בית הספר התיכון דקל וילנאי עמל למדעים ולאמנויות - עיתון מחצית ב' תשפ"ב

הייתי עוזר מאמן. גם אירגנתי את האולם וגם העברתי תרגילים לילדים והדגמתי להם איך עושים אותם. ארוע משמעותי עבורי היה שבסוף השנה אחד הילדים בא ושאל אותי אם אני אמשיך גם בשנה הבאה כי הוא רצה שאני אהיה. למדתי על עצמי שאני מסתדר טוב עם ילדים ויכול ללמד אותם בקלות. לפעמיםהיהקשה לשלב את ההתנדבות עם הלימודים משום שמערכת השעות מנעה ממני כמה פעמים להגיע, אבל התמודדתי עם זה בעזרת המורים שעזרו לי להיות גמיש יותר עם השעות כדי שאוכל להגיע להתנדבות.

הייתי ממליץ מאוד לתלמידים אחרים להתנדב בשורשי ישראל כי אני חושב שלומדים שם המון על השורשים שלנו כעם ומשתפים בחוויות שכל אחד חווה, לומדים שם שלכל אחד יש דעה שונה בנושאים שונים. אני חושב ששורשי ישראל תורמת מאוד לגיבוש של בית הספר ושלנו כעם בכלל, כיף לשמוע סיפורים מעניינים ולדון בהם, ולתרום את חלקך.

הייתי ממליץ לתלמידים אחרים להתנדב במטרו זה דבר ראשון כי זה כיף, ואפילו חשוב יותר אתה גורם לאחרים להנות. אתה אחראי על משחקי מחשב, שולחנות סנוקר, פינג פונג ועוד, שברור שאתה יכול לשחק בהם גם, אבל אתה גם דואג שאחרים יהנו מהם בדיוק כמוך וזה נותן תחושה טובה.

מרחבים בניהול עצמי השנה, במסגרת השתלמות המורים, עסקו המורים בשאלה - כיצד לעודד ניהול עצמי של תלמידים בתהליך הלמידה ובפעילות החברתית. בהנחיית רונית בן עמוס, סגנית המנהלת ואיתמר מעמותת מב”ע, המורים חשבו יחד, תכננו ואף הוציאו אל הפועל מרחבים בניהול עצמי. חלק מהמרחבים הללו הוצגו במפגש הסיום ע”י התלמידים והמורים המובילים: העברת שיעורי חינוך על ידי תלמידים, טיול מואץ י״ב בארגון של תלמידים, הוראת נושאים על ידי תלמידים בדרכים מגוונות ועוד. רונית מודה למורים ולתלמידים על שיתוף הפעולה, היוזמה והיצירתיות לאורך השנה, ומסכמת בפניה: “אנחנו עם הפנים לעתיד ומצפים בשנה הבאה ליוזמות נוספות של התלמידים והצוות למרחבים שכאלה ולעוד עשיה אקטיבית ומשמעותית של התלמידים”.

דקל וילנאי עמל - למדעים ואומנויות 42