מכון חרוב - שבת אחים גם יחד - השמה וליווי של אחאים במסגרות חוץ-ביתיות

השמה והתערבות עם קבוצות אחאים בהשמה חוץ-ביתית מנקודת מבט מודעת טראומה

לדוגמה, במצב שבו היציאה מהבית קשורה לחשיפה של פגיעה מינית שהתרחשה בבית, עשוי אח להאשים את אחותו הנפגעת בפירוק המשפחה. במצב זה הנרטיבים של השניים, הן בנוגע לטראומה – הפגיעה שהתרחשה, והן בנוגע להוצאה מהבית, יהיו שונים זה מזה בעליל ואף סותרים ומנוגדים זה לזה. בד בבד ייתכן כי יש אחאים נוספים המחזיקים בנרטיבים משלהם. זהו מרחב מורכב וטראומטי, שמתקיים בו מגוון של קולות – ואליהם יש להפנות את תשומת הלב. קליטה מודעת טראומה והתקשרות של קבוצת אחאים בחלק זה של המאמר נייחד תשומת לב לתהליך הקליטה של קבוצת אחאים במסגרת חוץ-ביתית מתוך פרספקטיבה מודעת טראומה והתקשרות כאחד. מנקודת מבט ארגונית, המסגרת החוץ-ביתית צריכה לשאול את עצמה האם קיים בתוכה מקום – פיזי ומנטלי – שבו אפשר לדבר עם אחאים יחד על אירוע ההוצאה מהבית. דווקא בכניסה לפנימייה יש חשיבות באמירה משותפת לאחאים כקבוצה – ללא תלות בשאלת הפרדתם לאחר מכן. בנקודה זו הסיפור שלהם עדיין משותף – והוא צריך לקבל מקום משמעותי, תרתי משמע. כאשר יש ביזור בין האחים בשלב ההוצאה מהבית ואל תוך הקליטה, החוויה של כל ילד היא שהוא לבד בתוך הסיטואציה. זוהי חוויה של בדידות המוסיפה עוד נדבך על הטראומות הקיימות. מרחב משותף של אחאים בעת הקליטה יכול להפחית את הבדידות ולהשריש תפיסה, החיונית להמשך המסע במסגרות חוץ-ביתיות ובחיים ככלל, שהם יחד בתוך אירועי חיים מטלטלים, גם אם הם משפיעים אחרת על כל אח או אחות. בעת הקליטה המשותפת יש צורך לנסות לחפש ולנסח, בפרפרזה על מאמריהן הידועים Lieberman( ) ושל ליברמן ועמיתות Fraiberg et al., 1975( של פרייברג ועמיתות ), "מלאכים", כלומר כוונות מיטיבות סביב הקשיים בקשר בין האחאים, בפרט et al., 2005 בסיטואציות שבהן האחאים אוחזים בנרטיב של ניכור, פיצול ו/או האשמות ביניהם. יש חשיבות ליצירת קשר נסיבתי בין תמונת היחסים הקשה שהם מביאים לסיפור הטראומה המשפחתית שהובילה לנקודת הזמן הנוכחית. יחסים קשים בין האחאים עשויים לשקף תמונת פיצול שהייתה ביחס אל האחאים בבית, למשל אח דחוי אל מול אח מועדף. במקרה אחר יחסים קשים בין האחאים עשויים לשקף תמונת יחסים קשים בין ההורים, שבה החשיפה לאלימות הבין-זוגית משתקפת ביחסי האלימות בין האחים. בקליטה מתוך פרספקטיבה מודעת טראומה והתקשרות, כאשר ילד חדש מגיע לבדו למשפחתון נדרשים אנשי המקצוע לשאול מה משמעות האירועים שהובילו את הילד ליציאה מהבית. הדבר נכון גם כאשר מדובר בקליטתה של קבוצת אחאים, ובמקרה כזה יש לשאול: מהי משמעותה של ההוצאה עבור כל אח או אחות בנפרד, וכיצד היא משפיעה על הסימפטומים של כל אחד ואחת מהם. כמו כן יש לשאול באיזה אופן משפיעים אירועים אלו על תמונת היחסים שלהם ועל ההתקשרות בין האחאים. נוסף על כך, יש להפנות תשומת לב לשאלת הטריגר – האם ובאיזה אופן אחאים מהווים מאזכרים של הטראומה זה עבור זה? האם ובאיזה אופן מסוגלים האחאים לווסת את עצמם, וזה את זה, בהקשר

27