קשר עין ירחון ארגון המורים גליון 244 דצמבר 2014

w w w . i

g m . o r g . i l

תל אביב יפו Tel-Aviv-Yafo P.P. - שולם 2438

במקרה של אי מסירה יש להחזיר לארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים, דרך מנחם בגין 32 ת"א 48166

י ר ח ו ן א ר ג ו ן ה מ ו ר י ם

למורים שלנו מדור פנאי ותרבות עמ' 04

ריאיון עם ראשי 3 רשתות החינוך הטכנולוגי הגדולות עמ' 03 קרן שקד

ועידת ישראל לחינוך 4102

18 עמ'

זרקור: בית הספר התיכון צור-ים בחיפה

20 עמ'

כ ס ל ו - ט ב ת ת ש ע " ה ד צ מ ב ר 4 1 0 2

ג י ל י ו ן 244

* %5 הנחה נוספים במעמד החיוב + קורס פסיכומטרי ב-094,5 ש"ח בלבד *

*

*ההנחה לעובדי הוראה ולבני משפחותיהם מקרבה ראשונה בלבד. אין כפל הנחות. ט.ל.ח. .01 - 31.12.2014 **למשלמים בכרטיס אשראי "תמורה”. תוקף ההטבה:

הטבות גם לבני משפחה!

הטבות ייחודיות למורים במנורה מבטחים קרן הפנסיה של מנורה מבטחים, "מבטחים החדשה" קרן הפנסיה הגדולה במדינה, היא קרן הפנסיה המועדפת על המורים מזה שנים רבות. למעלה מעשרים אלף מורים בחרו בקרן הפנסיה מבטחים החדשה, כקרן הפנסיה שלהם. הניסיון והידע שלנו בטיפול בציבור המורים, אפשרו לנו להתאים תכנית מיוחדת המתאימה בדיוק לצרכים של המורים בישראל.

לפרטים והצטרפות עומדים לרשותכם:

טלפון

חטיבה

שם

050-4049265 050-4049266 050-4049249 050-4049338 054-6669378

חטיבה עסקית דן והשרון חטיבה עסקית חיפה והצפון חטיבה עסקית מרכז והשפלה חטיבה עסקית ירושלים חטיבה עסקית ב"ש והדרום

רון גולן

שמרית סמון ערן בן סימון ישי בודנשטין

רפי אזולאי

mmp@newmivt.co.il 03-7552400 * 9699 למידע ולהצטרפות: האמור אינו מהווה יעוץ או שיווק פנסיוני, המלצה או חוות דעת ואין בו כדי להוות תחליף ליעוץ או שיווק פנסיוני כאמור הניתן על ידי בעל רישיון כדין, המתחשב בצרכים ובנתונים המיוחדים של כל אדם. *הטבות לבני משפחה מדרגה ראשונה ינתנו בכפוף לחתימה על טופס הטבות אישי ובתנאי שלא חל עליהם כל הסכם אחר במנורה מבטחים פנסיה בע“מ.

רק פניות מתאימות ייענו (אנו מתחייבים לשמור על דיסקרטיות של זהות הפונים)

מציגות: חברת ביטוחים פלוס והפניקס חברה לביטוח ביטוח תאונות אישיות

– כל מה שמגיע לכם! ביטוח תאונות אישיות כולל שלושה מרכיבים מרכזיים: תשלומים על נכות רפואית מלאה או חלקית, לצמיתות. כיסוי פגיעה גופנית שגרמה לנכות או מות במהלך שנה מיום התאונה. תשלומים על אובדן כושר עבודה באופן זמני, למי שלא יוכלו לעסוק בעבודתם בעקבות תאונה, לתקופה של עד 401 שבועות עקב מקרה אחד או עקב כל המקרים בתקופת הביטוח. תשלום ליורשי המבוטח במקרה מות המבוטח מתאונה.

מצטרפים עכשיו ומקבלים חודש ראשון חינם!

לא עושים לאדם אלא רק מה שהוא מאפשר שיעשו לו אחריות המורים בטיולים

קשר משולחן ההנהלה 7

רן ארז

יו"ר הנהלת ארגון המורים

לציין את נפתולי האנוש שעברו עליו בעקבות מות התלמיד וההליך המשפטי הארוך שפגע בו ובמשפחתו בלי שהדבר עזר לנפטר. רקע 3: שכבת כיתות מבי"ס באילת יצאו להפעלה מחוץ לעיר לצורך גיבוש חברתי שבו היו צריכים להתארגן לקבוצות, להדליק מדורה, לבשל אוכל וכד'. אחד התלמידים שרצה להגביר את האש במדורה, שכנראה לא בערה מספיק, שפך פחית דלק לתוך האש והתלקח, כל זאת למרות שהמורים הזהירו אותו לא לעשות זאת. המורים נתבעו לדין פלילי וגם פה הארגון עזר להם בהליך המשפטי. רקע 4: טיול שיצא לנגב, לפני שנים, בליווי מורה של"ח הגיע לפנות ערב למקווה מים. שם, כפי שנמסר לי, מורה לשל"ח סיפר לתלמידים מאגדות הבדואים, ובאחת מהן הוא סיפר על מבחן גבורה לנערי הבדואים שצוללים לתוך המקווה ועוברים למערה מתחת למים שבה יש אוויר וניתן לנשום. אולי זו רק אגדה ואולי אמת, אך בלילה מספר תלמידים צללו ונכנסו למערה התת מימית כאשר רק חלק מהם יצאו ואחד נשאר וטבע. מורה השל"ח נתבע לדין פלילי והורשע על כך שהיה יכול לצפות שתלמידים ינסו את "מעשה הגבורה" ולא היה צריך לספר להם את האגדה. רקע 5: לפני שנים, בטיול של כיתות י' בהר סדום, תלמידה התעלפה ואחד המורים ניסה לעשות לה עיסוי לב בלי להיות מומחה לכך. הוא הציל את התלמידה, אך שבר לה שתי צלעות ונתבע לדין ע"י ההורים על נזק גופני שגרם לה. הדוגמאות עוד רבות וגם בעבר נתבעו מורים נוספים לדין בגין תאונות שקרו בטיולים. ארגון המורים עשה ויעשה הכול כדי לתמוך תמיכה נפשית וכלכלית במורים שנתבעו לדין על שהשתתפו בטיול והיו בעלי תפקידים בטיול. לא ייתכן שמורים יצאו לטיול בתור מלווים של

רקע 1: במרס 9002 יצאה שכבת כיתות י', 7 כיתות במספר, מבית ספר מכללת אורט לטיול שנתי של שלושה ימים ברמת הגולן. ביום השני לטיול, בשעות הערב, הגיעו התלמידים והמורים לארוחת ערב חגיגית וטבילה בחמי טבריה. ניתנו מראש הסברים לתלמידים כיצד לטבול בבריכות רדודות, הועמדו מצילים והמקום נסגר לתלמידים בלבד. ובכל זאת, למרות כל האמצעים שננקטו, קרה אסון ואחד התלמידים טבע בבריכה. לא ידוע מהי הסיבה, האם סיבה רפואית, מכה שקיבל, פעולה של תלמיד אחר וכד'. הדבר נודע רק כאשר אחד התלמידים העיר שהתלמיד שטבע שוכב על קרקעית הבריכה. מיותר לציין מה גדול היה הזעזוע של המורים, התלמידים ומפעילי האתר. המשטרה חקרה את האירוע והחליטה לסגור את התיק. בימים האחרונים, כ- 5 שנים לאחר סגירת התיק, עקב לחץ המשפחה, פתחה הפרקליטותמחדשאת התיק והמליצה להגיש תביעה פלילית נגד מנהל ביה"ס דאז, רכז השכבה, מחנך הכיתה והמציל בבריכה. את התלמיד אי אפשר, לצערי, להחזיר לחיים, אך כעת נמצאים המורים חברי ארגון המורים במצוקה גדולה. בנוסף לטראומה הנפשית שקרתה להם בשל טביעת התלמיד, הם נתבעים לדין פלילי שלא ידוע כמה זמן יימשך, כיצד יסתיים וכמה כסף יעלה. עפ"י הניסיון, אלו הליכים ארוכים מאוד עם השלכות על חיי היום יום של המעורבים, של המורים ושל משפחותיהם ועל ביה"ס ועולים עשרות אלפי דולרים. רקע 2: השבוע ניתן פסק הדין בתביעה הפלילית נגד הרב יוסף יהושע אליאב, סגן מנהל בי"ס, על גרימת מוות ברשלנות בטיול. גם פה מדובר בתלמיד, שלא עלינו, לא חזר מהטיול ונפטר במהלכו. הרב יוסף קיבל תמיכה משפטית מארגון המורים ולמרות זאת הורשע וחויב בכ- 004 שעות לתועלת הציבור, חודשי מחבוש על תנאי וקנס כספי. מיותר

לחלופין, להפעלת הטיולים ע"י גופים המתמחים בכך (מיקור חוץ). עד אז, כאמור, אנו מבקשים מהמורים לא לצאת לטיולים מכל סוג שהוא, כדי שלא להיות חשופים לתביעות פליליות ואזרחיות אם משהו יקרה בטיולים. יתר על כן, יציאה לטיולים היא לא חובה, אלא עבודה נוספת, יש עליה תשלום נוסף ואין היא חלק אינטגרלי מעבודת המורה. חיי התלמידים יקרים לנו ביותר. אם טיפת דם של תלמיד נשפכת בטיול, הטיול לא שווה, כל שכן אם התלמיד מקפח את חייו. הפסקת הטיולים היא למען ביטחונם של התלמידים והמורים. נמשיך לתמוך בחברינו בכל מקרה. הנהלת ארגון המורים משתתפת בצערה של שאול פדר משפחת פדר על פטירתו של חברנו, , אב המשפחה, חבר ארגון ותיק, מראשוני ז"ל הארגון, מפקח בתא המפקחים של ארגון המורים אשר היה פעיל בהתנדבות שנים רבות.

תלמידים ויואשמו בכל תאונה, וכבר היו דברים מעולם. מנכ"לית משרד החינוך עודכנה על ידי בסוגיה זו, והסכימה עמי שהמורים חשופים מאוד ביציאות מחוץ לכותלי ביה"ס, ולמעשה, מוטלת כל האחריות עליהם ואין על כך הגנה, חוץ מהתמיכה המשפטית שנותן הארגון. לאור האמור, כל עוד נושא אחריות המורים לטיולים לא יוסדר ולא תהיה למורים חסינות בפני תביעות פליליות על כל תאונה, לא נצא עוד ללוות תלמידים בטיולים מכל סוג (להוציא יציאות לפולין, ימי שדה של של"ח, ביקורים במוזיאונים, בתיאטראות, הכנה לפולין וכו'). מורה שיוצא לטיול פעם בשנה עם כיתתו לא יכול להיות בקיא בכל נוהלי הבטיחות בטיולים ולהכיר בעל פה את ההנחיות שבספר עב הכרס שהוציא משרד החינוך, מה עוד שתמיד יכול להיות דבר שאינו מכוסה ע"י ההנחיות ומה עוד שהמורים לא הוכשרו כלל לנושאים אלה. אם משרד החינוך מעוניין שהטיולים יימשכו, עליו לדאוג לחסינות למורים בפני תביעות משפטיות – או,

חפשו ושתפו אותנו בדף הפייסבוק, ואולי תיכנסו לגיליון הבא

דרך מנחם בגין 32 תל-אביב 6538166 ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים בהוצאת: טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב: 7776017-30 www.igm.org.il 03-5667713 פקס המערכת: ,03-7106786 טל' המערכת: shlomom@igm.org.il שלמה מויאל, עורך: שלמה מויאל (עורך), רן ארז, משה אוחיון, נורית ולנסי, זהבה שפר, אפרת בר וקרן שקד חברי המערכת: סטודיו פיני חמו עיצוב גרפי:

צילום השער: רמי זרנגר

michala@igm.org.il , מיכל אחישר רכזת המערכת ועורכת לשון: www.nirprint.co.il הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ - info@nirprint.co.il רח' ראול ולנברג 6 ת"א 5091796, טל': 9606946-30 ניר שפיר מנהל הפקה: Karin@nirprint.co.il קארין רומנו, טל' 0335925-050 ניהול פרויקט ומודעות: גרפוליט הדפסה ועיטוף: אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח

w w w . i

g m . o r g . i

l

תלאביביפו Tel-Aviv-Yafo P.P. - שולם 2438

במקרהשלאי מסירה ישלהחזירלארגון המורים בבתי הספרהעליסודיים, דרך מנחםבגין 32ת"א48166

ירחון ארגון המורים

למוריםשלנו מדורפנאי ותרבות עמ' 04

ריאיון עםראשי 3רשתות החינוךהטכנולוגי הגדולות עמ' 03 קרן שקד

ועידת ישראל לחינוך 4102

18 עמ'

זרקור: בית הספר התיכון צור-ים בחיפה

20 עמ'

כסלו-טבת תשע"ה דצמבר 4102

גיליון 244

אין ארגון המורים אחראי לתוכן המודעות המתפרסמות בירחון ובדפי פרסום המצורפים אליו ולאיכות המבצעים המוצעים בהן. כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים.

8

דבר העורך

תוכן עניינים

38

30 20

ועידת ישראל לחינוך של ארגון המורים, שהתקיימה ביום 41.11.61, הייתה מרתקת ומוצלחת ביותר, ויעידו על כך דברי שבח והלל שהתקבלו מחברינו המורים ברחבי הארץ. זה המקום להודות למתכנני הפעילות ולומר להם: יישר כוח. ארגון המורים הורה לציבור המורים בחינוך העל יסודי להפסיק כל טיפול באבחונים, מילוי טפסים ודוחות והשתתפות בוועדות בית ספריות האמורות להחליט על ההקלות המגיעות לתלמידים לקויי למידה. הוראה זו עומדת בעינה עד שהנושא יוסדר בהסכם עם משרד החינוך.

שלמה מויאל

יו"ר המחלקה ל"קשר עין" וחינוך טכנולוגי טל' 9476017-30 shlomom@igm.org.il

רן ארז משולחן ההנהלה ׀

7

לחברינו המורים בחינוך הטכנולוגי: אני חוזר ומדגיש, בנוגע לרפורמת בחינות הבגרות, כי כל מקצוע שהוחלט לקיים בו את בחינת הבגרות כבחינה פנימית (פרויקט טו"ב) - זכאים המורים המלמדים אותו לקבל את גמולי הבגרות בשעות ובאחוזים, כמו שהיה נהוג עד כה. החינוך הטכנולוגי-המקצועי לאן? בישיבה שהתקיימה ביום 41.11.42 בוועדת המדע והטכנולוגיה בכנסת ישראל הוחלט כי יש לחדש את החינוך הטכנולוגי-המקצועי ולהעביר את הנושא לאישור במליאת הכנסת. בשני העשורים האחרונים לא זכה, לצערנו, החינוך המקצועי במדינת ישראל למקום הראוי לו בתפיסה הלאומית, ולעומת זאת הושם דגש רב בנושא של שיעור הזכאות לתעודת הבגרות. מורים יקרים, בטוחני כי תרגישו בשדרוג הנוסף של הירחון. בין השאר נוספו בו מדור העוסק באורח חיים בריא, מדור משפטי ומדור של ראיונות מעמיקים. גם השנה ארגון המורים ימשיך במבצע הסופגניות של רולדין, כמנהגו. כל מורה יקבל קוד מתאים דרך האתר. אתם מוזמנים להביע דעתכם על המדור החדש העוסק באורח חיים בריא, להציע הצעות לתכניו ולשלוח מתכונים, וגם להוסיף לשלוח אלינו מאמרים אקדמיים מתחום החינוך.

נורית ולנסי | המחלקה הפרופסיונלית

10 11 11 12 12

נורית הס המחלקה לפנסיה ׀

משה אוחיון המחלקה לתרבות, פנאי ונופש ׀

אבי פסקל המחלקה למינהל ׀

יעקב אופק | המחלקה להשתלמויות

המשך התחרות | פרס החינוך

15

הודעה בדבר אחריות המורים בטיולים

16 16 18

ענת אלון העמותה הפדגוגית -

ועידת ישראל לחינוך 4102

זרקור: בית הספר התיכון צור-ים בחיפה ראיינה: שרון כץ מי מאחורי השם: ביה"ס הדסה ע"ש סליגסברג אליעזר שמואלי יצחק קומפורטי | החינוך הטכנולוגי בישראל

20

22

24 26 28

בוריס מנור הערכה לבתי הספר הערכיים ׀

ראיינה: שרון כץ התשמע קולי: מגי מועלם ׀

ריאיון עם ראשי שלוש רשתות החינוך קרן שקד | הטכנולוגי הגדולות מדור משפטי: התעללות תעסוקתית עו"ד סיגל פעיל גיל סגל ושרון גול שאני אעשה ספורט? ׀

30

אני מאחל לכל עם ישראל בכלל ולחברינו המורים בפרט חג אורים שמח.

36

38 39 40

חברי הארגון מוזמנים לשלוח מפרי עטם אל המערכת, michala@igm.org.il לפי הכתובת:

ירון וקסמן ועומר טולצ'ינסקי הגל שלי–תפסו דרך ׀

מדור פנאי ותרבות | למורים שלנו

9

המחלקה הפרופסיונלית

שכר אופק חדש למנהלים בחטיבות הביניים

נהלים לקבלת פדיון ימי מחלה מורה הפורש לפנסיה בגיל 55 ומעלה זכאי לפדיון ימי מחלה. מורה הפורש לאחר גיל 76 - ימי המחלה שהוא זכאי להם יחושבו רק עבור התקופה שלפני גיל 76. עבודה לאחר גיל 76 אינה מזכה את המורה בימי מחלה. ימי מחלה מחושבים כל שנה עד %041 משרה למורה ו- %051 משרה למנהלים. ימי המחלה מחושבים על כל תקופת העבודה במערכת החינוך בתנאי שלא היה נתק בעבודה. חל"ת על תקופהשל שלוששנים בין מעסיק למעסיק מוגדרת כרצף ומאפשרת לחבר בין שתי התקופות. חל"ת מעבר לשלוש שנים יוצרת נתק והתקופה שלפני החל"ת לא מובאת בחשבון. המעסיק האחרון יחשב את הזכאות לפדיון ימי המחלה ויעביר את בקשת השיפוי למשרד החינוך, וכספי הפדיון יועברו אל המורה על ידי המעסיק האחרון. לכן מורה שעוזב מקום עבודה מסוים מתבקש לפנות למעסיק ולבקש אישור על יתרת ימי המחלה העומדים לרשותו. אישור זה יש לשמור ולהציגו למעסיק האחרון. לאחרונה נתקלנו במקרים שבהם מורים הפסיקו עבודתם בהוראה, פרשו לאחר שנים מספר, לא דאגו לחל"ת או שמספר שנות החל"ת שלהם עלו על שלוש שנים, ולא היו זכאים לפדיון. תשלום על ליווי טיולים עבור מורים המועסקים על פי הרפורמה עוז לתמורה על פי הסכם עוז לתמורה, כל תוספת באחוזים מחושבת על פי שכר משולב, עם כל התוספות הנלוות, כולל תוספת עוז לתמורה. נוסף על כך מורה המלווה טיול או משתתף בפעילות חוץ בית ספרית, ביום החופשי שלו או ביום שבו אינו משובץ ליום עבודה מלא (8 שיעורים), יהיה זכאי לתשלום של 8 שעות מילוי מקום עבור יום חופשי, או להפרש בין 8 שיעורים למספר השיעורים שהוא משובץ להם באותו יום.

אנו פונים למנהלים ולסגנים בחטיבות הביניים בבתי הספר השש שנתיים, אשר ערב הצטרפותם לאופק חדש קיבלו שכרם בפיצול בין משרד החינוך לבעלות ובסה"כ הועסקו בהיקף של %041 משרה. עם המעבר לאופק חדש חושב שכרם לפי משרה מלאה, ונמנעה מהם האפשרות להיות מועסקים ע"י הבעלות. יצא מכך שמנהלים וסגנים אלו נפגעו בשכרם, יחסית למנהלים שכל משכורתם ערב הכניסה לאופק חדש שולמה ע"י משרד החינוך. לאחר דיונים רבים מול משרד החינוך והאוצר התקבלה החלטה כי יש לפצות את המנהלים והסגנים. כדי לדעת מי המנהלים שנפגעו במעבר לרפורמה, אנו פונים ומבקשים מהמנהלים ומהסגנים שנפגעו לפנות לארגון המורים, ולצרף תלושי שכר של הזמן שקדם להצטרפות ותלוש שכר על פי הרפורמה. את הפנייה יש להעביר בהקדם למזכיר/ת הסניף. שכר מנהלים ברפורמה עוז לתמורה גמול הניהול למנהלים חושב לפי משרה מלאה. לאחר התיקון, בהסכם האחרון, גמול הניהול למנהלים המועסקים על פי הרפורמה מחושב לפי %001 משרה הכולל גם את תוספת המעבר לרפורמה (%05 המשרה ערב הכניסה לרפורמה). במרבית המקרים מנהלי בתי הספר השש שנתיים מקבלים את כל שכרם מהבעלות על בית הספר. במקרים מסוימים פיצלו המנהלים את שכרם בין משרד החינוך לבין הבעלות, וזאת כדי לשמור זכותם לפנסיה תקציבית. מנהלים אלו אינם מקבלים את גמול הניהול על מחצית המשרה שמשולמת ע"י משרד החינוך. בדיונים עם משרד החינוך בנושא הוסכם כי יש לתקן זאת בכך שהמנהלים ימשיכו לקבל שכרם מהבעלות לפי %001 משרה הכולל גמול ניהול על החלק המשולם ממשרד החינוך. לצורך ביצוע פעולה זו אנו מבקשים מהמנהלים הנוגעים בדבר לפנות לארגון המורים, כדי שנוכל לתת הנחיות למעסיקים שלהם. את הפנייה יש להעביר למזכיר/ת הסניף.

קשר הודעות הארגון 10

נורית ולנסי יו"ר המחלקה הפרופסיונלית טל' המחלקה: 03-7106738 כתובת דוא"ל: rachelb@igm.org.il

מנורה מבטחים החדשה

פורשי קיץ תשע"ד (4102) הנני חוזרת ומזכירה לכל מורה שפרש פרישת גיל או פרישה מוקדמת, וטרם מסר לקרן מסמכים רלוונטיים, שעליו להזדרז ולבצע זאת בדחיפות בימים הקרובים. פורשי מבטחים/קג"מ מקבלים בחודשים הראשונים לפרישה תשלום חלקי של הפנסיה (לפני שנעשה החישוב הסופי המדויק). עם קבלת ההודעה על סיום התחשיב הפנסיוני החודשי, וקבלת תשלום הקצבה הקבועה, ניתן לפנות אל קרן הפנסיה (רצוי גם אז לחכות חודשיים- שלושה עד שכל הנושא יעבור סריקה במערכת) ולדרוש את התחשיב הפנסיוני לפרטיו. הגשת בקשות פרישה ממשרד החינוך צוברת) קיץ תשע"ה 5102 + (תקציבית מורים המעוניינים לפרוש פרישה מוקדמת ממשרד החינוך בסוף שנה זו, אוגוסט 5102, נדרשים, בחודשים נובמבר-דצמבר, להעביר בקשה לכוח אדם, לפיקוח וכן למזכיר/ת הסניף בארגון המורים, ולבקש מכל אחד מהם טיפול בנושא הפרישה.

יש לציין במכתב הנשלח את כל הפרטים הרלוונטיים; גיל, שנות עבודה וכן התניה של המענקים.

מבטחים החדשה כבר ברבעון חודש ספטמבר הנשלח בימים אלו ע"י מבטחים החדשה, אמורה מבטחים לציין את הורדת דמי הניהול ל- %3, שהם %2 עבור הפקדות שוטפות %1 לרכישת ביטוח אבדן כושר עבודה מקצועי + ומהצבירה %0. מורה שאינו מעוניין שינכו לו מההפקדות השוטפות %1 בעבור רכישת ביטוח לאבדן כושר עבודה מקצועי, יוכל לפנות בעתיד הקרוב לסוכן מנורה מבטחים ולחתום על טופס ויתור. מורה חבר ארגון המורים העוסק להזכירכם, במקצוע ההוראה ומבוטח במבטחים החדשה ויש לו ביטוח אבדן כושר עבודה, עשוי להיעזר בפוליסה זו במקרה של צרידות קשה, אי עמידה על הרגליים ובעיות כתיבה על הלוח. מורים שעד כה היו בסידור של %57.1 מההפקדות %2.0 מהצבירה ומעוניינים לעבור לסידור + השוטפות %0 מהצבירה, צריכים לחתום + של %2 מההפקדות אצל סוכני מבטחים החדשה. טופס חדש על

קשר הודעות הארגון 11

נורית הס

יו"ר המחלקה לפנסיה טל' המחלקה: 03-7106755 כתובת דוא"ל: genieh@igm.org.il

להלן כתובות אנשי מבטחים החדשה בכל חלקי הארץ:

טלפון

חטיבה

שם הנציג

054-6669298 050-4795126 050-4049265 050-4049266 050-4049249 050-4049338 054-6669378

ארצי ארצי

טובה צרפתי קלאודיה כהן

חטיבה עסקית דן והשרון חטיבה עסקית חיפה והצפון חטיבה עסקית מרכז והשפלה חטיבה עסקית ירושלים חטיבה עסקית ב"ש והדרום

רון גולן

שמרית סמון ערן בן סימון ישי בודנשטיין

רפי אזולאי

מבצע סופגניות לחנוכה ועוד

לנשפי חנוכה היה הביקוש רב על ההיצע באופן מיוחד. נשמח לראותכם באירועים הבאים (גם את מי שלא הספיק לרכוש כרטיסים הפעם). אנו מזמינים אתכם כתמיד לבקר באתר המחלקה לתרבות פנאי ונופש, המתעדכן כל העת: תרבות פנאי ונופש. > www.igm.org.il

מורים יקרים, ראשית, ברכת חג אורים שמח ומהנה לכולם וחופשת חורף מהנה לחברינו במגזר הערבי, הנוצרי והדרוזי. לכל חברינו בארגון אנו מעניקים מתנת חג צנועה ומתוקה, סופגניות ברשת רולדין. פרטים וקבלת קוד הטבה למימוש יפורסמו באתר הארגון. עדיין נותרו כרטיסים למופעים והצגות חנוכה לילדים וכן מקומות לנופשונים בחנוכה ומקומות אחרונים לשבתות העיון אשר זוכים להצלחה רבה.

משה אוחיון

יו"ר המחלקה לתרבות, פנאי ונופש טל' המחלקה: 03-7106791 כתובת דוא"ל: mosher@igm.org.il

בברכת חן הארץ וחופשת חנוכה (הקצרה) טובה ומהנה

לקראת חג החנוכה גם השנה ייהנו חברי ארגון המורים ממארז סופגניות, מתנת ארגון המורים, ברולדין. פרטים נוספים יפורסמו בימים אלו באתר ארגון המורים. לידיעת חברי הארגון המבוטחים בביטוח סיעודי! לחברי ארגון המורים ובני משפחותיהם המבוטחים בביטוח הבריאות והסיעוד הקבוצתי: בהתאם להוראות המפקחת על הביטוח, הוארך תוקף הביטוח הסיעודי ב- 6 חודשים נוספים עד להשלמת החקיקה בעניין זה. הודעה מסודרת תישלח אליכם מהפניקס חברה לביטוח. במועד פרסום החקיקה הסופית נודיעכם.  מועדוני גמלאים מועדוני הגמלאים עבדו השנה בפעילות מלאה. אנו חוזרים ומדגישים כי כל גמלאי רשאי להשתתף בכל פעילויות המועדונים, גם במועדון שאינו באזור מגוריו. כל הפעילויות מתפרסמות במדור הגמלאים שבאתר גמלאים (בדף הבית, בטור > www.igm.org.il הארגון: השמאלי).

את הקורסים מובילים ומעבירים מיטב המרצים, בעלי ניסיון מוכח מהשטח ומהאקדמיה. הקורסים בת"א ובחיפה כבר מלאים ונבדקת האפשרות לפתיחת מחזורים נוספים. באשדוד ובירושלים ייפתחו קורסים אלה במהלך חודש דצמבר, ועדיין ניתן להירשם אליהם. לפרטים: המחלקה להשתלמויות בירושלים, אלי משה ואיילה ; המחלקה להשתלמויות 02-6222464 אמסלם, טל': .08-6252772 באשדוד, מגי שלו ורינת ברקאי. טל': ולציבור המורים החפצים בצבירת גמולי השתלמות וקידום מקצועי, כולל השתלמויות המוכרות ל"עוז לתמורה" ול"אופק חדש", מוצעות השתלמויות רבות ומגוונות, ובכלל זה מבחר קורסים בלמידה מהבית. לפרטים נוספים ולהרשמה: המחלקה > www.igm.org.il אתר ארגון המורים להשתלמויות ופיתוח מקצועי. נשמח אם תפנו אלינו בהערות או תובנות היכולות לסייע לכם וגם לנו בארגון. מועדוני הגמלאים פרוסים ברחבי הארץ: (הרצליה - זכרון יעקב) באחריותה של מועדון השרון • (חיפה והצפון) באחריותה מועדון חיפה ציפי וינברגר • (בת מועדון חולון-ראשל"צ של ישראלה ברנובסקי • ים–חולון ראשל"צ –נס ציונה והסביבה) באחריות אלה (כפ"ס-ת"א) באחריותהשל ניצה מועדון המרכז בקר • (ירושלים והסביבה) באחריות מועדון ירושלים בראל • (אשדוד – אשקלון באר מועדון הדרום אלי אביטל • שבע והסביבה) באחריותו של חיים רוטרו כל הפרטים באתר ארגון המורים במדור גמלאים : www.irgun-hamorim.org.il/?CategoryID=501 בקרוב נודיע באתר ארגון המורים במדור הגמלאים על נופשון של 3 ימים בים המלח. לתשומת לב הגמלאים! בכל הפעילויות שלנו מספר המקומות מוגבל - כל הקודם זוכה. נא עקבו והתעדכנו בכל יום בפעילויות החדשות באתר הארגון, במדור הגמלאים. אנו מרחיבים את הפעילות הייצוגית של ארגון המורים בספורט נוסף על קבוצת הקט רגל של מחוז תל אביב מרכז, שזכתה פעמיים בגביעים של מקום ראשון, וקבוצת הברידג' שזכתה גם היא בכמה גביעים, הקמנו קבוצת כדורשת באזור חיפה. אנו מאחלים לכל הקבוצות בהצלחה!

קשר הודעות הארגון 12

אבי פסקל

יו"ר המחלקה למינהל, לכוח אדם ולרכש

אנו חוזרים ומבקשים מהמורים שחל שינוי במקום עבודתם ובהיקף משרתם לעדכן אותנו. העדכון יכול להיעשות במכתב, בפקס או בדוא"ל.

פיתוח בעלי תפקידים וקידום מקצועי

השלום והברכה לכל חברינו המורים, במסגרת הסכם העבודה המוציא לפועל את , נקבע כי מורים יוכלו 'עוז לתמורה' הרפורמה להתמנות לבעלי תפקידים, לאחר שיוכשרו לכך, והדבר ייכנס לתוקף בתוך שנתיים. ואולם אנו מאמינים, שמעבר לכך שהדבר הוא תכתיב, יש במהלך הזדמנות עצומה לפיתוח פרופסיונלי וליצירת סולם קריירה עבור אנשי החינוך. יש היוםשלושה אפיקי פיתוחשאנו מציעים במסגרת המסלול:

יעקב אופק יו"ר המחלקה להשתלמויות jacobo@igm.org.il

1. קורס להכשרת סגני מנהלים (48 שעות) 2. קורס להכשרת רכזי שכבות (06 שעות) 3. קורס להכשרת רכזי מקצוע (03 שעות)

הקורסים הללו הם כלי ניהולי שנועד לסייע לחיזוק ולהעצמה של צוותי החינוך בבית הספר באמצעות פיתוח מקצועי של בעלי התפקידים ושל המורים המשמשים בתפקידים אלה או שקיים בהם פוטנציאל לשמש בעתיד בתפקידים השונים בבית הספר.

יש לנו הצעה מפנקת עבורכם...

מנוי לשנה 25 גליונות

האריחיםהחדשיםגונביםאתההצגה • ב־ : עצותלחדר שינהמהחלומות HOME

גיליון 1053 4102.5.91 00.71 שקל (כולל מע"מ) מחיר ללאמע"מ: 04.41 שקל

מתנה! רוצהלזכותבזוג כרטיסיםלסרט "האישהכי כועס

בלעדי לקוראות: כניסהחינםלאירוע PRETTYWOMAN ובושםמתנה פרטיםבעמ' 67

בברוקלין"? פרטיםבעמ' 114

אפשר לחשוב להנאתכם: תשחצים, תשבצים, סודוקו, פסיפס, כפתור ופרחועוד חוברתהתשבציםשל

מצורפת חוברת

תשבצים

האיגוד האמריקאי לרפואתילדיםמזהיר: 01 טיפולים רפואיים לילדים, שכדאי להימנע מהם

חוברת

גיליון 1053 4102.5.91

מספר 10

לחמים מרשימים מתוצרתבית

מנוי לשנה 21 גליונות

מנוי לשנה 21 גליונות

לבן בעיניים בגדי הים החדשים

חני דינורהייתהבלהקה צבאיתעםריטה, אורנהדץ ועודמפורסמים. הגיעהזמן שתשמעו גםעליה עכשיו תורה

00.52 ש"ח (מחיר ללא מע"מ: 02.12 ש"ח) | 2014 אוגוסט | 116 גיליון

חן אמסלם קטפה לא רק תפקיד ראשי ב"זגורי אימפריה", אלא גם את לבו של יוצר הסדרה אמסלם אימפריה

עמ' 411 סידרנו לכן מתנות רומנטיותלט"ו באב שקל 30,000 בשווי מתנה!

מתנה

קל קר סלט עוף וירקות מהיר ומרענן

ggg

איךלהרכיבלוק ספורטיבי מושלם במינימוםמחיר

האם יש ביניכם אינטימיות? מלאו אתהשאלון שלנו ותדעו: בדקו את עצמכם

בתים-ניויורק

איךלעצבאתהבית בסגנון אמריקאי : GOstyle מבחן בדקנו מכשיריםביתיים וגילינו אםישתחליף לקוסמטיקאית

47 50 לחודש

על הברזלים מכינים לבד: יצירות מדליקותמחוטי ברזל

גיליון 611 / אוגוסט 4102

L aisha.xnet.co.il

₪

&

פותחתהכל סנדרהרינגלר , בררפאלי הנסיעותבעולםעם שרהנתניהו הסטיילינגל אורליויינרמן והביקורתעל

₪65 50 במקום

עשרתהדיברות מגלהלנו איךלמנף אתעצמךברשתותהחברתיות

מורסילבר

(*וגםלעשותמזהכסף)

השמלות הסנדלים התיקים התכשיטים שאתחייבתלצינון החמסין 245

12 90 לחודש

16 50 לחודש

₪

₪

₪16 90 במקום

₪19 90 במקום

מבצע מנויים מיוחד לעובדי ההוראה

מנוי לשנה 21 גליונות

מנוי לשנה 25 גליונות

מנוי לשנה 25 גליונות

16 50 לחודש

22 00 לחודש

רעבים? בוחן ההאנגרים האולטימטיבי

₪

₪

מורעביםלשיק שואביםהשראה מקטניסואפי

# The Mocking jay Lives "משחקי הרעב: עורבני חקיין - חלק1" ממשמעברלפינה ודבראחדבטוח: זהכברלאמשחק, זו מלחמה

₪19 00 במקום

₪28 00 במקום

WeLcoMe To PaneM יצאנו להסתובב בין המחוזות

ריספקט! הקשרהישראלי ל”משחקי הרעב”

ק

העתק

הדבק ג'ניפר לורנס

גיליון בסימן "עורבני חקיין": חפשו אתהסיכה המוזהבת!

פוסטרים הורסים של “משחקי הרעב”! 5

₪ 33 00 לחודש ₪42 00 במקום

WWW.ROSH1.CO.IL

21בנובמבר4102 |1386 גיליון מחירללאמע"מ06.01ש"ח | ) 05.21ש"ח(כוללמע"מ

aviva-m@yedioth.co.il להזמנת מנוי ובירורים: טל' 3166836-30 או במייל:

*מנויים לשנה ללא התחייבות * ט.ל.ח

נפתחה ההרשמה M.Ed. לתואר שני הלימודים מתקיימים יום בשבוע

אנשי חינוך, בית הספר לתארים מתקדמים במכללה האקדמית אחוה פותח שעריו לשנת הלימודים תשע"ו. M.Ed. להרשמה ללימודי תואר שני בואו נלמד כיצד ניתן להשביח את מערכת החינוך.

ד”ר יעל פישר ראש בית הספר לתארים מתקדמים:

חינוך מיוחד פרופ’ אלכס קוזולין ראש התכנית: הלימודים מתקיימים ביום ד’ חינוך מתמטי לבית הספר היסודי

פרופ’ שלמה וינר ראש התכנית: הלימודים מתקיימים ביום ד’

מינהל מערכות חינוך פרופ' יצחק פרידמן ראש התכנית: הלימודים מתקיימים ביום ה'

תרבות עם ישראל והוראתה פרופ' נעמה צבר בן יהושע ראש התכנית: הלימודים מתקיימים ביום ג'

מלגות לבעלי נתוני קבלה גבוהים

www.achva.ac.il המכללה האקדמית אחוה

* 3622 לפרטיםהתקשרו

הנהלת העמותה הפדגוגית

הנהלת ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים

פרס החינוך העל יסודי מטעם ארגון המורים והעמותה הפדגוגית ע"ש אחמד טהא אגבארייה ז"ל לשנה"ל תשע"ה 4102 - 5102 לאור הצלחת התחרות בשנים עברו ארגון המורים מכריז על המשך התחרות בין בתי הספר החפצים בכך, בשני נושאים ערכיים: - הטיפול ותוצאותיו 1. חינוך למניעת אלימות 2. יוזמות חינוכיות כתרומה לקהילה ו/או יוזמות חינוכיות לשיפור איכות החיים: • נהיגה זהירה • אורח חיים בריא • נגישות ישראל • איכות הסביבה בתי ספר המעוניינים להשתתף בתחרות יגישו מועמדות לוועדת הפרס ובה רשימה של מטרות הפרויקט, תוכנית הפרויקט, ביצוע הפרויקט ותוצאותיו. ארבעה בתי ספר שיזכו בכל אחד מהנושאים הנ"ל (מניעת אלימות ו/או יוזמות חינוכיות) יקבלו פרסים כספיים. הפרסים יינתנו לחדר המורים. • ₪ 10,000 פרס ראשון בכל תוכנית • ₪ 7,000 פרס שני בכל תוכנית • ₪ 5,000 פרס שלישי בכל תוכנית • ₪ 3,000 פרס רביעי בכל תוכנית

קשר הודעות הארגון 15

להלן 01 קריטריונים להשתתפות בתחרות בשני הנושאים: מניעת אלימות ויוזמות חינוכיות • בניית מודל ייחודי

• שיתוף גורמים שונים (מורים, מועצת תלמידים, הורים, קהילה, גורמי חוץ) • כמות התלמידים המשתתפים ביחס למספר התלמידים בבית הספר • משך הפעילות בפרויקט • הכשרת הצוות בנושא • משוב, הערכה ותוצאות בשטח • זוּתוֹ ָ התרשמותה של ועדת הפרס מהאווירה הכללית בבית הספר ומח • הערכה והתרשמות מדרך ההגשה של החומר: חוברות, תמונות, קלטות, דיסקים, דפי עבודה, מצגת, תערוכה • שיתוף של מגמות שונות בבית הספר • דיווח מהשטח מהגורמים המשתתפים בפרויקט (תלמידים, מורים, הורים, הנהלה, קהילה)

את החומר יש להעביר אל : ועדת הפרס, ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים, עד 5102.3.1 – י' באדר תשע"ה – ועד בכלל | 6618356 דרך מנחם בגין 32 תל-אביב

לשאלות נוספות בלבד יכולים בתי הספר המעוניינים להשתתף בתחרות לפנות אל ועדת הפרס EducationA4@gmail.com בדוא"ל:

הודעה לציבור המורים אחריות המורים בטיולים

ב מרס 9002 יצאה שכבת כיתות י', 7 כיתות במספר, לטיול שנתי של שלושה ימים ברמת הגולן. ביום השני לטיול בשעות הערב, הגיעו התלמידים והמורים לארוחת ערב חגיגית וטבילה בחמי טבריה. ניתנו מראש הסברים לתלמידים כיצד לטבול בבריכות רדודות, הועמדו מצילים והמקום נסגר לתלמידים בלבד. ובכל זאת, למרות כל האמצעים שננקטו, קרה אסון ואחד התלמידים טבע בבריכה. לא ידוע מהי הסיבה, האם סיבה רפואית, מכה שקיבל, פעולה של תלמיד אחר או סיבה אחרת. הדבר נודע רק כאשר אחד התלמידים העיר שהתלמיד שטבע שוכב על קרקעית הבריכה. מיותר לציין מה גדול היה הזעזוע של המורים, התלמידים ומפעילי האתר. המשטרה חקרה את האירוע והחליטה לסגור את התיק. בימים האחרונים, כ- 5 שנים לאחר סגירת התיק, עקב לחץ המשפחה, פתחה הפרקליטות מחדש את התיק והמליצה להגיש תביעה פלילית נגד מנהל ביה"ס דאז, רכז השכבה, מחנך הכיתה והמציל בבריכה. כעת נמצאים המורים חברי ארגון המורים במצוקה גדולה. בנוסף לטראומה הנפשית שקרתה להם בשל טביעת התלמיד, הם נתבעים לדין פלילי שלא ידוע כמה זמן יימשך, כיצד יסתיים וכמה כסף יעלה. עפ"י הניסיון, אלו הליכים ארוכים מאוד עם השלכות על חיי היום יום של המעורבים, של המורים ומשפחותיהם ועל ביה"ס ועולים עשרות אלפי דולרים. ארגון המורים יעשה הכול כדי לתמוך תמיכה נפשית וכלכלית במורים שנתבעו לדין על כך שהשתתפו בטיול זה והיו בעלי תפקידים בטיול.

לא ייתכן שמורים ייצאו לטיול בתור מלווים של תלמידים ויואשמו בכל תאונה, וכבר היו דברים מעולם. גם בעבר נתבעו מורים לדין בגין תאונות שקרו לתלמידים. מנכ"לית משרד החינוך עודכנה על ידי בסוגיה זו והיא הסכימה עמי שהמורים חשופים מאוד ביציאות מחוץ לכותלי ביה"ס ולמעשה מוטלת כל האחריות עליהם ואין על כך הגנה, חוץ מהתמיכה המשפטית שנותן הארגון ובמקרה זה גם רשת אורט. לאור האמור, עד שנושא אחריות המורים לטיולים לא יוסדר ולא תהיה למורים חסינות בפני תביעות פליליות על כל תאונה, לא נצא עוד ללוות תלמידים בטיולים מכל סוג שהוא (להוציא יציאות לפולין).  מורה שיוצא לטיול פעם בשנה עם כיתתו לא יכול להכיר בעל פה את ההנחיות שבספר עב הכרס שהוציא משרד החינוך, מה עוד שתמיד יכול להיות דבר שאינו מכוסה ע"י ההנחיות. אם משרד החינוך מעוניין שהטיולים יימשכו, עליו לדאוג לחסינות למורים בפני תביעות משפטיות או לחלופין להפעלת הטיולים על ידי גופים המתמחים בכך (מיקור חוץ). עד אז, כאמור, אנו מבקשים מהמורים לא לצאת לטיולים מכל סוג שהוא, כדי שלא להיות חשופים לתביעות פליליות ואזרחיות אם משהו יקרה בטיולים. יתר על כן, יציאה לטיולים היא לא חובה, אלא עבודה נוספת, ויש על כך תשלום נוסף. אין זה חלק אינטגרלי מעבודת המורה.

קשר הודעות הארגון 16

נמשיך לתמוך בחברינו בכל מקרה. בכבוד רב רן ארז יו"ר הנהלת ארגון המורים

פעילויות העמותה הפדגוגית

ענת אלון

12–22 בדצמבר 4102: משפחה סמינר העמותה וקריירה – סוד החיים המאוזנים, מקנה גמול השתלמות של 41 שעות. חווייתי 51.3.03 – 51.4.3 בנושא סמינר בינלאומי פלורליזם חברתי ותרבותי במפגש בין עמים לציון 07 שנה אחרי השואה, בהשתתפות משלחת מורים מגרמניה, מתקיים בנס-עמים בחופשת הפסח.

פעילויות העמותה הפדגוגית הן בעלות תכנים ערכיים ותרבותיים, והן מוצעות במחירים מסובסדים. עדיין נותרו מקומות לקורסים שנפתחים : קורסים עתה. בתכנים עשירים, המאורגנות על ידי שבתות עיון חברת "מקום", "ארץ אהבתי" ו"קריית הישיבה": יש הרצאות וסיורים גם לשומרי שבת.

רכזת ארצית של העמותה הפדגוגית

תרבות פנאי ונופש > www. igm.org.il מידע מפורט והזמנות באתר ארגון המורים:

%01 הנחה הטבה חדשה ברשת בכרטיס תמורה ו-%5 בקנייה באתר האינטרנט ו-

ובנוסף, מגוון הטבות מפנקות:

כרטיס מתנה ₪ 100 לאומי קארד בשווי למימוש במגוון רשתות מובילות

הנחות קבועות בתחנות

%51 הנחה בטעינת כרטיס החבר הנטען

92 אג' לליטר בנזין

הטבות במעמד החיוב הנחה במגוון רשתות, דוגמת:

%5 הנחה על רכישת כרטיסים למופעים, אטרקציות והצגות באתר המחלקה לתרבות פנאי ונופש

ברשת 5%

ברשת 10%

לפרטים נוספים והצטרפות: 03-6178684

הנפקת הכרטיס מוצעת עבור חברי ארגון המורים, בני/בנות זוגם ובני משפחה מקרבה ראשונה מעל גיל 81 רשימת הרשתות בהן ניתן לממש את כרטיס החבר • טעינת כרטיס החבר הנטען אפשרית רק באמצעות כרטיס אשראי תמורה רשימת הרשתות המעניקות הטבות • הנטען ניתנת לצפייה באתר ארגון המורים, רשימת הרשתות עשויה להשתנות מעת לעת הנפקת הכרטיס כפופה לאישורה של לאומי קארד ומותנית בהחזקת כרטיס • במעמד החיוב עשויה להשתנות מעת לעת כרטיס גיפט קארד • הרכישה באתר אפשרית רק באמצעות כרטיס אשראי תמורה • אשראי ישראלי תקף מכל סוג שהוא ו/או זול בשפע ו/או תכל'ס. לא You רשת מגה: לא חל ברשת מגה בול ו/או • לאומי קארד מיועד למצטרפים חדשים בלבד ההנחה בדלק ובחנויות הנוחות תנתן בתחנות ובחנויות • חל על שירותים נלווים כגון תשלום עבור כביש 6 ו/או משיכת כספים המשתתפות בהטבה. הנחת הבנזין תינתן ממחיר מחירון סונול בשירות מלא כולל מע"מ, בהתאם למחירון ובמועד ביצוע העסקה. רשת • איננה כוללת סיגריות, מוצרי טבק ושירותים מתקדמים SOgood ההנחה ב- • ההטבה בתוקף עד לתאריך 41.21.13 בכפוף לתנאי חברת לאומי קארד והסכם ההצטרפות • סונול רשאית לשנות או לבטל את ההנחה בכל עת

קשר הודעות הארגון 18

גב' מיכל כהן - מנכל"ית משרד החינוך חבורת הזמר "עיניים בגב"

דברי שבח והלל ליוזמי ועידת ישראל לחינוך ולמפיקיה

מ היום שבו נערכה הוועידה ועד כה איני מצליח למצוא אף במילון את המילים שתבטאנה את אשר חוו מאות המורים שבאו אליה. ראוי לציין שעל אף הבוקר הגשום והסוער נרשמה, לדעתי, נוכחות יפה מאוד, והאולם היה מלא מפה לפה. איש לא התלונן כי טרח לבוא לריק, אלא ההפך הוא הנכון – בהפסקות שבין הדיונים נשמעו במכשירים הסלולריים המשפטים: "חבל שלא באתם", "אם את יכולה, בואי", "אין לי מילים", "תבוא, אחי, כדאי לך!" וכדומה. המשפטים שלהלן, פרי מחשבה והיגיון, מובאים בשמם של עשרות מורים ומורות מהדרום, מהמרכז ומהצפון, אשר שוחחתי עמם בשבוע האחרון עד הבוקר הזה. מוריםמכלקצותהקשת: דתיים וחילונים, יהודים ובני מיעוטים, צעירים ומבוגרים – כולם גמרו את ההלל על עוצמת הוועידה בתוכנה ובארגונה. אין ספק שהנהלת הארגון, והעומד בראשה, ראויים לברכה חמה וכנה על היזמה לקיים את הוועידה שנה אחרי שנה.

כבר עם פרסום ההזמנה לוועידה ניכר היה שהדאגה למלא את הקנקן בתכנים מעולים עמדה לנגד עיני המארגנים. הגיעה אל ציבור המורים והמורות נבחרת ישראל בתחום החינוך. הדאגה לאי העמסה בהקשבה מעייפת להרצאות באה לידי ביטוי במחשבה על הקשבה למושבים השונים ובהאזנה לדוברים. גישה זו הוכיחה עצמה כנכונה עד מאוד. כמעט לא יצאו מורים מן האולם, אלא אם כן הגוף דרש זאת. הרעיון של מתן שתייה ומזון במהלך היום הוכיח עצמו כצעד נבון, סוף מעשה – במחשבה תחילה. גם צבא המורים צועד על קיבתו. נעים היה לשתות ולנשנש בהפסקות שבין הדיונים. בסיומו של יום היו כולם תמימי דעים באמירה: "כל הכבוד – היה שווה לבוא לכאן". לסיום, אציין שהודות לעשייהמסורהשל הרשומים להלן, זכינו לחוויה שלא תישכח, ואלו הם: פרופ' דב גולדברגר – יועץ אקדמי לוועידה, אבי פסקל, אפרת בר, קובי הרלינג וקרן שקד – יעמדו כולם על הברכה.

נעמן אופיר חבר הנהלת העמותה הפדגוגית

צילום: רמי זרנגר

מר' יהורם לוי - מנהל בית ספר

גב' דליה דורנר, מר' פייסל עזאיזה, גב' אורית איכילוב, גב' רויטל סוויד, ומר אילן בומבך

ציור בחול: שלי בן-נון Sandlady.s@gmail.com Shelibennun.com

ב תחילת השבוע השתתפתי בוועידת ישראל לחינוך 4102 שהתקיימה באולמי אווניו באיירפורט סיטי. ועידת ישראל השישית נפתחה בנאומים של ח"כ עמרם מצנע, מנכ"לית משרד החינוך הגב' מיכל כהן ויו"ר הנהלת ארגון המורים מר רן ארז. , כלומר, כל מרצה TED ההרצאות בכנס היו בשיטת הרצה 51 דקות בערך. כל המורים צוידו בשלט, ובתום כל הרצאה לקחו חלק פעיל בהצבעה. ההרצאות המרתקות היו בנושאים שונים: מעקב או מרחב: בין הגנה על פרטיות להגנה על הילד - הפסיכולוגית, ורדה רזיאל ז'קונט, וחוקר העבירות ופשעי המחשב, מר גלעד האן. ציבור המורים הצביע לטובת הפסיכולוגית, ורדה רזיאל ז'קונט, שלהורים הזכות "לחטט" בסמארטפונים של ילדיהם כדי לדעת עם מי מתכתבים או האם ילדיהם במצוקה כזו או אחרת. הרצאות מרתקות נוספות היו בדבר ההתמכרות לעולם הטכנולוגי והווירטואלי וכן בנושא בתי הספר בעידן הטכנולוגי. רוב המורים הצביעו בעד שימוש במכשירים אך רק כאשר הדבר נעשה באופן מושכל.

מושב אחר הצהריים נפתח במשפט ציבורי שנושאו "ריטלין, רסקיו, אבחונים ומה שביניהם". פנל השופטים הורכב מהשופטת בדימוס, הגב' דליה דורנר, ועוד שני שופטים. התובעת הציגה את טיעוניה וכן הסנגוריה. פסיקתה של השופטת נטתה לשימוש בריטלין בתנאי שהוא נעשה באופן פרופסיונלי. גם כאן לקחו המורים חלק בהצבעה. ההצבעה לטובת ריטלין גברה בכ-%2 בלבד לעומת ההתנגדות לריטלין! הכנס ננעל בתוכנית "מצב האומה" בהשתתפותם של ליאור שליין, גורי אלפי, אורנה בנאי ועינב גלילי. היה משעשע ומצחיק, והם לא חסכו בביקורתם על מערכת החינוך, על המורים, על יו"ר ארגון המורים, והכול ברוח הומוריסטית ומצחיקה. אהבתי מאוד את הרעיון של שיתוף המורים בכנס ובהשמעת דעתם באמצעות השלטים. בארצות DEBATE הברית השיטה נהוגה שנים מספר ונקראת . לדעתי, יש חשיבות עליונה בהשמעת SYSTEM דעותיהם של המורים בנושאים חשובים אלה. בהזדמנות זו ברצוני להודות ליו"ר הנהלתארגון המורים, מר רן ארז, על היוזמה ועל היום המלא והמעשיר.

שאול נוימן יו"ר ועד המורים בית הספר הולץ vaadhamorimholtz@gmail.com

19

בית הספר התיכון צור-ים ביה"ס הטכני של חיל הים בחיפה בית הספר הוקם בשנת: 8002

קשר זרקור 20

תלמיד ומפקד. בכל שבוע נפגשים תלמידים מכלל שכבות בית הספר לאימון כושר קרבי בהובלת מפקדי בית הספר. התלמידים מתאמנים בים ובחוף ומגיעים להישגים מרשימים מאוד של כושר גופני. הישג לימודי/מקצועי חשוב של בית הספר? בשנתיים האחרונות זכתה מגמת עיבוד שבבי בתחרויות ארציות במקומות ראשון ושני cnc ממוחשב בתחום של חדשנות ו"הממציא הצעיר" על פרויקטים של תלמידי י"ב במגמת העיבוד השבבי הממוחשב. הורים בבית הספר - כן, לא? שיח עם ההורים מתקיים על בסיס קבוע ושוטף, צוות ההוראה רואה בהורים שותפים מלאים לתהליך החינוכי שמתקיים עם התלמיד בבית הספר. בשנים האחרונות הפעיל בית הספר סדנאות ומועדון הורים על בסיס קבוע, בשעות הערב, בהנחיית הצוות החינוכי-טיפולי של בית הספר. מה הדבר שחסר בתוכנית הלימודיםשל בית הספר היום וכדאי שיהיה? לימודים לתעודת בגרות מלאה. חשוב שתהיה אפשרות כזאת כדי לאפשר קבלת תלמידים בעלי רמה ויכולת גבוהות לבית ספרנו, בין היתר, כדי שאוכלוסיית בית הספר לא תתבסס על אוכלוסיית נושרים. כבר היום יש לנו תלמידים שמבקשים לקבל תעודת בגרות. לאור כוונתנו לפתוח את שערינו לפני תלמידים מוכשרים ובעלי יכולות לימודיות גבוהות, נפתח בשנה הבאה "כיתת חובלים". היא תורכב מתלמידים שילמדו מקצוע יחד עם לימודים לתעודת בגרות, בוגריה יוכלו להשתלב במיונים לקורס חובלים, וקורס החובלים היוקרתי בחיל הים צפוי לאמץ אותה. דוגמה לחדשנות ויצירתיות בתוך בית הספר? שילוב בין לימודי המתמטיקה לבין סדנת העיבוד . החדשנות היא בשילוב של CNC השבבי הממוחשב הסדנה המקצועית והידע שהתלמידים רוכשים בה לבין שיעורי המתמטיקה. במקום ללמוד הנדסת המרחב באופן חד ממדי על הנייר, התלמידים יוצרים בסדנת צורות גיאומטריות על פי חישובים שנלמדו CNC ה- בשיעורי המתמטיקה, ולומדים זאת בתלת ממד. מורה טוב הוא זה ש...? מאמין בתלמידיו. עדות למורים שמאמינים בתלמידים

המאפיין המובהק של בית הספר? חינוך מקצועי במיטבו באווירה צבאית ובניהול ופיקוח אזרחי, המסייע לתלמידים לנווט את דרכם במסלול החיים ונותן להם אופק תעסוקתי והכשרה שיתרמו להיותם בוגרים עצמאיים ובלתי תלויים. בביה"ס 821 תלמידים, מתוכם 32 בנות, הלומדות בשלוש מגמות הלימוד הנלמדות בביה"ס - עיבוד שבבי ממוחשב , מגמת חשמל ומגמת מכונות בהתמחות ימית. CNC חזון בית הספר? בית הספר הטכני של חיל הים צור-ים הוא חממה מקצועית טכנולוגית, איכותית ומשפחתית, לתלמידים ולצוות החינוך שלו בהווה ובעתיד. בית הספר משמש בסיס להעצמה אישית, לימודית וחברתית ומעודד מצוינות וחוויות הצלחה. גאוות בית הספר? הובלת תלמידים שחוו כישלונות במערכת החינוך הפורמלית לקראת חוויית הצלחה הפותחת להם עתיד מקצועי וצבאי בחיל הים. לבית הספר בוגרים המשרתים בתפקידים מובילים ופיקודיים בחיל הים המשלבים בתוכם את המקצוע שהם רכשו בבית הספר. פינה אהובה על התלמידים בבית הספר? מתקני הספורט בבית הספר: שני שולחנות טניס שולחן, מגרש כדורסל וחצר מתקני כושר. העצמת הצוות החינוכי, כיצד? באמצעות "חדר מורים לומד" ופעילויות חברתיות- לימודיות: פעילות משותפת למורים ולמפקדים בנושאים שונים, הן לימודיים הן רגשיים. למשל, בחנוכה נקיים פעילות שבה כל צוות בית הספר ייצא למלון בת"א, לשמוע הרצאה בנושא משמעת, ליהנות מארוחה מפנקת ומסיור במתחם שרונה החדש. סיפור אנושי/אירוע מרגש שחוויתם? תלמידה שבאה אל בית הספר עם חלום להמשיך את דרכו של אביה אשר נפטר, ולהיות מכונאית, סיימה בשנה שעברה את לימודיה במגמת מכונאות, ובכך הייתה למכונאית הראשונה שסיימה את לימודיה בבית הספר עם תעודת מקצוע. בימים אלה היא נמצאת בקורס של יחידה מובחרת של חיל הים ועם סיומו היא תשרת בתפקיד מכונאית על ספינה. הישג ספורטיבי חשוב של בית הספר? נבחרת כושר קרבי שלנו. זוהי יוזמה משותפת של

מוקי זמברג

מנהל ביה"ס

צילום: פיני חמו

בית הספר הוא חממה מקצועית טכנולוגית, איכותית ומשפחתית, לתלמידים ולצוות החינוך שלו בהווה

ובעתיד, והוא משמש בסיס

להעצמה אישית, לימודית וחברתית ומעודד מצוינות וחוויות הצלחה

וביכולותיהם יש לנו יום יום, בכל ימות השנה. אנו רואים תלמיד שבא עם שק של חוסר ביטחון עצמי ומסיים את לימודיו בבית הספר כשהוא מודע לעצמו, ליכולותיו, לחוזקותיו ולבחירותיו. שחיקת מורים? כדי למנוע אותה המורים צריכים להיות בהתפתחות מתמדת. אנו מעודדים מורים ללמידה ולהתפתחות אישית ומקילים עליהם במערכת השעות כי אנו רואים בכך חשיבות ותרומה חיונית לתלמידים. כמו כן אנו מביאים מרצים חיצוניים להרצות בבית הספר בנושאים הרלוונטיים לנו, כמו "סכנות ברשת" ו"דור המסכים". אנו נעזרים גם בכוחות הפנימיים של בית הספר ללמידה, למשל: המורה ללקויות למידה לימדה את הצוות "מה חש תלמיד לקוי למידה בכיתתו", היועצת עסקה ב"חרדת בחינות", והמנהל עסק ב"סמכות דיאלוגית". יוזמה מפתיעה שקיבלת ממורה? יוזמה של רכזת המתמטיקה בבית הספר: במסגרת שיעורי גיאומטרייה צבעו התלמידים את פחי האשפה בבית הספר בצורות הנדסיות צבעוניות. זה היה מיזם גילויי ל יצירתי מקסים שתרם לשיפור פני הסביבה ו יצירה ועבודת צוות של התלמידים. יוזמה נוספת היא של מורה לאנגלית בשכבה י"א, שהובילה חליפת מכתבים באנגלית בין תלמידי בית הספר שלנו לבין תלמידים בני גילם בתיכון בשוויץ. המכתבים נשלחו במעטפה, בדרך המסורתית ובכתב יד, ובאמצעותם יכלו התלמידים להתוודע, למשל, לתחביבים האישיים של חבריהם, להכיר את הרקע המשפחתי שלהם ועוד. בית ספר לחיים? בית הספר שלנו הוא בדיוק כזה. תלמידים הבוחרים ללמוד בבית הספר מקצוע באווירה צבאית מסמנים לעצמם ממילא את הכיוון לחיים, וצוות ההוראה נמצא כאן יום יום כדי לסייע להם להצליח בבחירתם, מתוך הנחלת הערכים הנכונים לצבא ולעולם העבודה. החינוך במדינת ישראל לאן? החינוך הוא מכלול של אפשרויות ובחירות. תלמידים שונים ראויים למסלולים שונים, לפי בחירתם, נטיית לבם, כישוריהם ורצונם, ועל כן, לדעתנו, בעוגה השלמה טוב שיש גם חינוך מקצועי וגם חינוך עיוני. אנו מצרים על שהחינוך המקצועי במדינת ישראל לא זוכה למקום הראוי לו בתפיסה הלאומית, על ש"עגל הזהב" זו תעודת הבגרות. ? משמעת משמעת תרדוף תלמידינו נתונים, מיומם הראשון בבית הספר, במשמעת צבאית, המונחלת להם על ידי מפקדיהם, שהם חיילי סדיר בחיל הים שבחרו במסגרת שירותם לעסוק בחינוך. ראשית עוסקים במשמעת עצמית, ולאחר מכן במשמעת צוותית, בדומה לערכי צה"ל. אנו מדברים עם התלמידים במושגים של קבלת אחריות למעשים, ולא במושגים של עונשים.

לבית הספר בוגרים המשרתים בתפקידים מובילים ופיקודיים בחיל הים המשלבים בתוכם את המקצוע שהם רכשו בבית הספר

21

בית הספר המקיף העירוני הדסה ע"ש סליגסברג-ברנדייס בירושלים

קשר מי מאחורי השם 22

זיכרונות מימי ראשיתו של בית הספר המקצועי של הדסה לבנות שנקרא על שמה של אליס סליגסברג, לפני איחודו עם בית הספר לבנים ע"ש השופט לואי ברנדייס, ומעט על ייחודו של בית הספר כיום

ב תום מלחמת העולם השנייה יצאה משלחת של נשות הדסה לארץ-ישראל. בראש המשלחת עמדה אליס סליגסברג, פעילת ציבור, בוגרת מכללה (תופעה נדירה באותם הימים) שלמדה בארה"ב ובברלין. בתום לימודיה עסקה הגב' סליגסברג בעבודה סוציאלית בניו יורק. ב-3191 היא "נדלקה" לרעיון הציוני של נשות הדסה, ולאחר זמן נבחרה לעמוד בראשן, בשנים 1291 – 3291, כנשיאת הארגון. היא נפטרה ב-0491, ובעקבות פטירתה נקרא בית הספר המקצועי של הדסה לבנות בירושלים על שמה. באותה תקופה פעלו בירושלים שני בתי ספר מקצועיים של הדסה: האחד היה מיועד לבנות, והאחר – ע"ש השופט לואי ברנדייס – היה מיועד לבנים, ושניהם קנו להם מוניטין והוסיפו נדבך חשוב למערכת החינוך העל-יסודי המקצועי בעיר ירושלים. תחילה פעל בית הספר סליגסברג בפינת רחוב הסולל ורחוב הנביאים בירושלים, ליד בית החולים לשעבר ע"ש רוטשילד, שגבל עם בית הספר. לימים הוא היה לבית ספר מקיף, וגם מקומו השתנה, ונעשתה תפנית חשובה באורח התנהלותו ובתכנים הנלמדים בו. המאבק של שר החינוך שהצליח עם כניסתו של זלמן ארן לתפקיד שר החינוך והתרבות הוא דרש לקבל את בתי הספר החקלאיים, שהיו בפיקוחו של משרד החקלאות, ואת בתי הספר המקצועיים. מאבק זה, להעברת החינוך העל יסודי המקצועי והחינוך העל יסודי החקלאי אל משרד

החינוך, היה חשוב ביותר בעיניו. כמובן, השרים שבתחום אחריותם היו בתי הספר האלה, שר העבודה מרדכי נמיר ושר החקלאות קדיש לוז, לא היו מוכנים לוותר עליהם ודחו בתוקף את תביעת שר החינוך. ארן אמנם ציפה שהמחלוקת תיפתר בתוך חודשים אחדים, אך לא כך היה, וחילוקי הדעות בינו לבין שר העבודה ושר החקלאות נמשכו למעשה עד סוף העשור. רק לאחר הבחירות לכנסת, בשלהי 9591, ולאחר שארן העמיד את העברת בתי הספר המקצועיים והחקלאיים למשרד החינוך כתנאי אולטימטיבי להצטרפותו לממשלה החדשה, רק אז התקבלה תביעתו. בעקבות המעבר הוקמו שני אגפים חדשים במשרד החינוך, האגף לחינוך חקלאי (לימים: התיישבותי) והאגף לחינוך מקצועי (לימים הוא נקרא טכנולוגי). בעקבות הצטרפותם של בתי הספר האלה למשרד החינוך הוחל בבנייה מזורזת, הוקמו מעבדות מאובזרות, ומספר התלמידים בחינוך המקצועי הוכפל, כמתוכנן, כל שנה. התפתחותו של בית הספר בתקופת היישוב פעלו בביה"ס סליגסברג שתי מגמות בלבד: כלכלת בית ואופנה. באותה תקופה הציף את המערכת הרעיון של החינוך המקיף, המשלב את החינוך המקצועי והעיוני תחת קורת גג אחת, ומגמות מקצועיות גיוונו את החינוך העל-יסודי. בית הספר סליגסברג התנהל כמוסד עצמאי, ומנהלת בית הספר, הלן קיטנר, שהתמנתה ע"י נשות הדסה בארה"ב, קיבלה עצמאות מלאה ללא פיקוח מלווה

אליעזר שמואלי

מנכ"ל משרד החינוך לשעבר

בבית הספר פועל מסלול ייחודי אנתרופוסופי כ-6 שנים, בכיתות ט'-י"ב. כ-08 מורים ומורות מלמדים בבית הספר, ומנהל ביה"ס אחראי למעשה לשתי החטיבות: חטיבת הביניים והחטיבה העליונה. בית הספר מאמין בכל תלמיד ותלמיד ויש יחס אישי ומכבד בין שני הצדדים. ועד הורים טוב מלווה את בית הספר לאורך כל הדרך ומפתח דרכי עבודה מגוונות למען התלמידים. יש לציין ששיתוף הפעולה פורה ומצליח ובכוחות משותפים מצעידים את בית הספר קדימה. מיזם חדש הפועל בבית הספר הוא מכינה בית ספרית. התלמידים עוצרים את הלימודים ל-3 שבועות, ובהם הם עוסקים בנושאים אקטואליים, מתנדבים ותורמים לחברה, שומעים הרצאות מפי אנשי רוח וחברה מפורסמים, לומדים על גוני החברה בישראל ומכינים מסע של שבוע ימים. את כל זה בונים התלמידים בעצמם, על ידי בחירת קבוצת תלמידים מובילים. המיזם נחל הצלחה רבה והוא מקבל תמיכה ממשרד החינוך.

של המשרד. באופן טבעי הייתה המנהלת הדמות המרכזית הקובעת את אופיו של בית הספר ואת דרכי הנהלתו. נתמניתי אז למפקח בחינוך העל-יסודי המקצועי, וכשבאתי בראשית השנה, עם פתיחת שנת הלימודים, אל משרדה של הגב' קיטנר, היא קיבלה אותי באדיבות, אבל לא הסתירה את תחושת הניכור שלה, ובמובן מסוים את הפליאה על עצם הדבר שמפקח של משרד החינוך יכול לומר לה מה לעשות... לימים נעשינו לשותפים מלאים בעבודה. בית הספר המקצועי שהיה מיועד לבנות, במקורו, היה במרוצת השנים, כאמור, לבית ספר עירוני מקיף, המשרת אוכלוסייה מגוונת של בנים ובנות, ובו מגוון חדש של מקצועות הוראה. אחרי מלחמת ששת הימים הועבר בית הספר מרחוב הסולל אל תלפיות החדשה, אל מבנה חדש ומרשים. היום הוא שש שנתי. עם הזמן ירד מספר התלמידים בו בשל סיבות דמוגרפיות של הזדקנות האוכלוסייה. בבית הספר נלמדים מקצועות ברמה של חמש יחידות לימוד, ובהם ערבית, גיאוגרפיה, ביולוגיה, תיאטרון, עיצוב גרפי, אומנות, מדעי החברה וחינוך גופני. כל תלמיד יכול לבחור גם מגמה כמו: מוזיקה, משפטים, רוסית ועוד. בוגרי ביה"ס הגיעו להישגים נאים. תלמידי הגרפיקה ממשיכים ללמוד בבצלאל. בכיתות האקדמיות של בית הספר ממוצעי הציונים של התלמידים גבוהים ביחס לממוצעים בכיתות האקדמיות האחרות בארץ. ייחודו של בית הספר בית הספר נחשב לבית ספר קהילתי, והוא מתאפיין בשיתוף פעולה רב ופורה עם הקהילה הסביבתית. הוא הקצה, בשיתוף עיריית ירושלים, אגף שלם לתנועת הנוער מחנות העולים. תלמידים רבים משתייכים לתנועה זו, וגם לתנועות נוער אחרות, כמו הצופים.

בית הספר המקצועי שהיה מיועד לבנות במקורו היה במרוצת השנים לבי"ס עירוני מקיף המשרת אוכלוסייה מגוונת של בנים ובנות ובו מגוון חדש של מקצועות הוראה

קשר מי מאחורי השם 23

בתום מלחמת העולם השנייה יצאה משלחת של נשות הדסה לארץ-ישראל ובראשה עמדה אליס סליגסברג. לאחר פטירתה נקרא ביה"ס המקצועי של הדסה לבנות בירושלים על שמה

החינוך הטכנולוגי בישראל דברים שנכתבו במקורם אל ראש הממשלה מר בנימין נתניהו, אל שר החינוך הרב שי פירון, אל שר התשתיות הלאומיות מר סילבן שלום ואל יו"ר ועדת החינוך של הכנסת מר עמרם מצנע ש מי יצחק קומפורטי. את השכלתי הטכנולוגית רכשתי בבית הספר המקצועי בסמ"ת ובטכניון על ידי דחיית הגיוס ובתיאום עם צה"ל. בוגרים רבים המשיכו את לימודיהם בטכניון ונקלטו בתעשייה הצבאית והאזרחית. לא מדובר ב"פחחים" ולא בחוטבי עצים ושואבי מים.

קשר מאמר 24

בחיפה. 63 שנים לימדתי בבית הספר התיכון לטכנאים והנדסאים ע"ש א' שו"ב בחיפה (מתוכן 21 שנים בתפקיד סגן מנהל ו- 41 שנים בתפקיד מנהל בית הספר).

יצחק קומפורטי לשעבר מנהל בית ספר מקצועי

מטעמים כלכליים-תקציביים החליטה העירייה, שבית הספר היה בבעלותה, להעביר את הניהול והתפעול השוטף

שלו אל המכללה למינהל. שיקול זה הביא, לצערי, לסגירת מגמות טכנולוגיות בבית הספר, וכעבור שנים מספר נסגר המוסד לחלוטין. היות שעברתי את הדרך הזאת, הנני רואה זכות ואף להקים חובה לי להציע לקובעי המדיניות בארצנו , במתכונת מודרנית את החינוך הטכנולוגי מחדש להכשיר בוגרים לתעשייה ולצה"ל – למען הדורות הבאים. לסיום, אציין שהיום מתחם ביה"ס שו"ב עובר שיפוץ. הכוונה להקים מחדש את בית הספר בסמ"ת במתכונת שש שנתית, בבניינים המשופצים ומותאמים למערכת מדעית טכנולוגית. לשם הקמתו המחודשת מתקיימים לימודים לאורך שני סמסטרים, במכללת "עתיד" חיפה, ושם יוכשרו מהנדסים והנדסאים מדופלמים להוראה טכנולוגית. אני מלמד את המקצוע: מחשבת החינוך.

בבית הספר נלמדו כל המקצועות העיוניים הנדרשים, כבכל בית ספר תיכון עיוני: עברית, תנ"ך, היסטוריה, אזרחות, אנגלית, מתמטיקה, פיזיקה, כימיה, של"ח וחינוך גופני, וכן מקצועות טכנולוגיים עיוניים שהותאמו למגמת ההתמחות שבה למד התלמיד: אלקטרוניקה, חשמל, מכניקה, צנרת ומבנים, מכונאות וחשמל רכב, עיצוב אופנה, שרטוט, שרטוט ממוחשב (סיב"מ), מכשירנות. לכל מגמה היו סדנאות ומעבדות: אוטומציה, בקרת תהליכים, רובוטיקה, טיפול תרמי במתכות, חומרים פלסטיים ומדידות מכניות. בכיתה למדו התלמידים את המקצועות העיוניים והטכנולוגיים, ובסדנאות ובמעבדות הם עבדו והתמחו בתחום. חלוקת התלמידים לפי רמות לימוד נעשתה על פי הישגים בחטיבת הביניים ועל סמך בחינות כניסה לבית הספר. ארבע רמות לימוד היו: מסמ"ת - מסלול מקצועי תיכון - שבסיומו קיבל כל תלמיד תעודת בגרות מלאה, כולל יחידות לימוד טכנולוגיות; מסמ"ר - מסלול מקצועי רגיל – שהקנה תעודת בגרות חלקית ותעודה טכנולוגית הכוללת סיווג מקצועי; מסמ"מ - מסלול מקצועי מעשי - המכוון לתעשייה ולניהול מפעלים; ומסלול טיפולי, שבכל כיתה בו היו עד 02 תלמידים, והדגש בו היה חינוך מקצועי מעשי. כל תלמיד מצא את מקומו על פי יכולתו. בבית הספר היה גם מסלול על-תיכוני - הכשרת טכנאים בכיתה י"ג והנדסאים בכיתה י"ד,

3

הערכה לבתי הספר הערכיים

קשר מאמר 26

משרד החינוך פרסם רשימה של 802 בתי ספר שנבחרו לרשימת "הערכיים ביותר במדינה". במאמר זה אדון בשיטה של בחירת בתי הספר.

כ די שבית ספר על יסודי יקבל תואר של בית ספר ערכי, עליו לעמוד בקריטריונים האלה: • הישגים ערכיים, הכוללים: שילוב תלמידי חינוך מיוחד, מניעת נשירה של תלמידים, שיעור המתגייסים לצה"ל ושיעור המשרתים שירות לאומי, קידום התלמיד על פי יכולתו. • שיעור הזכאות לתעודת בגרות. • עבודה עקבית ורציפה של צוותי המורים. • עבודת צוות של תלמידים. אלה הקריטריונים שלפיהם נמדדים ונבחרים בתי הספר לבתי ספר ערכיים. הקריטריונים נבחרו בהיוועצות עם ארגון המורים. אבל ההפעלה של תוכנית ההערכה של בתי הספר והשימוש בקריטריונים הקיימים ויישומם נעשים אך ורק על ידי משרד החינוך. לפני שבועות מספר פרסם משרד החינוך, בפעם • הצטיינות במתמטיקה ובמדעים. • מצוינות במקצועות מדעי הרוח. • טוהר בחינות.

השנייה, את רשימת בתי הספר הערכיים ביותר במדינה. ברשימה נמצאים 802 בתי ספר על יסודיים. מתוך יותר מ-003,1 בתי ספר על יסודיים רק כ-005 בתי ספר עמדו בתנאי הסף להתמודדות. עלותו של הפרויקט נאמדה ב-05 מיליון שקלים, מתקציב משרד החינוך, וזה חלק מהסכם "עוז לתמורה" אשר נחתם בשנת 1102 בין משרד החינוך לבין ארגון המורים. אחת המטרות של הפרויקט שנקרא "בית ספר ערכי" היא לעודד תגמול דיפרנציאלי במערכת החינוך, תגמול המתבצע פעם בשנה, נוסף על שכר המורה. התואר בית ספר ערכי הוא תואר רב ערך - לא רק מבחינת ההוקרה שהוא זוכה לה כבית ספר ערכי, אלא גם מבחינת התגמול הכספי הנאה של צוות המורים. כל מורה בבית ספר כזה יקבל תגמול כספי חד פעמי שינוע בין 000,3 ל- 000,8 שקל. גובה המענק מותנה במקומו של בית הספר בדירוג של 802 בתי הספר שברשימה. מורים המלמדים ב- 25 בתי הספר שדורגו במקום

בוריס מנור

מנהל המחלקה למחקר ופיתוח / קרן ידע אפשר לפנות אל המחלקה לקרן ידע בטלפון לקבלת שירות בין השעות .15:30-14:00 בטל' : 49/4676017-30

קשר מאמר 27

העדפה של בתי ספר שהתחילו במקום נמוך ועשו קפיצה של %7 - %01 בהישגים חינוכיים לא משקפת את המציאות - לפעמים הצלחה בהתמדה דורשת השקעה גדולה יותר

%09. בבתי הספר האלה, במקרים רבים, התלמידים מקבלים תעודת בגרות איכותית, עם מקצועות רבים שנלמדים ברמה מוגברת, אחוזי הגיוס לצה"ל בהם גבוהים מאוד, ושיעורי הנשירה ממערכת החינוך בהם מן הנמוכים במדינה. לדעתי, ראוי שמשרד החינוך יתחשב גם בבתי הספר שלאורך שנים מצליחים לספק תוצאות חינוכיות יפות. לכל בר דעת ברור, שאם בית ספר מחזיק בשיעור זכאות הקרוב ל%09 בשנים האחרונות, מן הסתם הוא לא מסוגל לעשות שיפור משמעותי בתחום ההישגים, שכן הוא הגיע לתקרה. לכן מן הראוי למצוא מסגרת שבה יהיה אפשר לעודד דווקא בית ספר שמצליח, לא רק להגיע להישגים יפים, אלא גם לשמור עליהם לאורך זמן. מסגרת שתאפשר לתגמל סגל מורים, מורים שבמשך שנים רבות עובדים ללא לאות מול התלמידים ומתמודדים יום יום עם האתגרים הניצבים מולם במערכת החינוך העל יסודי, שהרי העבודה בתחום החינוך וההוראה היא עבודה קשה ושוחקת ללא עוררין. נראה לי שהשיטה לקביעת בתי הספר הערכיים אינה מתחשבת במי שמצטיין ברציפות. לאור שינוי המדיניות של משרד החינוך בזמן האחרון בנושא החינוך הטכנולוגי המקצועי, וייצוב היעד של משרד החינוך: עד 4202 ילמדו %05 מהתלמידים בחינוך הטכנולוגי המקצועי, יש לשים דגש בעידוד בחירתם של בתי ספר מקצועיים לרשימת בתי הספר הערכיים. שלא כמו בכל המדינות המפותחות, אצלנו בעשורים האחרונים הזניחו את החינוך המקצועי לטובת השקעה בחינוך העיוני, ולמרות כל המאמצים לא ניתן מענה לכ- %05 מתלמידי התיכון שמסיימים את לימודיהם בבית הספר בלי תעודת בגרות. היום מדינתנו זקוקה לאנשי מקצוע כמו לאוויר לנשימה. לכן הופעתם של בתי הספר המקצועיים ברשימה של בתי הספר הערכיים חיונית וראוי שהיא תתרחב. אני לא רוצה לחשוב שהדרך היחידה של חלק מבתי הספר לזכייה בתגמול כלכלי ממשרד החינוך היא תחילה להוריד הישגים ושנה אחר כך להעלותם בחזרה, כדי להראות שיש תנופה ושיפור משמעותי.

הגבוה ביותר יקבלו 582,8 ש"ח כל אחד, מורים שמלמדים ב- 25 בתי הספר שדורגו באשכול השני יקבלו 412,6 ש"ח כל אחד וכך הלאה. במשרד החינוך מדגישים שהתגמול, בדומה לדירוג ברשימה, אינו ניתן דווקא לבתי הספר שיש בהם ההישגים הגבוהים ביותר, אלא דווקא לבתי הספר שחוללו את השינוי המשמעותי ממש. אם כך, ברור למה מתוך 802 בתי הספר הערכיים שנבחרו השנה 761 בתי ספר היו בתי ספר חדשים, בהשוואה לרשימה של בתי הספר בשנה שעברה. אם כך, יכול להיות ששם המשחק צריך להיות עידוד בתי ספר שנמצאים בתנופה ולא עידוד בתי הספר הערכיים ביותר. לא ברור למה בית ספר שהגיע, לאחר מאמץ רב ועבודה קשה, לצמרת של בתי הספר בארץ בהתאם לקריטריונים האלה לפני שנת 2102, והוא מחזיק בתוצאות הגבוהות בכל השנים האחרונות, לא יזכה לתגמול כספי בטענה שלא היה בו שיפור בשנה האחרונה. ודאי, אם שיעורי הזכאות לתעודת בגרות באותם בתי ספר קרובים ל- %09, קשה לעשותשיפור נוסף שמורגש באחוזים רבים - כי בבתי ספר מקיפים, שלא נעשה בהם סינון תלמידים בעלייה מבית ספר יסודי לבית ספר על יסודי, זה כנראה המקסימום האפשרי והמיוחל. העדפה של בתי ספר שהתחילו במקום נמוך ועשו קפיצה של %7 - %01 בהישגים חינוכיים לא משקפת את המציאות באמת. לפעמים הצלחה בהתמדה דורשת השקעה גדולה עוד יותר של צוות המורים. לכן מן הראוי לחשוב על בחירת בתי ספר לפי הישגים ריאליים ולפי העקביות שלהם לאורך השנים, ובמקביל לתת מכסה של עד %05 לבתי ספר שעדיין לא הגיעו לרמת ההישגים הגבוהה ביותר אך עשו קפיצה משמעותית והם נמצאים בדינמיקה חיובית (בשיפור מתמיד של התוצאות). יש בעיה כלשהי, כנראה, בנוגע לשיטת הקביעה הקיימת. אנו יודעים שיש לנו בתי ספר מצוינים שבשנים האחרונות מראים יכולת טובה להגיע לשיעור זכאות לתעודת בגרות הנע בין %28 לבין

מן הראוי למצוא מסגרת שבה יהיה אפשר לעודד דווקא בית ספר שמצליח לא רק להגיע להישגים יפים אלא גם לשמור עליהם לאורך זמן