מכון חרוב - שבת אחים גם יחד - השמה וליווי של אחאים במסגרות חוץ-ביתיות

השמה והתערבות עם קבוצות אחאים בהשמה חוץ-ביתית מנקודת מבט מודעת טראומה

ברוח זו, בקליטתם של אחאים במסגרת חוץ-ביתית אפשר לבצע איתם משולש ראשוני משותף. משולש זה יכול לשמש גם בטיפול קבוצתי אחאי או משפחתי – כפי שיפורט להלן. ה"קודקוד" הראשון של השיח מכיל שאלות הקשורות בטראומה מהבית ובהוצאה ממנו: מדוע יצאתם מהבית? מה היו האירועים בבית שפגעו בכם – כקבוצה וכפרטים? מה אבא ואימא לא יכלו לספק עבורכם בבית? ה"קודקוד" השני של השיח עוסק בסימפטומים, בהתנהגויות, ביחסים ובמצב הקונקרטי כעת: כיצד הגבתם? כיצד נראיתם? כיצד השפיעו האירועים על היחסים ביניכם? מה קורה עם ההורים היום? מה הצפי לעתיד? ה"קודקוד" השלישי מתייחס לתקווה: מה המסגרת החוץ-ביתית תספק לכם? או, במקרה של משולש בתחילתו של טיפול אחאי: מה נעשה בטיפול המשולב יחד, ובאיזה אופן זה יכול לסייע נוקט גישה שלפיה על המטפלים "לדבר את CPP- לכם? חשוב לציין בהקשר זה כי ה הבלתי מדובר", ולתת בעצמם מקום לשיח עם הילדים על אירועים טראומטיים. כך מועבר גם מסר על המסגרת – כאן מותר לדבר על הדברים שעברו עליכם ומותר לשאול שאלות .)Lieberman & Van Horn, 2009( הנוגעות להם יצירת מרחבים משותפים לאחאות במסגרות חוץ-ביתיות בצד הדיון הקוטבי שבין השמה משותפת להשמה נפרדת, ולאחר שקבוצת האחאים או לפחות חלקה נקלטה במסגרת, מאמר זה מזמין את הקוראים לחשוב על היבטים אשר עשויים להיטיב את הקשר בין אחאים – ללא קשר להחלטה על השמה משותפת על אנשי המקצוע במסגרת החוץ-ביתית לוודא כי קיימים מרחבים המקנים או נפרדת. אפשרויות שונות ומגוונות לשמירה והחזקה של הקשר האחאי, ויש להם מחויבות לקיים עבודה מתמדת על הקשר האחאי, בין אם האחאים הושמו במשותף ובין אם הושמו בנפרד. השאלה המרכזית שצריכה להנחות את אנשי המקצוע היא מה הילדים צריכים כעת. קיימת כאן דילמה תמידית, בין הצרכים הפרטניים של כל ילד ובין הרצון לשמור ולהחזיק את הקשר האחאי, מתוך הבנה שהוא בעל משמעות גדולה, עכשווית ועתידית, עבור הילדים. על אנשי המקצוע להחזיק את חשיבותו של הקשר האחאי, בצד ההבנה שהוא משני לצרכים הילדיים הפרטניים. במילים אחרות, לעיתים הצרכים הפרטניים מחוברים לחשיבות הקשר האחאי ולעיתים הם גוברים עליה או אף סותרים אותה. דילמה זו קשורה גם בבחירת דמויות ההתקשרות המתאימות עבור הילדים. לדוגמה, זוג הורי בבית אחד יכול להיות מיטיב מאוד עם אח אחד אך לא עם אח אחר, ולעיתים אפשר לזהות זאת כבר מלכתחילה. התאמתן של דמויות ההתקשרות לכל אחד מהילדים כפרטים צריכה גם היא להיות שיקול משמעותי בשאלות של השמת אחאים. עם זאת, יש לזכור כי האפשרויות ליצירת מרחב אחאי משותף רבות ומגוונות.

29