קשר עין ירחון ארגון המורים גליון 245 ינואר 2015

הפגישה עם לבגורן מתקיימת ביום לימודים רגיל ושגרתי, באמצע דצמבר, במיני "קמפוס" הזה שבו 0402 תלמידים. התלמידים נאספים על משטחי הדשא המלאכותי שבצדי המדרחוב שחוצה את התיכון כדי לתפוס קצת שמש ושלווה, לראות ולהיראות, ובעיקר להתאוורר מהשהות בכיתות. שתי הקפטריות, הנמצאות בשני קצוות המדרחוב שחוצה את בית הספר, שוקקות חיים. האקלים החברתי, כפי שניכר בשטח, נראה חיובי, תומך ונעים ונדמה כי החיים הבית ספריים מתנהלים להם על מי מנוחות. עם תום ההפסקה יתקבצו התלמידים אל הכיתות והמגמות השונות וימשיכו בשגרת יומם האופיינית, אלא שלפחות אחת לשבוע שגרת היומיום המוכרת ולעתים אף המייגעת של שיעורים, מבחנים ובגרויות, תישבר הודות לשתי תוכניות ההעשרה הייחודיות האלה, שלבגורן מגדירה אותן "חמצן לנשמה", ומטרתן לסלול את הדרך ללבם של התלמידים, להפיח בהם את חדוות הלמידה ולציידם בכלים מעשיים להתמודדות עתידית עם העולם שבחוץ. האם לא חשבת שתוכניות אלה יהיו למעמסה מיותרת על החיים האינטנסיביים ממילא של בני נוער בתיכון והעובדה שאינן דרושות לצורך מבחני הבגרות תעמעם את נחיצותן? "השנה נרשמו לתוכנית השגרירים הצעירים 051 תלמידים משכבת י'. הם שומעים חוויות וסיפורים מהמחזורים הקודמים והשמועה החיובית מתפשטת במסדרונות בית הספר. התלמידים מהמחזורים הקודמים משתפים את השכבות הצעירות ברשמיהם ולא חוסכים בפרטים ובמידע. אפשר לומר שהם המשווקים הכי טובים של התוכנית. התגובות ששמעתי הדגישו תמיד כמה התוכנית מהנה ומועילה, ולכן טבעי שהתלמידים שבאמת מעוניינים יצטרפו למרות כל העומס שלהם. זוהי תוכנית שונה, ייחודית, והתלמידים מרגישים שהם תורמים וגם

נתרמים. התלמידים מרגישים שמשקיעים בהם. הם גם מרגישים שצוידו בכלים הנכונים להשפיע על דעת הקהל בעולם, ויש בזה הרבה גאווה, כוח ועוצמה". מה ההיילייט של התוכנית? "אני חושבת שהקבוצה הייצוגית של תלמידי כיתות י"ב מתוך התוכנית, שיצאה כמשלחת באוקטובר 4102 לביקור הסברה במוסקבה, רוסיה, הייתה נקודת שיא של התוכנית. תלמידי המשלחת ביקרו באתרים החשובים לקהילה היהודית, נפגשו עם ראשי הקהילה היהודית המקומית, ביקרו בשגרירות ישראל במוסקבה, ועסקו בדוברות, הסברה ומיתוג המורשת, ההיסטוריה וההישגים של מדינת ישראל על ידי חשיפה וראיונות באמצעי התקשורת השונים". וכדי לאזן, תני דוגמה ליזמות אטרקטיבית במיוחד שצמחה בתוכנית היזמות וההסברה. Deafmate - "למשל, אפליקציה לסמארטפונים - שמאפשרת תקשורת בין חירשים לשומעים באמצעות תרגום שפת הסימנים לקול ותרגום קול לשפת הסימנים. האפליקציה יודעת לתרגם גם קול לשפת סימנים מתוכניות טלוויזיה".  למידה רלוונטית מה בער בך להכניס דווקא את התוכניות האלה? "זאת השנה הרביעית שלי כמנהלת התיכון. התחלתי את דרכי כמורה, מחנכת, מנהלת שכבה, סגנית פדגוגית, וכשהגעתי לתפקיד ניהולי היה לי חשוב להטביע את חותמי בבני הנוער, בחזון שאני מאמינה בו, והערך שבחרתי בו היה אהבת הארץ והרבה ציונות - כי כאן הכול מתחיל. רציתי לטפח ולשמר את החיבור החזק בין בני הנוער למדינה ולמקום הזה. אגב, הצטערתי למשל לראות שמחאת המילקי מגיעה מברלין ולא מכאן. אני מקווה שבני הנוער בארץ ידעו להילחם על דברים שהם חשובים להם ולא יוותרו". והבחירה ביזמות ובהסברה ישראלית משרתת את החיבור שביקשת לייצר?

"היה לי חשוב להטביע את חותמי בבני הנוער בחזון שאני מאמינה בו והערך שבחרתי בו היה אהבת הארץ והרבה ציונות כי כאן הכול מתחיל"

23