דוח הוועדה לבחינת פגיעות מיניות בקהילת הלהטב"ק בדגש על ארגונים חברתיים - 2022

אנחנו מתרשמים עוד שעלולים להיות חסמים לחשיפה של פגיעות מיניות באיגי הנובעים מאופי התקשורת שיש לקבוצות החניכים עם אנשי המקצוע. לחניכים אין די כתובות לפנייה במקרה של פגיעות. כך מתאר זאת אחד המרואיינים: חוץ מבסמינרים, אז להרבה חניכים אין את המקום מפגש עם עוד חניכים ועם עוד מדריכים באופן יותר ספציפי. אני מנסה לחשוב על אם אני לא הייתי מדריך את הקבוצה שלי ,ומישהו אחר היה מדריך אותם, ו... יש חניכה שהמדריך הטריד אותה, למי היא הייתה כאילו הולכת? ואני באמת לא יודע. אין לה את המספר של הרכז, אין לה את המספר של מדריך אחר. אז, כאילו, מה עושים בסיטואציה כזאת? אנחנו ממליצים להכניס דמות מקצועית שתיפגש באופן קבוע עם כל קבוצה וקבוצה באיגי, למפגש קבוצתי וגם למפגש אישי עם כל חניך וחניך. אותה דמות תוכל לברר באופן ישיר התנהגויות מיניות לא מותאמות, פגיעות בחניכים, דיווחים על אנשים מסוכנים או כל מצב אחר העלול לייצר פוגענות. אנחנו מניחים שיש לתגבר את כמות אנשי המקצוע הטיפוליים בארגון לשם כך. ניסוח קוד התנהגות אחיד למדריכים באיגי להתנהלות 4.3.1.4 מול חניכים בין המדריכים לחניכים באיגי יש לעיתים יחסים כפולים, לדוגמה כאשר הם נפגשים באפליקציות או במסיבות. חשוב להפנות את תשומת הלב ליחסים האלה ולהסדיר אותם. כדברי המרואיינים, "מדריך הוא מדריך הוא מדריך". גם כאשר אינו נמצא בפועל בקבוצה, הוא עדיין בתפקיד. יש קושי בהתנהגויות לפי ערכים שונים ומנוגדים בתוך איגי ומחוץ לאיגי. גם אם הוא בוחר להיות נוכח בגריינדר, לדוגמה, הוא עדיין המדריך, לכן יש לקבוע כללים ברורים להתנהגות הולמת של המדריכים:

הוא יכול להיות בגריינדר, אין בעיה. בעיניי, כשאתה דמות חינוכית אז הקול שלך, המדים לא יורדים ממך לעולם, כל עוד

81