בשבילי הבית - עלון מספר 122

(המשך - מיקה אלטמן) • א. ד גורדון. ״במקום להלחם בחושך- עלינו להגביר את האור״ משפט שחלחל לחיי אי שם בשנת י׳ באחד מטיולי הפנימייה בצפית. הוא מקבל אינסוף ביטויים ומשמעויות מאז. • (הפרעת קשב). הקושי בזה הוא להצליח להתגבר על הסחות דעת- שלפעמים זה רעש ADD אני צד/דיבורים בזמן פעילות, ולפעמים זה חולמניות שלי שמפריעה לי להתמקד בישיבות על לו״זים ולשכוח לארוז בזמן לטיולים. מצד שני, אני מרגישה מאוד בנוח עם החלק הזה בי; זה תמיד בין הדברים הראשונים שאני אומרת כשאני מכירה חניכיםות חדשיםות- וכיף לראות איך זה משחרר אותם.ן לשתף על ההתמודדויות שלהם.ן- בין אם מעולם הפרעות הקשב וקשיי ההתארגנות ובין אם מתחומים אחרים שביומיום שלהם.ן. בשונה מבבית הספר, שם ההפרעה הרבה פעמים נתפסת לנו כ״בעייתית״- בקבוצות המודרכות נוצר מין מרחב בטוח, מותר לך להביא את עצמך במלואך, ואפשר להתחזק ביחד ממה שמאתגר אותנו.

ליבנת בוירסקי • שנים, כולל את 12 חודשים ועד 9 מנהלת את מערכת החינוך בבית גוברין מגיל הגיל הרך וחברת הילדים זיוה. • שנים ואת החינוך החברתי א'-ו שנתיים. 6 את הגיל הרך אני מנהלת מזה כ • עוד כנערה השתלבתי במערכת החינוך של הקיבוץ בו גדלתי לאחר מכן פניתי להתנסות בעבודות ותחומים אחרים אך הלב תמיד היה ונשאר בחינוך. החינוך עבורי הוא שליחות וכילדה היו לי כמה וכמה דמויות מחנכות מינקות ועד סיום התיכון, דמויות משמעותיות אשר עיצבו את מי שצמחתי להיות והיוו לי מקור כח, משענת, יד מכוונת ואוזן קשבת. • ההחלטה לחזור ולעסוק בחינוך דרך ניהול המערכת לוותה בהרבה התלבטויות בעיקר של מסוגלות, ביטחון עצמי ואמונה בעצמי, עבודה בתוך הקהילה בה אני חיה והאם אוכל להתמודד עם קשיים ומורכבויות שיעלו תוך שמירה על שיח נעים ומכבד מול האנשים שאיתם אני חיה וחלקם גם חבל רים טובים. התלבטות אחת לא הייתה שם והייתה ברורה וצלולה - עבודה עם הילדים והצוותים. • יחד עם הצוותים הנפלאים שיש לנו, שמהם גם למדתי ועודני לומדת יצרנו מערכת איכותית שעובדת בשיתוף פעולה, במקצועיות בלתי מתפשרת. לא הייתי יכולה לעשות זאת בלעדיהם ! • ניהול מערכת החינוך היא משימה מורכבת הכוללת נושאים שונים ומגוונים יאן מרקל • . עובד בתיכון "אורט שלאון" קריית גת. • שנים מלמד מתמטיקה בחטיבה עליונה, הכנה לבגרויות. מלמד 7 כבר כיתות י', יא' , יב' ברמה שלוש ו ארבע יחידות לבגרות. • בבסיס עבודתי ,אני מכבד ורואה את התלמידים, פועל בסבלנות , מחייך המון וגורם לנוער להבין שמתמטיקה זה לא הדבר הכי חשוב בחיים... • אני נהנה מאוד שתלמיד/ה מצליח/ה ומתגאה בהצלחה שלו/ה. נהנה מצוות המתמטיקה בבית הספר, נהנה מאוד שאסימון יורד והתלמיד/ה מבין פתאום משהו שלא הבין בעבר, את המבט הזה שירד האסימון. פחות אוהב את כל המסביב... בדיקת עבודות, מבחנים, מילוי טפסים...

31

2023 בספטמבר 1

ט"ו באלול תשפ"ג

) 122 "בשבילי-הבית" (