קשר עין ירחון ארגון המורים גליון 244 דצמבר 2014

קשר מאמר 34 ר יון

מכונאי רכב ועוד. צריך לאתגראתהילדים, ובצדהמסלולים אמנון אלדר: העיוניים החשובים להציע לתלמידים מגוון מסלולים טכנולוגיים, ברמות שונות ומגוונות. להציב רף של תעודת בגרות מלאה גם בנתיבים הטכנולוגיים, ולכל הפחות 41 יח"ל ומסלול ישיר של הנדסאים וטכנאים.

ורק ממיצוב המורה בחינוך הטכנולוגי בשורה אחת עם אנשי ההיי טק. יש ליצור מערכת שכר אטרקטיבית כדי שאנשים מקצועיים בתחומים הטכנולוגיים המגוונים יבחרו להשתלב במערכת החינוך. במקביל לשכר הולם יש להעמיד דרישות גבוהות לכניסה להוראה במקצועות האלה. יש לחשוב על דרכים יצירתיות

חייבים למתג את המסלולים הטכנולוגיים במיתוג גבוה, לדוגמה, בקשר עם הצבא, ההיי טק והתעשייה, כדי להפוך מסלולים אלו לרלוונטיים ומשמעותיים.

לתגמול הולם לאנשי מקצוע טובים בכל התחומים הטכנולוגיים, כדי שההוראה תהיה עבורם אלטרנטיבה אטרקטיבית. במקביל ייתכן שאפשר לבחון מודלים של שילוב עבודה בתעשייה עם הוראה של מקצועות טכנולוגיים. לצורך כך תידרש להיבנות מערכת תגמול הולמת. בפתרון חייבים לקחת חלק גם ארגוני המשק, ובכלל זה התעשייה, שחייבת לראות בחינוך הטכנולוגי משאב חיוני שיש להשקיע בו. ה"אני מאמין" של כל אחד מכם?

לא כל אחד מתאים לחינוך רוית דום: הטכנולוגי. דווקא תלמידים עם כישורים ייחודיים בתחום הטכנולוגי יכולים להתפתח בתחום בדרך מדהימה ולהגיע להישגים אדירים, גם באקדמיה וגם בשוק העבודה הדינמי

כדי להעלות את קרנו של החינוך רוית דום: הטכנולוגי, יש למצב אותו בדיוק במקום שבו ממצבים כיום את התעשייה המתקדמת ביותר. פירוש הדבר, מורים איכותיים וכוח אדם מתחדש ועדכני ביותר. יש להשקיע במורים, הן מבחינת התגמול הן במתן כל ההזדמנויות לחוות את התעשייה העכשווית וללמד בסגנון הקיים בה, ובכלל זה מעבדות וסדנאות משוכללות והשתלמויות בתעשייה. החינוך הטכנולוגי חייב להתבסס על שלושה ערכים מרכזיים, המהווים כיום גם את החזון של רשת עמל: יזמות, חדשנות ומצוינות. מרכזי היזמות שהקמנו בבתי הספר הרב תחומיים של עמל בצפת, בחדרה ועכשיו גם ברב תחומי עמל שבח מופת תל-אביב, הם מודל מוצלח ביותר של חיבור אמיתי לעולם התעשייה המודרנית, של התנסות משמעותית מרתקת ומאתגרת, תוך פיתוח כישורים של יוזמה, חשיבה מקורית ויצירתיות. במרכזי היזמות שלנו קיימים פרויקטים משותפים של תלמידים ועובדים בחברות מובילות במשק, לפיתוח רעיונות ומוצרים חדשניים תוך ניצול החשיבה היצירתית של תלמידים צעירים.

לתת לתלמיד סולם חינוכי רב שלבי שבו צביקה פלג: הוא יוכל, בהתאם ליכולותיו וכישוריו, למלא חסכים, ולבחור מאיזה שלב לעלות בסולם זה שראשו יגיע השמימה. לא כולם מסוגלים היום להשתלב בביה"ס המקיף הגדול. יש בני נוער בעלי חסכים רגשיים או לימודיים, חסכים מהיסודי, בעלי לקויות וכו' .לכן מסלול התפתחותם צריך להתחיל בבית ספר תעשייתי שבו כיתות קטנות, נגיעה אישית איכותית יותר, גישה מקדמת ומעצבת המאפשרת העצמה רגשית ושכלית גבוהה יותר. יש תלמידים שלא מסוגלים לשבת שש - שבע שעות בכיתה או מול מחשב וצריך לתת להם אפשרות לסדנאות, מעבדות, אפשרות "להשתחרר", ובמקביל - להכשיר עצמם לתעודה עם הכשרה טכנולוגית, של חשמלאים מוסמכים, קונדיטורים,