מכון חרוב - שבת אחים גם יחד - השמה וליווי של אחאים במסגרות חוץ-ביתיות

"שבט אחים ואחיות" – קבוצת אחאים בהנחיית סטודנטיות, כפר הילדים בעפולה עילית

שליווה את הקבוצה היה מציאת זמן לקיום המפגשים, שיתאים לכל המשפחתונים, ונראה כי לקראת הפעילויות העתידיות יהיה צורך לייחד לעניין חשיבה מקדימה. הסטודנטיות מסכמות כי מטרות הקבוצה הושגו בחלקן. האם הושגו מטרות הקבוצה? בהתבוננות על הקבוצה ככלל, נראו הרבה "ניצוצות" בקשר – שיתופי פעולה ומחוות קטנות בין האחאים במהלך המסע הקבוצתי המשותף. ניצוצות אלו ניכרו גם אצל אחאים שהיה להם קשה יותר להשתתף בקבוצה, כזוגות וכיחידים, מה שבא לידי ביטוי בקשיי התנהגות, כלומר – גם אצל זוגות אלו נראה רצון גדול בחיזוק הקשר. בהתבוננות על מטרות הקבוצה, בהתייחס לכל זוג אחאים באופן פרטני, נראה כי אצל כמה מהאחאים הקבוצה סייעה יותר בחיזוק הקשר האחאי – שהיה בתחילת התהליך רווי מתחים אשר "נרגעו" עם התקדמות הקבוצה, ואצל זוגות אחרים הקשר היה סטטי יותר: נראתה מורכבות גדולה בקשר לאורך התהליך הקבוצתי כולו. לדוגמה, אצל אחד מהזוגות נראה בתחילת הדרך כי האחות מעוניינת מאוד בקשר עם אחיה אך נחסמת על ידו. עם התקדמות הקבוצה, ובהלימה להכוונה של הסטודנטיות ביחס לקשר, היה אפשר לראות יותר כבוד ואהבה של האח כלפי אחותו. לקראת סיום התהליך הקבוצתי הוא גונן עליה בכמה הזדמנויות, והם אף קבעו להיפגש לאחר סיום הקבוצה כדי לשחק יחד במתנה שקיבלה האחות. גם אצל זוג אחר של אחיות נראו פערים במידת המוטיבציה שלהן להשתתף בקבוצה ולהשקיע בקשר האחאי. ניכר כי אחת האחיות רצתה יותר להשתתף בקבוצה – וליצור דרכה גשר אל אחותה. האחות השנייה הפגינה התנהגויות מרדניות שהראו כי היא אינה מעוניינת בקבוצה – אם כי הגיעה לרוב המפגשים. דווקא זוג האחאים שהגיעו מאותו המשפחתון נכחו בקבוצה באופן הכי מצומצם – מבחינה רגשית ופיזית. הם לא שיתפו פעולה ברוב המתודות ונזקקו לעידוד וחיזור תמידי. רובו של הקשר ביניהם בקבוצה התרחש במבטים, והוא בא לידי ביטוי בעיקר ב"ברית" ביניהם בקשר להיעדר המוטיבציה להשתתפות בקבוצה. ובכל זאת נראו ביניהם מחוות קטנות במרחב הקבוצתי, כגון "טקס" שחזר בכמה מפגשים: בפתח המפגש האח הכניס מטבעות אחדים לקופת החיסכון שהכין לאחותו, והיא הגיבה בחיפוש ובבדיקה של הקופה. הסטודנטיות מדגישות את חשיבותם של הורי הבית תובנות משמעותיות להמשך. להצלחתן של קבוצות מעין אלו. ההבנה של הורי הבית את חשיבות הקבוצה וכן שיתוף הפעולה שלהם השפיעו במישרין על המוטיבציה של הילדים להשתתף בקבוצה. נוסף על כך, הסטודנטיות ממליצות לייצר בעתיד סטינג של קבוצה קטנה יותר, עם מספר רב יותר של מפגשים, ולהשקיע חשיבה רבה יותר בתכנון הקבוצה מבחינת גיל הילדים ומאפייניהם. כמו כן יש לבחון את קיומה של קבוצת המשך. . לאחר סיום פעילות הקבוצה קיימו הסטודנטיות תובנות ילדיות על התהליך הקבוצתי שיחות עם כל זוג אחאים – כדי לשבח את התנהגותם בקבוצה, לשקף להם את התהליך שעברו מעיניהן של הסטודנטיות ולהבין כיצד חוו הם את התהליך הקבוצתי מנקודת מבטם. בשיחות אלו עלה כי מרבית הילדים חשים קרבה לאחאיהם. חלק מהילדים תיארו תובנות שלהם על הקשר האחאי או על התחזקותו של הקשר בעקבות התהליך בקבוצה.

67