קשר עין - גליון 235 - ינואר 2014

על תכניות מבטיחות של מופת לעתיד הקרוב והרחוק. בראש עמותת מופת עומדת המנכ"לית ארנה שניידרמן זה 51 שנים. בתקופת ניהולה הגיעה רשת מופת להישגים חסרי תקדים, בתחום הלימודי, החינוכי והחברתי. התלמידים הלומדים בכיתות מופת ניכרים במוטיבציה לימודית גבוהה, שהיא המפתח המרכזי להצלחה בלימודים, ובזיקה למקצועות מדויקים, ואין להם בעיות משמעת. המורים המלמדים במסגרת תכנית מופת נחשבים כולם למורים מעולים בעלי מוסר עבודה גבוה. רשת מופת מציבה רף גבוה מאוד למקצועיות, ומעריכה את הניסיון הנרכש של המורים המעוניינים ללמד בכיתות מופת. המורים מתבקשים להשתלם בתחומי הדעת שלהם בקביעות, כדי שהם יוכלו להוביל את התלמידים למחוזות חדשים. “מורה שאומר – הוא מורה בינוני. מורה שמסביר - הוא מורה טוב. מורה שמדגים – הוא מורה מצוין. מורה שמעורר השראה - הוא מורה מושלם." ויליאם א' וורד

מניסיוני, ידועלי שתלמידי מופתשעוליםלתיכון בוחרים ללמוד, נוסף על לימודי מקצועות הבסיס מתמטיקה, פיזיקה ואנגלית ברמה של 5 יח"ל, גם מקצועות מורחבים נוספים: מדעי המחשב, ביוטכנולוגיה, כימיה ורבים אחרים. לדעתי, כדאי לשקול לשלב במסגרת הלימודים בתכנית מופת גם לימוד של מקצוע טכנולוגי מורחב, כמו: אלקטרוניקה, רובוטיקה והנדסת מכונות - כל מקצוע שדרכו יוכל התלמיד להתקרב לעולם התעשייה - ברמה של 5 יח"ל. חשוב מאוד שתלמידים שלומדים את המקצועות המורחבים לימודים תיאורטיים שעות כה רבות בשבוע יתנסו גם במדעים מיושמים. זה חשוב להבנה עמוקה של החומר הנלמד. כך הם ינסו לממש את הידע שנרכש בשיעורים, במסגרת קורס עיוני, באמצעות לימוד מעשי. מדינת ישראל זקוקה לאנשים צעירים בעלי ידע מורחב במקצועות מדעיים, ואור בעיניים, שרוצים להצליח ולתרום למדינה. חשוב ביותר להמשיך לפתח את תכנית מופת, שבזכותה יוכלו תלמידים בארץ להמציא לעצמם את המחר, מחר מלא צבעים, אפשרויות והזדמנויות, מחר שיש בו מקום לדמיון.

קשר הודעות הארגון 21

השתלמות מקוונת לגננות

בדרגה ולשפר אתמשכורתן. גננות רבות, בייחוד אלו שהן אימהות לילדים קטנים, חוזרות, בימים שהן משתלמות, בשעה מאוחרת מאוד הביתה. החלטנו לפעול למען הגננות שמתקשות להגיע להשתלמויות. נודע לנו, מצד אחד, כי מנהלות פסג"ה רבות מבטלות השתלמויות מקוונות לגננות בעקבות דרישות של המפקחות, ומצד שני, הגננות מעדיפות לשלם עבור השתלמות מקוונת ולא לבוא להשתלמות בפסג"ה (השתלמות שמרחיקה אותן לשעות נוספות מהבית, דורשת מהן לדאוג לסידור לילדים, להוצאות דלק ולבעיות חנייה). השתלמות מקוונת מאפשרת לגננות גמישות רבה יותר. וכך, למרות בקשות חוזרות ונשנות להקלה בעומס, לא יזמו המשרד או ההסתדרות צעד למען הגננות. לעומת זאת, בארגון הגננות מבינים את הגננות ואת מהות העבודה האינטנסיבית בגן ופועלים למען ציבור הגננות. ההשתלמות נפתחה בהצלחה מרובה והיא מיועדת לכל הגננות, גם לאלו שאינן חברות בארגון.

“ארגון גננות מחנכות" הוא קול קורא, הפועל להעצמת מעמדה של הגננת ולהכרה בחשיבות החינוך הקדם יסודי. עם החלת רפורמת “אופק חדש" התארך שבוע העבודה בגני הילדים. גננות בחינוך הרגיל מסיימות את יום עבודתן בשעה 00.41 וביוח"א בשעה 00.61. בעיתון “כלכליסט" התפרסמה לפני כשנה כתבה שעסקה באפקטיביות של הארכת שבוע העבודה: “אפשר להתווכח על הצורך בשעות עבודה ארוכות [...] אבל לאמיתו של דבר, העבודה של רובנו לא כל כך חשובה - ושעות עבודה ארוכות לא הופכות אותה לטובה ויעילה יותר. להפך, הן לעתים קרובות רק גורמות נזק: עשרות מחקרים הראו שכל שעת עבודה מעל 04 שעות בשבוע יעילה פחות וגורמת ליותר שגיאות ותאונות בעבודה. ככל שהעבודה דורשת יותר מחשבה, כך סף היעילות יורד אל מתחת ל־04 שעות". (“כלכליסט" - ט' שמיר, 21.11.1). לאחר יום עבודה מתיש נאלצות גננות להגיע להשתלמויות במרכזי פסג"ה כדי שתוכלנה להתקדם

דורית חזן

יו"ר ארגון גננות מחנכות

כתבו: אסנת אדם ודורית חזן