קשר עין - גליון 239 - מאי 2014

קשר מאמר 33

של פעילותו בתהליך - לא כלומד סביל, אלא כשותף הנושא באחריות. ג'וזף נובק שם דגש בתוצרים בהגדירו את הלמידה המשמעותית. לפיו, באמצעות יצירתה של "מפה מושגית" למידה הופכת למשמעותית (בהפוך מלמידה שטחית) כשהיא: א. נשמרת לטווח ארוך; ב. מאפשרת הטמעת מידע ספציפי לתוך מסגרת כוללת של תחום זה או אחר; ג. רלוונטית לתחומים ומצבים רבים. לפיכך, השיעורים בפיסיקה ובתנ"ך שהוזכרו קודם לכן יהיו משמעותיים אם יכילו מרכיבים ש"ידברו" אל התלמידים באופן חווייתי, שייזכר לטווח ארוך, והמידע שבהם ישתלב בתובנות קיימות של התלמידים על העולם סביבם ויוסיף להן. במסמך שחובר במשרד החינוך לקראת שנת הלימודים תשע"ד הוגדרה למידה משמעותית בדגשים כלליים: "למידה המזמנת חוויית למידה רגשית, חברתית וקוגניטיבית (למידה עצמאית בתוך יחסים בין-אישיים) המושתתת על שלושה רכיבים המתקיימים בו-זמנית: ערך ללומד ולחברה, מעורבות הלומד והמלמד, רלוונטיות ללומד". התנאי הראשון בהגדרה זו, לטעמי, מנוסח באורח כללי מדי, ואינו מציג דגש המצוי בהגדרות התקפות במחקר. ייתכן שמטרות החינוך הממלכתי (מרבית המטרות, ובעיקר מטרה 9: "לטפח מעורבות בחיי החברה הישראלית") היו מצע לסיווג זה.

(הסוג הראשון שהוזכר קודם) כבסיס לניתוחיהם. עם זאת לעתים קשה להבדיל בין השניים. כך למשל מובאת דוגמה של שיעור היסטוריה בבית ספר אמריקאי, שעסק בנסיבות המוסריות שהובילו את הנשיא הארי טרומן להורות על הטלת פצצות האטום על יפן. הדילמה שניצבה בפני התלמידים הייתה האם להשמיד אלפי יפנים חפים מפשע בהפצצה פתאומית, או לתת למלחמה להימשך חודשים נוספים רבים, ולגדוע את חייהם של מאות אלפי אמריקאים ואלפי יפנים. המורה בחרה שלא להביא מן המוכן את הטיעונים בעד הטלת הפצצות ונגדה, אלא ארגנה חומרי למידה מורכבים, וקיימה ה שנויה ֹ דיון נוקב עם התלמידים על הפעולה הכ במחלוקת. קשה להאמין שיצאו מדיון בנושא כזה תלמידים ללא תובנות ועמדות חדשות שגיבשו, וזאת נוסף על הידע החדש שבוודאי נקלט בהם על האירוע. כלומר, שיעור כזה הוא לבטח בבחינת למידה משמעותית. ומה בדבר חוק שנלמד לראשונה בפיסיקה או פרק שלא נלמד קודם לכן בתנ"ך? קרל רוג'רס שם את הדגש בתהליך הלמידה עצמו כמבחין בין למידה "שטחית" ובין למידה משמעותית: לפיו, על הלמידה המשמעותית להיות חווייתית, ולהפוך את התלמיד לשותף מלא בתהליך. ההשפעה עליו במישורים השונים (ההכרתי, ההתנהגותי ולעתים אף האישיותי) היא פועל יוצא

המינוח "דור הסמארטפון" מתייחס לא מעט לדפוסי הבילוי המועדפים על בני הנוער כיום... ברור כי הגלישה באינטרנט היא רק אחד המרכיבים בחוויית העיסוק בסמארטפון