קשר עין - גליון 238 - אפריל 2014

יעד חשוב ביותר של המחלקהלקרן ידעבארגון המורים הוא לעודד את המורים חברי הארגון ללמודלימודיםאקדמיים, שיוכלו להעשיראותם, להפרות את העשייה החינוכית שלהם ולתת בידיהם כלים אוניברסליים להתמודדות עם אתגרים הניצבים לפני בתי הספר העל יסודיים. כדי לסייע למורים הלומדים, מוסיפה המחלקה שיתוףפעולהחדשלטובתהמוריםהלומדיםלתאריםאקדמיים עםהמכללההאקדמיתלחברה ואמנויות נתניה לקרן ידע ליזום פרויקטים שבמסגרתם היא מעניקה להם מלגות בשיתוף פעולה עם המוסדות להשכלה גבוהה. ארגון המורים מעודד את רצון המורים להתקדם ולהשיג תארים אקדמיים, במקצוע החינוך וההוראה, מתוך תקווה שהתקדמותם תשביח את תהליך ההוראהבבתי הספר.

קשר הודעותהארגון 18

בוריסמנור

מנהלהמחלקהלמחקר ופיתוח/ קרן ידע אפשרלפנותאלהמחלקה לקבלתשירותבין השעות 15:30 - 14:00 בטל' : 4676017-30

• טיפולבאמנותחזותית • חברהואמנויות • טיפולבתנועהומחול • טיפולבדרמה • טיפולבפסיכודרמה

ב- 4102.3.72 נחתםהסכםשל שיתוף פעולה עם המכללההאקדמיתלחברהואמנויותנתניהבנושא בתוכניות ייחודיותלתואר מלגותלמוריםהלומדים בחוגיםהאלה: ) בשנה"לתשע"ה M.A.( שני

במסגרת שיתוף הפעולה הזה מורה הזכאי למלגה (או יותר, בהתאם לסכום המלגה 000,3 ש"ח בסך לשנת ביצוע ההסכם) מטעם קרן ידע של ארגון ) באחד מהחוגים M.A.( המורים, וילמד לתואר שני הנ"ל במכללה האקדמית לחברה ואמנויות נתניה בשנה"לתשע"ה, יהיה זכאי לקבלמלגה נוספתבסך מטעםהמכללה, בכפוף לתקנון הרשות 000,3 ש"ח ללימודיםמתקדמים. בברכת דרך צלחה לכל המורים שיבחרו לצאת למסעאקדמי מרתקזה.

"עיקרהשל חירותהואחירותמפחד, כי הפחדהואשליט (מנחםבגין) לאפחותאיוםמכפי שהוא נסתר"

אנו גננות ישראליות, במדינת ישראל, עם ממשלה ישראלית, ולפיכך נראה כי את סוג החירות על פי התפיסה הרפובליקנית השגנו. אך מה בנוגע לשתי התפיסות האחרות? האם אנו חופשיות לפעול על פי הבנתנו, על פי ניסיוננו המקצועי מבלי שיתערבו בדרך החינוך שלנו ויטילו עלינו משימות והנחיות שאינן מתאימות לילדי הגיל הרך ולנו? האם אנחנו נאמנות לתפיסה האידיאליסטית שלנו או מדכאות אותה ונכנעותלרצונםשלאחרים? וכמו שכתב יאיר לפיד: "את רוב המכשולים בדרך אלהחופשאנחנו שמיםבעצמנו. אחרכךמאשימים אחרים". זמן חירותנו הוא זמן לחשבון נפש, שלנו עם עצמנו ועםהסובביםאותנו.

במאמרו של יוסי דהאן "מהמשמעותהחירותהזו?" (מתוך "העוקץ 0102.30.92) הוא מציג שלושתפיסות מרכזיותשלמושג החירות: 11. התפיסההרפובליקנית- שעלפיה "להיותחופשי פירושו להיותאזרחבקהילהפוליטיתחופשית". 22. התפיסההליברלית - שעל פיה "ליהנותמחירות פירושו להיותמשוחררמהגבלותאו התערבותשל אחריםבמעשיך". 33. - שבה המוקד נמצא התפיסה האידיאליסטית "בכוחותהפנימייםשלי הקובעיםכיצד אפעל. על פי תפיסהזו אדםהואחופשי כאשרהואאוטונומי, כאשר הואפועל על פי הרצונותהאותנטייםשלו, או בהתאם לסברות הרציונליות המנחות אותו כיצדלחיות. המאבקלמען החירותעלפי התפיסה האידיאליסטיתאינו בכוחותחיצונייםאלאבכוחות פנימייםשלהאדםעצמו".

דוריתחזן

יו"רארגון גננותמחנכות

כתבו: אסנתאדם ודוריתחזן

חג שמחמארגון גננותמחנכות