קשר עין גיליון 333 מאי-יוני 2026

מימין לשמאל: דנה עזריאלי, עינת פינטו, נועה מילקובסקי, עמאר קיס, וסלי מרידור - יו"ר דירקטוריון הספרייה הלאומית

מורכבות, כותבים ניירות עמדה, משווים בין מקורות ומפתחים יכולת טיעון מבוססת. עמאר מוביל גם תהליכים רחבים בבית ספרו – עבודות חקר, שילוב תהליכי אקדמיזציה וסיורים במוסדות מרכזיים כמו הכנסת והספרייה הלאומית – ובכך מחבר בין הלמידה בכיתה לבין המציאות הציבורית והאזרחית. תרומתו חורגת מגבולות בית הספר: הוא פיתח תשע יחידות לימוד ארציות, והוא מכשיר מורים, ובכך משפיע על הוראת מדעי הרוח במערכת החינוך כולה. , מורה להיסטוריה ורכזת מגמת 46 , בת נועה מילקובסקי , מציעה מודל ייחודי בתיכון הימלפרב בירושלים אומנות להוראה בין-תחומית. היא משלבת אומנות, פילוסופיה, ספרות ומקורות יהודיים, ומובילה את תלמידיה לעיסוק בשאלות עומק של זהות, מוסר ומשמעות. הוראתה מבוססת על חקר והעמקה: תלמידיה מגיעים מוכנים לשיעור, מנתחים יצירות ומפתחים יכולות אינטלקטואליות גבוהות. במקביל היא מובילה יוזמות בית־ספריות כמו שבועות אומנות ותערוכות, ומקדמת כתיבה המחברת בין

אומנות לפרשת השבוע. פעילותה חורגת גם למרחב הארצי דרך תוכנית "רוח צעירה", שבה היא מלווה מורים ותלמידים בלמידה מעמיקה של טקסטים קלסיים. בשנים האחרונות היא פתחה בחטיבת הביניים תוכנית "מצוינות ברוח" ,שמבוססת על עקרונות התוכנית "רוח צעירה". הספרייה הלאומית כמרכז חינוכי פרס המצוינות בהוראה הוא חלק ממאמץ רחב יותר של הספרייה הלאומית למצב את עצמה כמרכז מוביל לפיתוח והעמקה של הוראת מדעי הרוח בישראל. בשנים האחרונות הפכה הספרייה ממוסד שימור ידע בלבד למוקד חי, פעיל ודינמי של עשייה חינוכית, הפונה למורים, תלמידים וקהילות חינוכיות מכל רחבי הארץ. אגף החינוך של הספרייה מוביל מגוון רחב של תוכניות שמטרתן לחזק את מעמד הרוח במערכת החינוך. אחת המרכזיות שבהן היא תוכנית "מובילי רוח", הפועלת זו השנה השנייה ומיועדת למורים המבקשים להוביל שינוי פדגוגי בבתי הספר שלהם. במסגרת התוכנית, המשתתפים מרחיבים את ארגז הכלים שלהם בהוראה, נחשפים לשיטות חדשניות של

37