות חייהם אינה מאפשרת קיום בחינות חיצוניות הוגנות בשום קנה מידה . אנו קוראים לכם לגלות מנהיגות שרואה את הילדים בתוך המציאות המורכבת שבה הם חיים. חובתנו לספק להם ודאות פדגוגית וביטחון . הנדון: קריאה משותפת לעדכון מתווה הבגרויות – הנפש קודמת לציונים אנו – מרכז השלטון המקומי, הנהגת ההורים הארצית , התאגדות המנהלים העל יסודיים בארגון המורים ומועצת התלמידים והנוער הארצית – פונים אליכם יחד מתוך חובה מוסרית ודאגה עמוקה לחוסנם הנפשי של תלמידינו . חזרנו מחופשת הפסח אל תוך הפסקת אש שברירית, אך המציאות רחוקה מלהיות כבשגרה . הלמידה שהתקיימה החל מה 1- במרץ התנהלה בתנאי מלחמה, המורים עשו כל שביכולתם ללמד, אך מטבע הדברים, עבור התלמידים לא התקיימה למידה רציפה. השיעורים נקטעו בשל אזעקות, ותלמידים רבים לא נכנסו לשיעורים באופן סדיר בשל חרדות, לחץ ושיבושי המציאות. אי אפשר להתעלם מכך שהבסיס הפדגוגי שעליו נשענות הבחינות אינו קיים במלואו עבור חלק גדול מהתלמידים . לאור זאת, אנו מבקשים להציג בפניכם את השגותינו המהותיות : .1 צפיפות בלוח ההיבחנות – גזירה שאי אפשר לעמוד בה - מאז תחילת מרץ נגרע מהתלמידים כחודש ימים של למידה והיבחנות סדירה, יחד עם שבוע הנחיתה לאחר חופשת הפסח שבו לא ניתן היה לקיים בחינות מתכונת מתוך רגישות למצבם הרגשי של הילדים. איבדנו כחודש ימים קריטי, ולמרות זאת – אנו נדרשים לעמוד בלוח זמנים ובשגרות כאילו אין מלחמה. הניסיון לדחוס את כל חובות ההיבחנות בזמן שנותר יצר עומס שאינו אנושי. זוהי גזירה שאין הציבור יכול לעמוד בה. אי אפשר לצפות מתלמיד לנחות מהמקלטים היישר אל מרתון מבחני מתכונות ובגרויות .2 . הצהרת המשרד על צמצום של 20% בחומר התבררה כאשליה בפועל (שהרי בחינות הבגרות כתובות) , היקף החומר נותר בעינו וההקלה הסתכמה בשינוי חוקי המענה בלבד. ולכן, כאשר תלמיד נדרש לענות על 3 שאלות במקום 4 מתוך חומר לימוד מלא – הניקוד לכל שאלה עולה. כתוצאה מכך, "מחיר הטעות" גדל .3 המתווה המוצע לבחינות החיצוניות : במקצועות: מתמטיקה, לשון, אנגלית ומגמה מדעית אחת יבחנו בבחינת בגרות חיצונית – אנו מבקשים : - השוואת משקלים ( 50/50 ) - הציון הבית - ספרי יהווה 50% והבחינה החיצונית 50% . לא ייתכן שמבחן חיצוני חד - פעמי המתקיים בעת מלחמה יכריע 70% מהציון . - הנהגת שיטת צבירה המאפשרת לתלמיד לצבור ניקוד מתוך סך גבוה (למשל 108 נקודות).

אנו – מרכז השלטון המקומי, הנהגת ההורים הארצית, התאגדות המנהלים העל יסודיים בארגון המורים ומועצת התלמידים והנוער הארצית – פונים אליכם יחד מתוך חובה מוסרית ודאגה עמוקה לחוסנם הנפשי של תלמידינו. חזרנו מחופשת הפסח אל תוך הפסקת אש שברירית, אך המציאות רחוקה מלהיות כבשגרה. הלמידה שהתקיימה במרץ התנהלה בתנאי מלחמה, המורים עשו כל 1 החל מה שביכולתם ללמד, אך מטבע הדברים, עבור התלמידים לא התקיימה למידה רציפה. השיעורים נקטעו בשל אזעקות, ותלמידים רבים לא נכנסו לשיעורים באופן סדיר בשל חרדות, לחץ ושיבושי המציאות. אי אפשר להתעלם מכך שהבסיס הפדגוגי שעליו נשענות הבחינות אינו קיים במלואו עבור חלק גדול מהתלמידים. לאור זאת, אנו מבקשים להציג בפניכם את השגותינו המהותיות: צפיפות בלוח ההיבחנות - גזירה שאי אפשר לעמוד בה - . 1 מאז תחילת מרץ נגרע מהתלמידים כחודש ימים של למידה והיבחנות סדירה, יחד עם שבוע הנחיתה לאחר חופשת הפסח שבו לא ניתן היה לקיים בחינות מתכונת מתוך רגישות למצבם הרגשי של הילדים. איבדנו כחודש ימים קריטי, ולמרות זאת – אנו נדרשים לעמוד בלוח זמנים ובשגרות כאילו אין מלחמה. הניסיון לדחוס את כל חובות ההיבחנות בזמן שנותר יצר עומס שאינו אנושי. זוהי גזירה שאין הציבור יכול לעמוד בה. אי אפשר לצפות מתלמיד לנחות מהמקלטים היישר אל מרתון מבחני מתכונות ובגרויות. בחומר התבררה 20% הצהרת המשרד על צמצום של . 2 כאשליה בפועל (שהרי בחינות הבגרות כתובות), היקף החומר נותר בעינו וההקלה הסתכמה בשינוי חוקי המענה בלבד. ולכן, מתוך חומר 4 שאלות במקום 3 כאשר תלמיד נדרש לענות על

בכבוד רב ובציפייה למענה מהיר ,

בכבוד רב ובציפייה למענה מהיר,

על החתום,

חיים ביבס

דרור כהן

אורן אוזן

איריס דורון

ראש עיריית מודיעין מכבים רעות

יו"ר מועצת התלמידים

יו"ר הנהגת ההורים הארצית

יו " ר התאגדות המנהלים

ויו"ר מרכז השלטון המקומי

והנוער הארצית

העל יסודיים בארגון המורים

25