מכון חרוב - דו"ח שנתי 2025

דוח שנתי 2025

תוכן עניינים

5–4

דבר המנכ"לית

17–6

מבט־על: פעילות המכון | שער ראשון

55–18

בלב העשייה | שער שני

73–56

מהידע בשדה אל הקהל הרחב | שער שלישי

105–74

הזירה הלאומית והבין־לאומית | שער רביעי

107–106

מבט קדימה

3

דבר המנכ"לית

בשנה שעברה זכיתי להיכנס לתפקידי כמנכ״לית מכון חרוב – תפקיד שהוא עבורי שליחות עמוקה. מכון חרוב חרט על דגלו את אתגר ההגנה על ילדים וילדות מפני התעללות והזנחה, ואת קידום זכותם הבסיסית לחיים ללא אלימות. עבורנו זו איננה אמירה ערכית בלבד, אלא מחויבות יומיומית לפעולה: לפעול למניעה, לחזק מערכות, ולהבטיח כי כאשר ילד או ילדה חווים פגיעה, המענה שיקבלו יהיה הראוי והמדויק ביותר; מענה המושתת על צדק וזכויות, על איכות מקצועית, על גישה מודעת טראומה ועל התאמה להתפתחותם ולהקשרי חייהם. מאז מלחמת “חרבות ברזל” האתגר הזה נעשה מורכב וכואב יותר. אל המערכות נכנסו ילדים רבים במצבי פגיעוּת וסכנה, ילדים המתמודדים עם טראומה, אובדן וערעור תחושת הביטחון. האחריות שלנו, כחברה וכמערכות מקצועיות, גדלה שבעתיים, והיא דורשת מאיתנו רגישות, עומק מקצועי ושיתופי פעולה הדוקים יותר מאי פעם.

4

. בעינינו, מענה ראוי הוא מענה שמצמצם את ילד אחד – מערכת אחת אנו מאמינים בחזון של החורים ב”מסננת השירותים”, מחבר בין מערכות הבריאות, הרווחה, החינוך והמשפט, ורואה את הילד לא דרך עדשה צרה של אירוע אלא בשלמות חייו, קשריו וסביבתו. בד בבד אנו מחויבים לקידום חוסן – אישי, משפחתי וקהילתי – ולשימוש בחדשנות ככלי להעמקת הידע ולשיפור הפרקטיקה. כארגון מודע טראומה, חשוב לנו להבטיח נראוּת לאירועים הטראומטיים שילדי ישראל התמודדו איתם, להשמיע את קולם בזירה הבין־לאומית, מתוך אחריות מוסרית ומתוך אמונה שמתן תוקף ונראוּת הם ליבת התהליך הראוי בדרך לקידום צדק.

זה איננו חזון תמים, זוהי בחירה יומיומית, אמיצה ומתמשכת. יוצרים עולם מוגן לילדים

בהערכה רבה על השותפות למסע, פרופ’ כרמית כץ

5

שער ראשון

מבט־על 2025 פעילות המכון

6

7

מי אנחנו? ומהו החזון שלמענו אנחנו פועלות? 2007 מכון חרוב הוא עמותה ללא מטרות רווח, מייסודה של קרן שוסטרמן הפועלת מאז לקידום זכותם של ילדים לחיים בטוחים, מוגנים וללא אלימות. החזון המנחה את עבודת המכון הוא יצירת עולם שבו ילדים זוכים להגנה, להשמעת קולם ולמענים מקצועיים מותאמים, בכל מקום שבו הם חיים, לומדים וגדלים. תפיסת העולם של מכון חרוב רואה בילד מרכיב חשוב במארג חיים רחב של מערכות: משפחה, קהילה, חינוך, רווחה, בריאות, חוק ומשפט. מתוך תפיסה זו פועל המכון לחיזוק הידע, השפה המקצועית והפרקטיקות של כלל המערכות הפוגשות ילדים בעבודתן, לאור ההבנה ששינוי עמוק וארוך טווח מתרחש כאשר מגוון המערכות סביב הילד פועלות יחד.

רווחה

מרחב אינטרנטי

ילדים ובני נוער

קהילה

הורים

חינוך

בריאות

משפט ואכיפת חוק

9

ליבת העשייה שלושה צירי פעולה עיקריים המשלימים זה את זה:

1 הכשרה ותוכניות למידה

הכשרות עומק וליווי מקצועי לקהל הרחב ולאנשי מקצוע ממגוון המערכות בחיי הילד.

2 פיתוח ידע 3 חדשנות

מחקר ותהליכי חילוץ ופיתוח ידע ליצירת תשתית ידע מקצועית ופורצת דרך, אשר מכוונת לחיזוק החיבור בין מחקר, פרקטיקה וניסיון מהשטח.

פיתוח כלים, תהליכים ופורמטים חדשניים המותאמים למציאות המשתנה ומתרגמים ידע לפרקטיקה רלוונטית ואפקטיבית ומשפרים מענה מערכתי.

11

עדשות הידע שמנחות את העשייה העשייה המקצועית של המכון מונחית על ידי על ארבע עדשות מרכזיות:

1 זכויות ילדים

הדגשת מקומו של הילד כסובייקט בעל זכויות, קול וסוכנות, והטמעת תפיסה זו במערכות הפועלות סביבו.

2 טראומה

עבודה בגישה מודעת טראומה המכירה בהשפעות קצרות הטווח וארוכות הטווח של חוויית הפגיעה, על התפתחות, תפקוד וקשר אצל ילדים ועל אופן המפגש המקצועי איתם.

3 התפתחות ילדים 4 תפיסה אקולוגית

התאמת ההתערבויות והמענים לגיל, לשלב ההתפתחותי ולצרכים הייחודיים של כל ילד וילדה.

הסתכלות רב־ממדית על הילד, על מקורות השייכות והתמיכה לצד מעגלי הפגיעות והחוסן בתוך כלל הקשרי חייו: משפחתיים, קהילתיים ומערכתיים רחבים.

13

פעילות המכון 2025 בשנת

14

התאפיינה בעשייה רחבה, מגוונת ורב־מערכתית. לאורך השנה המשכנו 2025 שנת לפתח ולהטמיע ידע עדכני ממוקד ילד, לחזק אנשי מקצוע ולייצר חיבורים בין מערכות שונות. דוח זה משקף את המאמץ המשותף שלנו לתרגם ללמידה, להטמעה ולמתן מענים מדויקים, במטרה לייצר שינוי ממשי ומיטיב עבור כל ילד וילדה.

15

חרוב במספרים הנתונים המוצגים ממחישים את היקף הפעילות, את הפריסה ,2025 הארצית ואת ההשפעה המערכתית של המכון בשנת והם משמשים עוגן להבנת הסיפור שיורחב בפרקי הדוח הבאים.

היקף ההכשרות והלמידה במהלך השנה 1,158 מפגשים 15 ימי עיון 218 תוכניות הכשרה

46 הרצאות מקוונות לקהל הרחב

נושאי הליבה בהם עסקנו השנה

חשיפה לאלימות

שירותים בקהילה

השמה חוץ-ביתית

התעללות רגשית

התעללות פיזית

התעללות מינית

חוסן ומוגנות

טראומה

הזנחה

16

מפת הפעילות הארצית

עבדנו עם ארגונים 100 כ

הכשרות למגוון רחב של אנשי מקצוע: עובדים.ות סוציאליים | עורכי.ות דין | רופאים.ות | דיאטנים.ות מורים.ות | אנשי ונשות חינוך | אנש ונשות טיפול | פסיכולוגים.ות

ות משתתפים 8,754

8%

13%

38%

14%

27%

17

שער שני

בלב העשייה

18

פרק זה מבקש לצלול אל לב הפעילות, אל המקומות שבהם הכשרה, פיתוח ידע וחדשנות פוגשים בפועל את המציאות היומיומית של ילדים ושל אנשי המקצוע המלווים אותם. כאן מתורגמים עקרונות לעשייה, ידע, כלים וחזון – למהלכים קונקרטיים בשטח. הדוגמאות המובאות כאן הן רק הצצה לעשייה רחבה, מגוונת ומתמשכת. הן אינן מבקשות למצות את כלל הפעילות אלא להמחיש את אופייה, את עומק התהליכים ואת ההשפעה המצטברת על העבודה המקצועית במערכות השונות. הפרק מאורגן סביב תחומי החיים המרכזיים של הילד ומציג יוזמות מעולמות החינוך, הבריאות, הרווחה, החוק והמשפט, לצד הכשרות חוצות תחומים, כולן לאור מטרה ברורה אחת: לחזק את איכות המפגש עם הילד באמצעות אנשי המקצוע, המערכות והתהליכים הפועלים סביבו. 19

חינוך המקום שבו ילדים מבלים את רוב שעות היום

מרחבי חינוך מהווים זירה מרכזית בחייהם של ילדים ובני נוער, אשר רבים מהם מתמודדים עם חוויות חיים מורכבות ואירועים טראומטיים, המשפיעים על תפקודם הרגשי, החברתי והלימודי. אנשי החינוך, במסגרות החינוך הפורמליות והבלתי פורמליות, מצויים בקו הראשון, במפגש היומיומי עם הילדים ונושאים תפקיד מרכזי בזיהוי מצבי מצוקה, ביצירת מרחב בטוח ובהענקת מענה מיטיב. לנוכח מציאות זו, קיימת חשיבות רבה להכשרה מקצועית של אנשי חינוך, המשלבת ידע תיאורטי והבנה מעמיקה של השפעות הטראומה לצד כלים מעשיים להתמודדות עמה. צוות החינוך במכון פועל בשותפות עם גורמי חינוך לקידום מערכת חינוכית מודעת טראומה ומקדמת מוגנות, המחזקת את אנשי המקצוע ומאפשרת לכל ילד וילדה להתפתח ולממש את יכולותיהם.

20

מפגשים 254 משתתפים 2,621 תוכניות הכשרה 55

הכשרות לצוותים רב-מקצועיים בחינוך

הפורמלי והבלתי פורמלי מנהלים.ות | יועצים.ות | מורים.ות צוות בכיר | עובדים.ות סוציאליים אחרים.ות | אנשי ונשות טיפול | מדריכים.ות

פעילות המכון במסגרות השונות

רשויות מקומיות

בתי ספר

הרצאות מקוונות

משרדים ממשלתיים מכללות ואוניברסיטאות

עמותות וארגונים

21

הכשרת יועצות חינוכיות מהחברה החרדית AI למידה והתנסות באמצעות סימולציות מבוססות

יועצות חינוכיות בבתי ספר בחברה החרדית קהל יעד: 70 מספר משתתפים:

יועצות חינוכיות הפועלות במרחבים של ילדים ובני נוער מתמודדות עם מצבי פגיעות מורכבים ובהקשרים תרבותיים וקהילתיים ייחודיים, ולעיתים שואלות כיצד לדבר עם הילדים על אירועי חיים מורכבים באופן רגיש ומקדם מוגנות. במטרה לספק מענה יישומי ורלוונטי, מכון חרוב, שחרט על דגלו להוביל ולהכשיר אנשי חינוך, רקם שיתוף פעולה עם יועצות מהחברה החרדית ופיתח עבורן הכשרה ייעודית שכללה סימולציה מבוססת בינה מלאכותית. הסימולציה אפשרה ליועצות לתרגל באופן ממוקד אתגרים מעולמן המקצועי, תוך דגש על שיח על אירועים טראומטיים. המשתתפות שיתפו כי התרגול המעשי סייע בגיבוש הביטחון המקצועי הנדרש לניהול שיח מורכב עם ילדים. 22

סימולציות מבוססות בינה מלאכותית בהכשרות המכון

שולבו לראשונה סימולציות מבוססות בינה 2025 בשנת מלאכותית בתהליכי ההכשרה לאנשי מקצוע, ככלי יישומי לתרגול מיומנויות שיחה, בניית קשר וקבלת החלטות במצבים רגישים. ההתנסות מאפשרת למידה חווייתית ורפלקטיבית באמצעות שיח כתוב עם דמויות וירטואליות, לצד קבלת משוב אוטומטי. אחד היישומים המרכזיים הוא תרגול מיומנות המשולש בשיחה עם ילדים שחוו טראומה, באופן מובנה ובטוח המעמיק את הרפלקציה והפרקטיקה המקצועית.

23

– בונים יחד שגרת חיים מטפחת SelfMe תוכנית חדשנית וייעודית לבני נוער: פיתוח כלים להתמודדות עם מצבי דחק, משבר וטראומה

תלמידי חטיבת הביניים קהל יעד: 800 מס משתתפים:

הוא מיזם הדרכה חדשני שפותח עבור תלמידי חטיבת הביניים והופעל כפיילוט SelfMe בפנימיות וכפרי נוער, במסגרת הכשרה מעשית של סטודנטים וסטודנטיות לסיעוד בקידום בריאות בקהילה. לראשונה פיתח מכון חרוב תוכנית הכשרה ייעודית לבני נוער. התוכנית נשענה על עבודה רב־מקצועית המשלבת בין עולמות החינוך והבריאות והציעה חוויית למידה אינטראקטיבית ועדכנית: ידע תיאורטי, כלים לוויסות עצמי, סימולציות מבוססות בינה מלאכותית, משחקים דיגיטליים, קמפיין עם כוכבי רשת וחוברת פעילות מותאמת לתלמידים. לצד העבודה הישירה עם בני הנוער, הוכשרו גם הצוותים החינוכיים, מתוך תפיסה שלפיה מענה מיטבי נבנה כאשר מחזקים הן את הילדים והן את המבוגרים המשמעותיים המלווים אותם. כך נוצר מודל כוללני המטפח חוסן אישי ומערכתי כאחד. 24

עבודה רב-מקצועית כעיקרון מנחה העשייה המקצועית של מכון חרוב נשענת על ההבנה שאף פרופסיה אינה יכולה לפעול לבדה אל מול פגיעות מורכבות בילדים. ילדים פוגשים לאורך חייהם מערכות רבות ושונות: חינוך, רווחה, בריאות, בריאות הנפש וחוק, אך לא פעם הם נתקלים בפערים בשפה, בתפיסה ובמענים. מתוך כך, מכון חרוב פועל לקידום חיבורים בין מערכות, מתוך תפיסה כי שיתוף פעולה רב־מקצועי הוא תנאי להגנה מיטבית על ילדים. אנו מקדמים תוכניות ופרויקטים רב־מקצועיים היוצרים שפה מקצועית משותפת, ראייה הוליסטית של הילד בכלל הקשרי חייו ותיאום אפקטיבי בין המערכות השונות. כך מתגבשת אחריות משותפת, יותר שיתוף פעולה ופחות פיצול. שפה אחת, מערכת אחת, ילד אחד.

25

בריאות כשהפגיעה פוגשת גוף ונפש

מערכת הבריאות היא לעיתים נקודת המפגש הראשונה שבה פגיעה בילדים מקבלת ביטוי דרך סימנים גופניים, קשיים רגשיים או עיכובים התפתחותיים. ילדים ובני נוער מגיעים למפגש עם אנשי מקצוע מסיבות שונות, ולעיתים כאשר הפגיעה עצמה טרם זוהתה או קיבלה מילים.

מתוך הבנה זו פועל מכון חרוב לחיזוק אנשי מקצוע מתחומי הבריאות ובריאות הנפש הניצבים בעמדות מפתח של איתור, זיהוי והתערבות.

אנו מקדמים פיתוח ידע, הכשרה וכלים יישומיים המאפשרים מענה מקצועי מדויק המחובר להקשר הרחב של חיי הילד, ומחזקים את תפקיד מערכת הבריאות בהגנה על ילדים.

26

מפגשים 86 משתתפים 1,313 תוכניות הכשרה 26

הכשרות לאנשי ונשות מקצוע מתחומי הבריאות מרפאים.ות בעיסוק | רופאים.ות | אחים.ות קלינאי.ות תקשורת | רוקחים.ות | פיזיותרפיסטים.ות אחרים.ות | גורמי בריאות הציבור

פעילות המכון במסגרות השונות

רשויות מקומיות

בתי חולים

עמותות וארגונים

משרדים ממשלתיים

מכללות ואוניברסיטאות

27

תוכנית הכשרה “מבט לשינוי” תוכנית לקידום שגרירים למערכת בריאות מותאמת טראומה בטיפול בילדים.

צוותי טיפול, סיעוד ורפואה קהל יעד: 26 מס משתתפים: 6 מספר בתי חולים שהשתתפו בתוכנית:

אנשי ונשות מקצוע במערכות הבריאות ובריאות הנפש – רופאים ורופאות, אחים ואחיות, עובדים ועובדות סוציאליות – פוגשים ילדים נפגעי התעללות, הזנחה וטראומה, אך מתמודדים גם עם פערי ידע וכלים בזיהוי ובהתערבות ועם הצורך לייצר מערכת מודעת טראומה. מתוך כך פיתח מכון חרוב, בשותפות עם פורום “מבט”, תוכנית הכשרת עומק בין־תחומית, רב־שנתית, שנועדה להניע שינוי ארגוני מבפנים באמצעות יצירת גרעין של שגרירים לשינוי. ההכשרה כוללת ימי למידה משותפים וליווי מקצועי שוטף, ובסיומה יובילו צוותים בקהילה ובבתי החולים תהליכי שינוי ביחידותיהם. התהליך מבסס שפה וידע משותפים בין התחומים ומניח יסודות למענה רגיש ומותאם יותר, הרואה את הילד מעבר למופעי הטראומה ובהקשרי חייו המלאים. 28

קול מהשטח  “הופתעתי מכמה זה נפוץ. כשאני מספרת במחלקה אני צריכה להסביר למה זה חשוב. אם כולם סביבי ידעו  כמה זה נפוץ, כבר עשינו משהו... 29

פורום קלינאיות תקשורת פורום מקצועי רב־שנתי הממוקד בהשפעות טראומה על שפה, תקשורת וקשר טיפולי קלינאיות תקשורת מהחברה החרדית, החילונית וערבית קהל יעד: 17 מס משתתפים:

קלינאיות תקשורת פוגשות בשנים האחרונות עוד ועוד ילדים שחוו הזנחה, התעללות ואירועים טראומטיים – מציאות שהחריפה מאז פרוץ המלחמה. הצורך בהעמקת הידע ובחיזוק תחושת המסוגלות המקצועית הוביל את מכון חרוב להפעיל, זו השנה הרביעית, פורום ייעודי המתמקד בהבנת השפעת הטראומה על תהליכי שפה, תקשורת וקשר. הפורום שילב העמקה תיאורטית, ניתוח מקרים ודיון בדילמות מהשטח, והתמקד בתרגום ידע עדכני על טראומה והתפתחות לעבודה הקלינית של קלינאיות התקשורת. המשתתפות דיווחו כי הידע שרכשו סייע להן לדייק את האבחנות, להבין את מקורות הקושי של מטופליהן ולבנות התערבויות מותאמות ואפקטיביות יותר. 30

Top-Down Bottom-Up שינוי משולב עשייתו של מכון חרוב נשענת על תנועה דו־כיוונית מתמדת – מהשדה אל מוקדי קבלת ההחלטות ומהמדיניות בחזרה אל היישום היומיומי. ברמת המטה וההנהלה אנו פועלים לעיצוב מדיניות, לפיתוח תפיסות עבודה ולהטמעת תהליכים ארגוניים. בד בבד אנו מכשירים ומלווים אנשי ונשות מקצוע בשטח כדי לחזק ידע ומיומנויות ולתת כלים למפגש הישיר עם הילדים. יוצר רצף מקצועי שלם: ידע מהשטח מעצב החלטות ומדיניות, Top-Down Bottom-Up החיבור ומדיניות מבוססת ידע חוזרת אל השטח ככלים יישומיים. כך נבנה שינוי מקצועי יציב ובר קיימא המחלחל לכל רמות המערכת ומחזק את ההגנה על ילדים לאורך זמן.

קול מהשטח

 “התוכנית נהדרת, שינתה לי את ההסתכלות בעיקר התבוננות והבאה בחשבון של הסביבה, החוויות .  והאפשרות של טראומה, ויצירת שיח עם הילד עליהם

31

הטיפול הדיאטני בילדים ובני נוער נפגעי התעללות והזנחה

גיבוש עקרונות לטיפול תזונתי מודע טראומה בילדים ובני נוער המתמודדים עם הפרעות אכילה על רקע של התעללות והזנחה

דיאטניות ילדים ונוער ממגוון מסגרות מקצועיות קהל יעד: 10 מס משתתפים:

דיאטניות פוגשות לעיתים קרובות ילדים ובני נוער עם רקע מורכב, ובכלל זה התעללות והזנחה. עם זאת, הידע הקיים על הקשר בין טראומה ובין דפוסי אכילה והפרעות אכילה והטיפול בהן עדיין מצומצם.

במסגרת הפרויקט גובשה קבוצה מובילה של דיאטניות בכירות מתחומי ילדים והפרעות אכילה, אשר קיימה תהליך עומק משותף. המפגשים שילבו סקירת ספרות עדכנית, ניתוח דילמות קליניות ואתגרים מהשטח, וחיבור בין ניסיון טיפולי מצטבר לתיאוריות מתחום הטראומה והתזונה. התהליך הוביל לחילוץ ידע משמעותי ולהנחת תשתית מקצועית לפיתוח עקרונות טיפול תזונתי מודע טראומה לילדים ובני נוער נפגעי התעללות והזנחה המתמודדים עם הפרעות אכילה.

קבוצה זו מהווה בסיס להרחבת ההשפעה, להצפת פערים ולהנעת תהליכי פיתוח ושינוי בשדה המקצועי.

32

קול מהשטח “תודה עצומה מקרב לב על הזכות וההזדמנות לקחת חלק. למדתי המון ובעיקר פיתחתי סקרנות ותשוקה להמשיך ללמוד על טראומה והאדוות שלה, מתוך הבנה שהפרעת אכילה היא התנהגות וסימפטום משני של צורך שלא נענה עקב טראומה,  בעיית התקשרות או סיבה אחרת. 33

רווחה לראות את התמונה המלאה סביב הילד

אנשי ונשות מקצוע במערכת הרווחה פוגשים ילדים ומשפחות במצבי פגיעוּת מרובים ומתמשכים, לעיתים על רקע טראומה אישית, משפחתית ובין־דורית. מציאות זו מחייבת ראייה רחבה ורגישה, המחזיקה את טובת הילד בתוך מורכבויות רגשיות, משפחתיות ומערכתיות. מכון חרוב פועל לחיזוק אנשי המקצוע ברווחה כגורם מתכלל ומשמעותי סביב הילד, באמצעות פיתוח שפה מקצועית משותפת והטמעת פרקטיקות עבודה מודעות טראומה. המטרה היא לבסס מענה מקצועי עקבי הממקם את מוגנות הילדים במרכז.

34

מפגשים 622 משתתפים 3,779 תוכניות הכשרה 104

הכשרות לצוותים רב-מקצועיים

צוותי פנימייה והורי בית | עובדים.ות סוציאליים אחרים.ות | מדריכים.ות | אנשי ונשות טיפול

פעילות המכון במסגרות השונות

בתי חולים

רשויות מקומיות

בתי ספר

קהל רחב

משרדים ממשלתיים מכללות ואוניברסיטאות הרצאות מקוונות

עמותות וארגונים

35

מדריכי ומדריכות מרכזי החירום הכשרה מקצועית, הכרה והוקרה לעובדים הנמצאים במרחב החיים של הילדים מדריכים ומדריכות במרכזי החירום ברחבי הארץ קהל יעד: באירוע הענקת הפרס 60 , בתוכנית ההכשרה 25 מס משתתפים:

המדריכים והמדריכות במרכזי החירום שוהים לצד הילדים בכל רגע של היום – בארוחות, במשחק, בשעות הפנאי, בהתארגנות לשינה ובמפגשים החברתיים. דווקא ברגעים היומיומיים הללו נוצרים קשרים משמעותיים, נבנה אמון ונפתחות הזדמנויות להתערבות טיפולית מיטיבה. מתוך ההבנה שמרחב החיים במרכז החירום הוא מרחב טיפולי בפני עצמו, פעל מכון חרוב בשני מסלולים משלימים: חיזוק הידע והכלים המקצועיים של המדריכים והמדריכות, לצד הענקת הכרה והוקרה לתפקידם המרכזי בעולמם של הילדים. 36

במסגרת מענק פרס פרדה התקיימה תוכנית למידה ייעודית, שעסקה בדרכים להפוך את שגרת החיים במרכז להזדמנות ליצירת קשר, לקידום ויסות רגשי, להצבת גבולות מיטיבה ולהתערבות טיפולית מותאמת. לצד ההכשרה המשיך המיזם "ללכת בדרכה" – פרס פרדה פייגלסון ז"ל למדריכים מצטיינים במרכזי החירום, שנועד להוקיר מדריכים ומדריכות שהפגינו מחויבות יוצאת דופן, מקצועיות ותרומה משמעותית לילדים. הפרס כלל מענק כספי ומלגת לימודים, וביקש לחזק את תחושת הערך, השייכות וההתפתחות המקצועית של הזוכים. השילוב בין למידה מקצועית, קהילת עמיתים והכרה ציבורית יצר מרחב של צמיחה והתפתחות. המשתתפים חיזקו את תחושת המסוגלות שלהם, שיתפו ידע וניסיון עם מדריכים ממרכזי חירום ברחבי הארץ, והטמיעו את הכלים שרכשו בעבודה היומיומית עם הילדים.

קול מהשטח

"נתתם לי כוח ותקווה לעבודה שלי במרכז החירום."

37

הכשרה למטפלים בתחום ההתעללות הרגשית מתן שם, שפה וכלים לפגיעה “שקופה”: הכשרה ראשונה מסוגה המתמקדת בהמשגה של התעללות רגשית בילדים, זיהוי והתערבות פתוח לקהל הרחב, השתתפו בעיקר אנשי ונשות טיפול קהל יעד: 60 מס משתתפים:

התעללות רגשית בילדים היא פגיעה שכיחה ובעלת השלכות עמוקות, אך היא גם קשה לזיהוי ולהמשגה. אנשי מקצוע במערכת הרווחה הפוגשים ילדים ומשפחות שחוו פגיעה כזאת לא תמיד מחזיקים בשפה מקצועית, בקריטריונים ברורים ובכלים מותאמים לעבודה עימה. בעקבות זיהוי הפער המקצועי בתחום, הוביל מכון חרוב תהליך עומק לפיתוח ידע בנושא התעללות רגשית, שהתבסס על סקירת ספרות עדכנית, על ידע מהשטח ועל ניסיון קליני מצטבר. על בסיס זה פותחה הכשרה ייעודית למטפלים, ראשונה מסוגה, אשר שילבה המשגה תיאורטית, דילמות טיפוליות וחיבור לפרקטיקה. ההכשרה העניקה למשתתפים שפה מקצועית ברורה, קריטריונים לזיהוי וכלים יישומיים להתערבות, וחיזקה את הביטחון המקצועי בעבודה עם ילדים ומשפחות במצבים מורכבים. 38

קול מהשטח “כמבוגרים, מטופלים רבים לא תמיד יודעים לומר אם חוו התעללות רגשית דווקא כי לא הייתה פגיעה פיזית ברורה.  ההכשרה עזרה לי לדייק את ההבנה וההתערבות. 39

הכשרה מעשית לסטודנטים לעבודה סוציאלית בקמפוס חרוב לילדים מסלול הכשרה יישומי המשלב ידע אקדמי, התנסות בשטח וליווי מקצועי

סטודנטים לעבודה סוציאלית באוניברסיטה העברית קהל יעד: 10 מס משתתפים:

מערכת הרווחה מתמודדת עם מחסור באנשי מקצוע מיומנים בעבודה עם ילדים נפגעי התעללות והזנחה. קמפוס חרוב לילדים מבקש לתת מענה ישיר לאתגר זה באמצעות הכשרה מעשית מעמיקה המשלבת למידה תיאורטית, התנסות קלינית וקהילתית וליווי מקצועי הדוק, שתחזק את הכניסה של סטודנטים וסטודנטיות לעבודה בתחום מורכב זה. ההכשרה מתמקדת בעבודה עם ילדים נפגעי התעללות, ומשלבת התנסות במסגרות שונות, ליווי מקצועי והעמקה בתכנים ייעודיים. התוכנית פועלת ברציפות זה כמה שנים, והיא מהווה מרחב למידה יישומי המחבר בין אקדמיה לשטח, בין ידע לפרקטיקה. תרומתה ניכרת בשיעור הגבוה של בוגריה, אשר יותר ממחציתם משתלבים בעבודה עם ילדים בסיכון בתחומי חוק הנוער, סדרי דין, מרכזי חירום ומסגרות טיפוליות. 40

קמפוס חרוב לילדים קמפוס חרוב לילדים הוא מיזם חדשני, ראשון מסוגו בארץ ובעולם, המרכז תחת קורת גג אחת מגוון שירותים לילדים נפגעי התעללות והזנחה. הקמפוס, הממוקם בשטח האוניברסיטה העברית בירושלים, מספק מענה הוליסטי לילדים נפגעי התעללות והזנחה, ומטרתו להעצים את הטיפול הניתן להם היום באמצעות יצירת סינרגיה בין כלל הגורמים המובילים המטפלים בילדים אלה. שיתופי הפעולה הנוצרים בקמפוס מקדמים הפריה הדדית והעשרה מקצועית של הגורמים המטפלים, וכן מאפשרים את הנגשת השירותים כדי להעניק לילדים הנפגעים טיפול מקצועי, מקיף וחדשני, הנותן מענה לכלל צורכיהם.

41

חוק ומשפט כשההליך המשפטי פוגש ילד

למערכות החוק והמשפט תפקיד מרכזי בהגנה על ילדים נפגעי התעללות והזנחה. עם זאת, עבור ילדים רבים ההליך המשפטי עצמו עלול להיות מאיים ולעיתים אף פוגעני. חקירה חסרת רגישות, אי הבנה של מופעים טראומטיים ופרשנות שגויה שלהם, וכן הצורך לשחזר את הפגיעה שוב ושוב – כל אלה עלולים להעמיק את הפגיעה במקום לצמצמה.

אנשי ונשות המקצוע במערכת המשפט נדרשים לאזן בין חובות משפטיות, נהלים ודרישות ראייתיות ובין הצורך לראות את הילד, להקשיב לקולו ולפעול ברגישות ובדיוק.

לאור הבנה זו, מכון חרוב פועל לחיזוק היכולת המקצועית בזירה המשפטית באמצעות הכשרות ייעודיות המשלבות גישה מודעת טראומה, העמקת ההבנה של פגיעוּת רגשית והזנחה לצד פגיעות גלויות ופיתוח כלים מקצועיים הממקמים את טובת הילד במרכז ההליך.

42

מפגשים 159 משתתפים 1,422 תוכניות הכשרה 33

הכשרות לאנשי ונשות מקצוע

במערכת החוק והמשפט עורכי דין ושופטים.ות | פרקליטים.ות שוטרים.ות | חוקרי נוער וילדים אחרים.ות | אפוטרופוסים לדין

פעילות המכון במסגרות השונות

הרצאות מקוונות

מכללות ואוניברסיטאות

משרדים ממשלתיים

עמותות וארגונים

43

הכשרה לפרקליטים ולפרקליטות חיזוק שיקול הדעת המקצועי וההמשגה של התעללות רגשית והזנחה בהליך הפלילי

פרקליטים ופרקליטות קהל יעד: 35 מס משתתפים:

התעללות רגשית והזנחה הן פגיעות בעלות השלכות עמוקות על ילדים, אך לא פעם מתקשות לקבל מענה ברור במסגרת ההליך המשפטי. על רקע זה פיתח מכון חרוב הכשרה ייעודית לפרקליטים ולפרקליטות, שמטרתה להעמיק את ההבנה המשפטית והמקצועית של עבירות אלו. ההכשרה שילבה ידע תיאורטי עדכני, ניתוח מקרים מהשטח ודיון בדילמות מורכבות, כדי לחזק שיקול דעת רגיש ומבוסס ידע. דגש הושם על היכולת להמשיג משפטית התעללות רגשית, עבירה שלעיתים קרובות נותרת בשוליים, ולתרגם הבנה מקצועית להחלטות משפטיות אפקטיביות, הממקמות את טובת הילד בלב ההליך. 44

קול מהשטח אחת הפרקליטות סיפרה לי שהיא קיבלה שעות של קלטות " שמע בפעוטון, שבו שומעים צעקות, קללות ודיבור מאוד אגרסיבי וקשה כלפי הפעוטות... היא שיתפה בתום ההרצאה שבכלל לא עלה על דעתה שהיא יכלה להגיש כתב אישום על התעללות רגשית, למרות שההתבטאויות של הגננת כלפי  הילדים היו מאוד מאוד קשות. 45

2025 שבוע זכויות הילד מהזכות למעשה

זרקור

תרגום השיח על זכויות הילד לעקרונות פעולה יישומיים במערכות הפוגשות ילדים

לרגל שבוע זכויות הילד הבין־לאומי בחר מכון חרוב להציב את זכויות הילד במרכז השיח המקצועי כעקרון פעולה מחייב בתהליכי קבלת החלטות, פעל המכון להנגשת ידע תיאורטי 2025 בטיפול ובהדרכה. במהלך שנת ויישומי המאפשר לאנשי מקצוע להתבונן בעבודתם עם ילדים נפגעי התעללות, הזנחה וטראומה דרך “עדשת הזכויות”, ולתרגם תפיסה זו להתערבויות קונקרטיות.

46

ערכת למידה מקצועית: גולת הכותרת של הפעילות הייתה השקת ערכת למידה מקיפה למרצים, למדריכים ולאנשי מקצוע בשטח. הערכה כוללת בסיס תיאורטי רחב, מקורות להעמקה וחומרים ויזואליים מוכנים לשימוש בהרצאות ובדיונים צוותיים. בין מרכיביה: הרצאה מוקלטת ייחודית של עו”ד עפרה בן מאיר וד”ר חניתה קושר בנושא תיאוריות של ילדות, לצד מצגות ודפי מקורות המאפשרים לתרגם את עקרונות היסוד של זכויות הילד לעבודה בשטח. הפצת ידע ושפה מקצועית משותפת: כדי לבסס שפה מקצועית אחידה ורגישה תרבותית, קיימנו סדרת הרצאות בין־לאומית בעברית, ערבית ואנגלית. המהלך כלל הנגשת ידע מקצועי וערכות למידה לצד קמפיין תוכן ברשתות החברתיות, שעורר מחשבה והזמין אנשי מקצוע להעמיק בפרסומי המכון בתחום זכויות הילד.

כלל הפעילות במסגרת שבוע זכויות הילד משקפת את תפיסת המכון, שלפיה שיח על זכויות אינו רק הצהרה אלא הוא חלק בלתי נפרד מהחזון לייצר עבור כל ילד וילדה סביבה בטוחה ומוגנת. 

קידום זכויות הילד והשתתפותו מכון חרוב פועל ברוח אמנת האו”ם בדבר זכויות הילד ומקדם תפיסה הרואה בילד אדם שלם ובעל זכויות לאוטונומיה, להגנה ולהשתתפות. מתוך מחויבות זו פועל המכון לחיזוק זכויותיהם של ילדים ובני נוער, ובהן הזכות לקבל מידע מותאם, להבין את ההליכים הנוגעים להם, להביע את עמדתם ולהשפיע על תהליכי קבלת ההחלטות בעניינם.

47

הכשרות חוצות תחומים כשמערכות נפגשות סביב הילד

ילדים נפגעי התעללות, הזנחה וטראומה פוגשים לאורך חייהם מערכות רבות – חינוך, רווחה, בריאות וחוק. האתגר אינו רק מקצועי אלא מערכתי: לייצר שפה משותפת, תיאום ויכולת לפעול יחד סביב הילד.

מכון חרוב פועל לשילוב בין התחומים השונים לשם חיזוק הלמידה הבין־מערכתית והשיח הרב־מקצועי ולבניית עבודה מתואמת, הממקמת את טובת הילד במרכז.

48

49

כנס מרכזי הגנה “ממשיכים להגן, בוחרים להתקדם” – למידה משותפת, פיתוח ידע מהשטח וחשיבה רב־מערכתית.

עובדים מפרופסיות שונות במרכזי ההגנה קהל יעד: 120 מס משתתפים:

מרכזי ההגנה פועלים בצומת רגיש שבו נפגשות מערכות הרווחה והבריאות – מפגש הדורש תיאום, שפה משותפת ולמידה מתמשכת בין מערכות. במסגרת הכנס השנתי של מרכזי ההגנה הוביל מכון חרוב תהליך למידה וחשיבה משותפת לצוותים. היום נפתח בהרצאת מליאה על עבודת מרכזי ההגנה בארץ ובעולם, על התפתחויות וחידושים בזירה הבין־לאומית. בהמשך התקיימו שולחנות עגולים בין־תחומיים אשר א ִִפשרו שיח פתוח, עיבוד דילמות מהשטח וחילוץ תובנות משמעותיות. בכל שולחן השתתפה מפתחת ידע מצוות המחקר של המכון, שתיעדה והמשיגה את הסוגיות שעלו במסגרת הנחת תשתית לפיתוח ידע מקצועי ויישומי. מטרת הכנס הייתה לחזק את הקשרים בין אנשי המקצוע ולהעמיק את השיח הרב־מערכתי ואת תחושת השותפות סביב טובת הילד. 50

51

הכשרה לצוותי מרכזי לין בחברה הערבית חיזוק עבודה רב־מקצועית מהשטח

צוותי מרכזי לין וצוותי רווחה קהל יעד: 25 מס משתתפים:

מרכזי לין מעניקים שירותי אבחון, ייעוץ וטיפול בתחומי בריאות הנפש, הרווחה והחינוך בחברה הערבית ופוגשים ילדים במצבי פגיעוּת מורכבים. כל אלה, לצד התמודדות עם מחסור בכוח אדם וצורך בהעמקה, בידע ובכלים. מכון חרוב פיתח הכשרה ייעודית לצוותי המרכזיים בנושא טיפול בפגיעות מיניות בילדים ואיתור מוקדם. ההכשרה חיברה צוותים משלושה מרכזי לין (כפר קרע, טירה וכפר ברא) עם צוותי רווחה מאום אל־פחם ומרכז מוודה לקבוצת למידה אחת. המהלך חיזק שיח רב־מקצועי בין מערכות שונות, יצר חיבורים מקצועיים חדשים והניח בסיס למודל עבודה מתואם תפיסה של “ילד אחד, מערכת אחת”. 52

53

יום עיון לחברה הערבית מרחב למידה מותאם תרבותית לחיזוק עבודה מודעת-טראומה

אנשי מקצוע בתחומי החינוך, רווחה ובריאות קהל יעד: 105 מס משתתפים:

במציאות מורכבת ורבת אתגרים, שעימה מתמודדים ילדים ואנשי מקצוע בחברה הערבית, עולה צורך בשיח מקצועי מתואם בין המערכות השונות, שיהיה מותאם להקשר התרבותי.

מתוך הבנה זו יזם והוביל מכון חרוב יום עיון ייעודי, שעסק בטראומה במציאות משתנה ובתפקיד אנשי המקצוע ביצירת מרחב בטוח לילדים. ביום העיון השתתפו אנשי מקצוע ממערכות החינוך, הרווחה והבריאות, והוא שימש פלטפורמה ללמידה רב־מקצועית ולהעמקת הידע בתחום של עבודה מודעת טראומה. הביקוש הניכר לעוד הכשרות ולעוד ימי עיון דומים מעיד על הצורך הגובר במענה מקצועי רגיש תרבותית וממוקד בילד. 54

גישה אקולוגית ומודעת הקשר

מכון חרוב רואה בילד חלק ממארג קשרים משפחתיים, חינוכיים וקהילתיים, ומאמץ הסתכלות רב־ ממדית הכוללת מקורות שייכות וחוסן לצד גורמי פגיעות וסיכון.

ידע מקצועי אינו מתקיים בחלל ריק אלא מקבל משמעות בתוך הקשרים תרבותיים, חברתיים וארגוניים ייחודיים, ולאור ההבנה הזאת, ההכשרות, פיתוח הידע והליווי המקצועי מעוצבים באופן רגיש ומודע להקשר, כדי לחזק עשייה מקצועית מדויקת ומותאמת למציאות מורכבת ומשתנה.

55

שער שלישי

מהידע בשדה אל הקהל הרחב

56

העשייה המקצועית של מכון חרוב אינה מסתיימת במפגש עם אנשי המקצוע והמערכות. ידע, תובנות וכלים שפותחו מתוך העבודה בשדה ממשיכים את דרכם הלאה – אל השיח הציבורי, אל קהילות מקצועיות נרחבות ואל עוד מרחבים שבהם ניתן להרחיב השפעה, להעמיק מודעות ולחזק הגנה על ילדים. בפרק זה מוצגים האופנים שבהם המכון מרחיב את מעגלי ההשפעה של הידע המקצועי ומנגיש אותו לקהלים רחבים ומגוונים.

57

הכשרות וקורסים לקהל הרחב של אנשי המקצוע בונים קהילה מקצועית מחויבת להגנה על ילדים

לצד תוכניות הדגל, הורחבה סדרת הקורסים “סוגיות מתקדמות בטיפול” שעסקה בנושאים מורכבים וחדשניים המותאמים לאתגרי השעה, ובהם: מתן תוקף ועדות לנפגעי פגיעה מינית ולקבוצות מודרות; הקשר בין פגיעה מינית להתנהגויות של פגיעה עצמית; הכוח המרפא של משחק ויצירה בטיפול בילדים ובני נוער. הקורסים עסקו גם בהתמודדות עם טראומה אקוטית מתמשכת, אובדן, שכול ואבל עמום, וסיפקו למשתתפים כלים יישומיים לשיפור איכות המענה הטיפולי והחינוכי בישראל.

58

קורסים והשתלמויות 12 מפגשים מקצועיים 112 משתתפים – אנשי מקצוע ומתנדבים מכל רחבי הארץ 660 למעלה מ למידה מקוונת נגישה בפריסה ארצית ההכשרות השנה התאפיינו בשילוב בין תיאוריה מתקדמת לפרקטיקה יישומית, בדגש על יצירת קהילות למידה תומכות והעמקת החוסן המקצועי. בין התוכניות שהתקיימו השנה:

– של התכנית לטיפול בפגיעות מיניות בילדים 8- ו 7 מחזורים

– לטיפול בילדים בגיל הרך והוריהם CPP של הכשרת 10 מחזור

– לעבודה קוגניטיבית-התנהגותית ממוקדת טראומה TF-CBT המחזור הרביעי של הכשרת

59

ילד משחק – ילד בריא

זרקור

טיפול בילדים ובמתבגרים נפגעי התעללות וטראומה באמצעות משחק ויצירה.

מטפלים רבים מעידים כי כלים מילוליים לבדם אינם מאפשרים גישה מלאה לעולמם הפנימי של ילדים שחוו טראומה והתעללות, וכי נדרש שילוב של כלים חווייתיים ויצירתיים בעבודה הטיפולית. מתוך הבנה זו, בשיתוף עם ד"ר רונן ברגר ומומחים אחרים, פיתח מכון חרוב תוכנית הכשרה ייחודית המשלבת ידע תיאורטי עם סדנאות חווייתיות. התוכנית מציעה שפה טיפולית המבוססת על משחק, יצירה ותנועה כערוצים אפשריים לעיבוד חוויות טראומטיות. המשתתפים מתנסים בכלים הנלמדים ובוחנים את יישומם בעבודתם הקלינית באופן שעשוי להרחיב ולדייק את דרכי המפגש הטיפולי עם ילדים ומתבגרים באופן מותאם, רגיש ויצירתי יותר.

60

קול מהשטח "אני כל כך אוהבת את הקורס ומחכה בכל שבוע ליום רביעי. המרצים נבחרו בקפידה וכל אחד מהם הוא עולם ומלואו. הגיוון בנושאים, הסדנאות החווייתיות והאפשרות לשאול ולהגיב באופן דינמי הופכים את הלמידה למשמעותית במיוחד. אני מברכת על הזמן שניתן לעיבוד בקבוצות קטנות - זה מאפשר לנו להיות אקטיביים ולהתמקצע באמת."

מומחים מניסיון חיים כשהידע האישי הופך למנוע של שינוי

מכון חרוב פועל לשילוב שיטתי של ידע מניסיון חיים של מי שחוו התעללות והזנחה בילדותם – בהכשרות, בפיתוח ידע ובקידום מדיניות.

מהלך זה מבקש להנכיח את קולם של נפגעים כבעלי ידע ייחודי ומשמעותי, ולהפוך את הסיפור האישי שלהם למקור ללמידה, להשפעה ולשינוי חברתי עבור ילדים נפגעים.

62

"אל תספר" צילום מהתערוכה "עוד יתגלה האור" של הצלם מאור מלינקר, מומחה מניסיון חיים.

כל הזכויות שמורות למאור מלינקר.

הכשרת מומחים מניסיון חיים

פתיחת המחזור הרביעי של התוכנית הייעודית להכשרת מרצים מומחים מניסיון חיים

זרקור

ידע מקצועי על פגיעה בילדות אינו שלם ללא קולותיהם של מי שחוו אותה, אך שילוב ניסיון חיים בשיח המקצועי מחייב מסגרת בטוחה ומובנית. מתוך תפיסה זו פיתח מכון חרוב הכשרה ייעודית למומחים מניסיון חיים, כלים לשילוב סיפור חייהם בהכשרות לאנשי מקצוע ולקובעי מדיניות וכן לפיתוח גוף ידע מחקרי המבוסס על ניסיון חיים. התוכנית משלבת תהליך קבוצתי בליווי מחקרי, ועוסקת בגישת הכוחות, בזיהוי חוסן וצמיחה פוסט־טראומטית, בפיתוח מיומנויות סטוריטלינג ודיוק מסרים ובכלים לעמידה לפני קהל, בד בבד עם שמירה על גבולות המומחה והקהל.

64

שילוב זה מאפשר נוכחות מדויקת ובעלת ערך מקצועי, המעמיקה ומעשירה את ההבנה ואת הרגישות המקצועית כלפי פגיעות בילדים. שילוב זה משמש בסיס לעשייה מתמשכת, שבמסגרתה משתלבים מומחים מניסיון חיים במחקר, בהכשרות ובוועדות ציבוריות, בפיתוח פורמטים חדשניים להעברת ידע ולהערכת האימפקט.

הנגשת ידע באופן מקוון

הרחיב מכון חרוב עוד את הנגשת הידע לקהל הרחב 2025 במהלך שנת באמצעות פלטפורמות דיגיטליות שונות:

משתתפים בסדרות ובהרצאות מקוונות לאנשי מקצוע 4,306 הרצאות מקוונות 46 הרצאות מקוונות בנושאים הבוערים בשטח, אפשרו למידה גמישה והתעדכנות מקצועית ללא מחסום גיאוגרפי.

66

חרוב באוויר

, תכנית "חרוב באוויר" המשיכה להוות מוקד ידע מרכזי עבור אנשי המקצוע 2025 במהלך שנת השונים. התוכנית מאגדת ארבע אפשרויות ללמידה מקצועית מקוונת:

בין תחומי הידע בהם עסקנו השנה אפשר למצוא:

– הכרה ועדות בטיפול: מתן תוקף לחוויית הפגיעה בילדות.

– פגיעה עצמית וטראומה: הבנת הקשר בין פגיעות מיניות להרס עצמי ודרכי טיפול.

– הכוח המרפא של המשחק: שימוש ביצירה, דמיון ומשחקי שרבוט ככלי אבחוני וטיפולי.

– אובדן ושכול בקרב ילדים: התמודדות עם מוות, ריבוי אובדנים ו"אבל עמום".

– מענים במצבי קיצון ומלחמה: ליווי משפחות חטופים ושבים ופרקטיקות עבודה סוציאלית בטראומה מתמשכת.

– חוסן וויסות בטראומה אקוטית: כלים להתערבות עם ילדים ונוער במצבי חירום ממושכים.

67

) פודקאסט ( הסכת

פרופ' כרמית כץ, מנכ"לית מכון חרוב הנחיה: אנשי מקצוע העוסקים בעבודה עם ילדים וילדות קהל יעד: עברית וערבית נגישות רב־לשונית: "שימו לב לילדים" סדרת בת ייעודית לחירום:

ההסכת "זמן ילד" מבית מכון חרוב משמש פלטפורמה קולית להפצת ידע מקצועי ונגיש לכל העוסקים בעבודה עם ילדים וילדות. בכל פרק משוחחת פרופ' כרמית כץ, מנכ"לית המכון, עם מומחים ומומחיות על סוגיות מרכזיות בתחום הפגיעה בילדים, כדי להעשיר את ארגז הכלים המקצועי ולחשוף את המאזינים לחידושים בשטח ובמחקר.

כחלק ממחויבות המכון להנגשת ידע לקהלים מגוונים, ההסכת זמין גם בשפה הערבית בהנחייתה של מיאדה קרגוולי, רכזת תוכניות הכשרה בתחום הבריאות והרפואה במכון חרוב.

להסכת יש גם סדרת בת בשם "שימו לב לילדים", אשר נולדה כמענה ייעודי לימי המלחמה והתמקדה בצורכי הילדים והילדות במציאות של טראומה לאומית מתמשכת.

האזנות 8,526 זכה ההסכת לחשיפה נרחבת 2025 בשנת

69

ערוץ יוטיוב ידע מקצועי פתוח ונגיש לציבור המקצועי

עברית, ערבית ואנגלית שלוש שפות: הרצאות מקצועיות ללא תשלום גישה חופשית: כלי עבודה מקצועי שימוש ארגוני:

ערוץ היוטיוב של מכון חרוב מהווה פלטפורמה מרכזית להפצת ידע מקצועי נגיש, פתוח וללא עלות לקהל לומדים וצופים בארץ ובעולם.

המשיך הערוץ להנגיש הרצאות של מיטב המומחים במגוון תחומים כגון: 2025 בשנת פגיעה עצמית ואובדנות, טראומה בשגרה ובחירום, כלים יצירתיים בטיפול, היבטים משפטיים, מוגנות ומניעה ועוד. מעבר לחשיפה הרחבה, הפך הערוץ לכלי עבודה משמעותי עבור ארגונים ומסגרות מקצועיות, המשתמשים בתכניות לצורך הכשרת צוותים והעמקת ידע והוא מאפשר את הרחבת מעגלי ההשפעה של הידע המקצועי בתחום.

מנויים בערוץ היוטיוב 3,886 צפיות בערוץ 61,826

71

דף הפייסבוק ידע מקצועי פתוח ונגיש לציבור המקצועי

דף הפייסבוק של המכון ממשיך להיות ערוץ תקשורת מרכזי ואקטיבי להפצת ידע, שימש הדף כלי פרסומי אסטרטגי 2025 עדכונים ותכנים מקצועיים בשגרה ובחירום. גם בשנת וא ִִפשר חשיפה רחבה של פעילויות המכון לקהלי יעד חדשים.

גולשים חדשים באתר המכון 70,000- כ הרחבת מעגל הלומדים והגעה לקהלי יעד חדשים ומגוונים בשטח אינטראקציות (לייקים, תגובות, שיתופים) 2,426 2024 ביחס לשנת 13.5%- עלייה ברמת המעורבות של הקהל ב צפיות בפייסבוק 209,541 זינוק בנוכחות הדיגיטלית ובחשיפה הרחבה של תוכני המכון והפיכתו למקור ידע נגיש ומשמעותי

73

שער רביעי

הזירה הלאומית והבינלאומית 74

עשייתו של מכון חרוב מבקשת להתרחב מעבר לגבולות השדה המקצועי לזירה הלאומית והבין־לאומית. שם מתורגם הידע המצטבר לעיצוב מדיניות, להובלת שיח ציבורי ולהנעת תהליכים מערכתיים, כדי למקם את טובת הילד בלב סדר היום, בשיח מקצועי, ציבורי־מדיני ועולמי. כדי לייצר גשר בין השדה למוקדי קבלת ההחלטות, הפעילות נשענת על תנועה – הקשבה לשטח, לצרכים ולאתגרים העולים מן Bottom-Up : דו־כיוונית מתמדת – פיתוח ידע, עיצוב תפיסות והובלת מדיניות. Top-Down המפגש עם ילדים, ולצידה 75

הזירה הלאומית

76

המשיך מכון חרוב לפעול בזירה הלאומית מתוך הקשבה למציאות 2025 בשנת משתנה ולצרכים העולים מן השטח. שנה נוספת בצל מלחמה מתמשכת, אי־ודאות וטראומה קולקטיבית הציבו אתגרים מורכבים בפני ילדים, משפחות ואנשי מקצוע ברחבי הארץ. בתוך מציאות זו פעל המכון במחויבות עמוקה, לצד המערכות הפוגשות ילדים, בליווי מקצועי ורגיש, בחיזוק הצוותים בשטח ובתרגום ידע עדכני לכלים יישומיים להתמודדות עם אתגרי התקופה.

77

חרוב בחירום

ליווי מערכות חינוך בדרום במציאות שלאחר אירועי מלחמת חרבות ברזל, החינוך הבלתי פורמלי ביישובי הדרום מהווה עבור ילדים ובני נוער רבים מרחב מרכזי של שגרה, יציבות ושייכות, לאחר חשיפה לאירועים טראומטיים מורכבים ואובדן מתמשך של תחושת ביטחון. לאור הבנה זו פעל מכון חרוב לחיזוק החינוך הבלתי פורמלי באמצעות ליווי והכשרה של צוותי חינוך חברתי, מדריכי חוגים ומאמני ספורט בקהילות הדרום, אשר התמקדו בהתאמת המענה החינוכי להקשר הטראומטי של הילדים. בד בבד זיהה המכון תוכניות חינוכיות חווייתיות בטבע, ובהן רכיבת אופניים ("ברטלי") וגלישה ("זיו נעורים"), מתוך תפיסה הרואה בפעילות גופנית מרחב משמעותי לוויסות רגשי, לחיבור בין־אישי ולחיזוק תחושת מסוגלות.

המהלך ביקש לבסס שפה מקצועית משותפת ולחזק את החינוך הבלתי פורמלי כמרחב מחזיק ומשמעותי בתקופה שלאחר משבר.

78

ליווי מערכות חינוך בצפון על רקע פינוי יישובים והשלכות מתמשכות של המלחמה בצפון, ליווה מכון חרוב צוותי חינוך, פיקוח ומטה ביישובי האזור. הליווי כלל ימי למידה, הכשרות והדרכה מקצועית, שהתמקדו בזיהוי מצבי סיכון, בחיזוק חוסן של צוותים ותלמידים ובפיתוח מענים מודעי טראומה. העשייה נשענה על הקשבה לצרכים שעלו מהשטח ועל תרגום ידע מקצועי למענה יישומי עבור מערכות הפועלות בקו הראשון. במסגרת זו הוקם "חדר מורים וירטואלי" – מרחב למידה והיוועצות לצוותים פורמליים ובלתי פורמליים, והתקיימו ימי למידה ייעודיים שעסקו בתהליכי חזרה הביתה ובחיזוק תפקיד אנשי החינוך בתקופת שיקום והתחדשות. מטרת התוכנית הייתה לחזק את אנשי החינוך המהווים גורם מפתח ביצירת רצף, ביטחון וחוסן עבור ילדים ובני נוער בתקופת משבר מתמשך, כדי לדייק את המפגש עם תלמידים ולחזק את תחושת המסוגלות המקצועית. מתוך הבנה שהחזרה לשגרה היא תהליך מתמשך, צפוי מכון , בדגש על החינוך הבלתי פורמלי. 2026 חרוב להרחיב את פעילותו בשנת

79

קבוצת הדרכה למנטורים חיזוק דמויות מפתח לא-פורמליות במרחב החינוכי

באוקטובר לוו ילדים ממעגלי הפגיעה הראשוניים על ידי מנטורים ומנטוריות, 7 בעקבות אירועי דמויות לא פורמליות שפעלו במסגרות חינוכיות וקהילתיות והיוו עבור הילדים עוגן יומיומי של יציבות ונוכחות. נוכח עבודתם של המנטורים בלב מציאות של טראומה אקוטית מתמשכת, הוביל מכון חרוב קבוצת הדרכה ייעודית שסיפקה מרחב לוונטילציה ועיבוד רגשי, הקניית ידע ופסיכו־חינוך בגישה מודעת טראומה ושיח קבוצתי של למידה ושיתוף. העבודה עם קבוצת המנטורים הדגישה את חשיבותן של דמויות לא פורמליות רציפות כגורמי הגנה משמעותיים עבור ילדים במציאות של טראומה אקוטית מתמשכת. בד בבד התקיים תהליך חילוץ ידע שזיהה תובנות מרכזיות על ליווי מנטוריאלי במצבי טראומה , והן מהוות בסיס להרחבת 2025 מתמשכת. התובנות הוצגו בכנס במכללת ספיר במרץ המודל ולהמשך פיתוחו.

80

המשך ליווי המערך הפסיכוסוציאלי של הילדים השבים בשיתוף משרד הרווחה בניית מעטפת מקצועית ארוכת טווח באוקטובר, נדרש מענה מקצועי מיידי וכוללני 7 עם חטיפתם של עשרות ילדים וילדות באירועי המשיך מכון חרוב, בשותפות עם משרד הרווחה, 2025 לקראת קליטתם עם שובם. בשנת להוביל את מערך הליווי הפסיכוסוציאלי לילדים השבים ולמשפחותיהם. הפעילות כללה הדרכה והכשרה שוטפת לעובדות סוציאליות המתכללות של המשפחות, מענה מתמשך לצרכים העולים מן השטח וגיבוש עקרונות התערבות באירועים בעלי השפעה על הילדים ומשפחותיהם כגון ימי זיכרון. לצד זה הוביל המכון תהליך חילוץ ופיתוח ידע מתמשך, שבמסגרתו גובשה הערכה מקצועית לשנתיים לחזרת הילדים מהשבי – כלי עבודה אסטרטגי להבטחת מענים מותאמים, רציפים ומיטביים – שתוצג לגורמים הרלוונטיים ברווחה ולמשפחות.

עשייה זו תרמה לביסוס מעטפת ליווי מקצועית, רגישה וארוכת טווח עבור הילדים ובני משפחותיהם.

81

הובלת מעטפת מקצועית לקליטת השבים והשבות משבי החמאס פיתוח מתווים, הכשרת גורמי מקצוע וליווי משפחות בשיתוף משרד הרווחה והביטחון החברתי במסגרת היערכות משרד הרווחה לשתי העסקאות להשבת החטופים, האחת בינואר , עלו צרכים מורכבים ודחופים שנדרשו למענה מהיר ואיכותי 2025 והשנייה באוקטובר לצורך קליטה וליווי מיטביים של השבים והשבות. מכון חרוב פעל בשותפות עם משרד הרווחה למתן מענה מותאם לכל צורך שעלה מן השטח, ובכלל זה עדכון מתווים מקצועיים לקליטת נשים צעירות, גברים ואבות לילדים, שיועדו לאנשי מקצוע ולבני משפחה. המכון קיים גם מפגשי היוועצות, הכנה והכשרה לעו"סיות המתכללות ולגורמי מקצוע רלוונטיים ממערכות הרווחה והחינוך ביישובים השונים, בדגש על ליווי משפחות עם ילדים הממתינים לשובם של אבותיהם מהשבי. לצד אלה התקיימו מפגשי הכנה פרטניים עם משפחות שביקשו זאת, ונכתבו המלצות להיערכות הציבורית לקראת קבלת השבים והשבות.

עשייה זו תרמה להכנת הצוותים המקצועיים והמשפחות לקליטת יקיריהם, ולקידום תהליך קליטה רגיש, מותאם ומיטבי.

82

מודל עבודה והמלצות להכשרה לשיקום קהילות במלחמת חרבות ברזל

מתווה להתערבות עם ילדים שנחשפו לאלימות קשה ולמעשי טבח במלחמת "חרבות ברזל"

9765418 האוניברסיטה העברית, הר הצופים, ירושלים מכון חרוב, 077-5150304 • פקס 077-5150300 ’ טל

9765418 האוניברסיטה העברית, הר הצופים, ירושלים מכון חרוב, 077-5150304 • פקס 077-5150300 ’ טל

נכתב על ידי: פרופ' כרמית כץ ד"ר איילת רוזנטל ד"ר סיגל קני־פז

haruvinstitute www.haruv.org.il נכתב על ידי: בית הספר לעבודה סוציאלית ורווחה חברתית ע"ש פאול ברוואלד, ד"ר ארנה שמר, האוניברסיטה העברית, ירושליםן youtube

haruvinstitute www.haruv.org.il

youtube

מתווה לליווי ילדים שאיבדו הורה או אח במלחמת "חרבות ברזל"

מלחמת חרבות ברזל: מתווה לליווי משפחות החטופים והנעדרים

youtube נכתב על ידי: פרופסור כרמית כץ עובדת סוציאלית שוש תורגמן עובדת סוציאלית שולמית פרוכטר עורכת דין עופרה בן מאיר עובדת סוציאלית מיכל אביעד

9765418 האוניברסיטה העברית, הר הצופים, ירושלים מכון חרוב, 077-5150304 • פקס 077-5150300 ’ טל

9765418 האוניברסיטה העברית, הר הצופים, ירושלים מכון חרוב, 077-5150304 • פקס 077-5150300 ’ טל

youtube נכתב על ידי: פרופ' כרמית כץ ד"ר איילת נועם רוזנטל עו"ס מיכל אביעד

haruvinstitute www.haruv.org.il

haruvinstitute www.haruv.org.il

83

קמפיינים לאומיים לחיזוק חוסן והנגשת ידע לציבור מחברים בין ידע מקצועי להשפעה לאומית

– קמפיין לחיזוק חוסן בקרב בני נוער וצעירים # הכוח_שבי על רקע עלייה חדה ברמות החרדה בקרב צעירים בעקבות המלחמה, הוביל מכון חרוב בשיתוף משרד הבריאות את קמפיין #הכוח_שבי, שנועד להנגיש כלים פשוטים וישימים לחיזוק חוסן אישי בתקופות של טראומה קולקטיבית מתמשכת ואי־ודאות. הקמפיין כלל סדרת סרטונים קצרים במדיה חברתית (טיקטוק ואינסטגרם), שבהם משפיעני רשת מוכרים שיתפו חוויות אישיות ודרכי התמודדות עם דריכות, חרדה, תחושת תלישות וחשש מאובדן. העולמית בקטגוריית האימפקט. TikTok הקמפיין זכה למעורבות רחבה ואף עלה לגמר תחרות בכך הרחיב המהלך את הנגישות לידע מקצועי בגובה העיניים והעניק לצעירים כלים מעשיים לשמירה על רווחה נפשית.

חשיפות. 20,100,000- הקמפיין הגיע ל

84

– עזרה נפשית ראשונית #"עושים מעש"ה" באוקטובר והצורך הגובר בכלים מיידיים להתמודדות עם מצוקה רגשית, הוביל 7 בעקבות אירועי מכון חרוב בשיתוף משרד הבריאות קמפיין ארצי להנגשת מודל מעש"ה – עזרה נפשית ראשונה (פותח על ידי פרופ׳ משה פרחי). הקמפיין, בהובלת אריק זאבי, תרגם את המודל לארבעה צעדים פשוטים וברורים להתמודדות בזמן חירום, בדגש על סיוע לילדים במצבי חרדה וקושי. הקמפיין הופץ בערוצי הטלוויזיה השונים וברשתות החברתיות, כדי להנגיש לציבור ידע כיצד לפעול ברגעים הראשונים של משבר ולצמצם סיכון להתפתחות טראומה.

חשיפות. 14,700,000- הקמפיין הגיע ל

85

מציבים במרכז: ילדים עם מוגבלות מחברים בין ידע מקצועי להשפעה לאומית

העמיק מכון חרוב את פעילותו בזירת הילדים עם מוגבלות – אוכלוסייה 2025 בשנת הנתונה בסיכון מוגבר לפגיעה, שלעיתים נדחקת לשולי השיח המקצועי והציבורי.

המכון פועל להצבת הילד עם המוגבלות במרכז, כסובייקט בעל זכויות מלאות להשתתפות, להגנה ולמענה מותאם, ומוביל מהלכים המשלבים פיתוח ידע, שינוי מדיניות והטמעת פרקטיקות מקצועיות חדשות.

86

(תקשורת תומכת וחליפית) פורום תת"ח לאפשר קול, השתתפות והגנה לילדים עם מוגבלות בהליכים משפטיים

ילדים הזקוקים לתקשורת תומכת וחליפית ניצבים לפני חסמים של ממש בהליכים משפטיים, חסמים הפוגעים ביכולתם למסור עדות ולהיות שותפים מלאים להליך שנועד להגן עליהם.

מתוך הצורך שעלה מן השטח הוביל מכון חרוב פורום רב־מערכתי – בשיתוף השירות לחקירות ילדים, משטרת ישראל והפרקליטות – כדי להעמיק את הידע, ליצור שפה מקצועית משותפת, להגביר מודעות, להציף פערים ולייצר תשתית להתאמות מערכתיות ולשינוי מדיניות.

בין השינויים שכבר יצאו לדרך: התאמות במערכות מידע לזיהוי מוקדם, יצירת מנגנון להפניה מיידית לחקירה מותאמת והבטחת רצף מענה מותאם ומגן לילדים עם מוגבלות.

87

הוועדה הציבורית לשינוי מדיניות הגל השני של הוועדה: ילדים עם מוגבלות שעברו פגיעה מינית

ילדים אוטיסטים וילדים עם מוגבלות שכלית התפתחותית שנפגעו מינית מתמודדים עם פגיעוּת כפולה – אישית ומערכתית. חסמים בזיהוי, בדיווח ובמתן מענה מותאם, בשל פערי ידע מקצועי ומדיניות, מותירים אותם לא אחת ללא ההגנה והטיפול שהם זקוקים להם. בתגובה לצורך שעלה מן השטח, להציב אוכלוסייה זו במרכז ולהעמיק את המענה הייעודי לה, הוביל מכון חרוב את השקת הגל השני של הוועדה הציבורית לשינוי מדיניות ביחס לפגיעה בתקופת הילדות, המתמקד באוכלוסייה זו. הוועדה פועלת בשיתוף אנשי אקדמיה, אנשי מקצוע וגרעין אקטיביסטי מהקהילות הרלוונטיות. החל איסוף הנתונים ופורסם קול קורא רשמי להשתתפות, ובדצמבר 2025 במהלך שנת התקיים טקס השקה, במעמד גב' מיכל הרצוג, אשת נשיא המדינה, שסימ ֵֵן הכרה 2025 ציבורית וערכית בחשיבות הנושא. עבודת הוועדה צפויה להוביל להמלצות אופרטיביות ושינוי מדיניות שיחזקו את ההגנה, ההתאמה והרצף הטיפולי עבור ילדים אלו, ויציבו אותם במרכז סדר היום המקצועי והציבורי. 88

עיצוב מענה מותאם לנפגעי פגיעה מינית עם מוגבלות שינוי מדיניות וחיזוק מומחיות בטיפול בילדים עם מוגבלויות נפגעי פגיעה מינית

ילדים עם מוגבלות שנפגעו מינית מתמודדים עם פגיעות כפולה ועם פערים ניכרים במענים הטיפוליים. מיפוי וסקירת ספרות שערך מכון חרוב, בשיתוף עמותת שק"ל, העלו כי מכסת הטיפולים המאושרת להם הייתה נמוכה מזו הניתנת לילדים ללא מוגבלות – למרות עדויות מקצועיות ברורות לצורך בתהליכים ממושכים ומותאמים יותר. בעקבות פנייה יזומה למשרד 50־ הרווחה והצגת הממצאים, פורסם מכרז חדש שהרחיב והשווה את מכסת הטיפולים ל – שינוי משמעותי המחזק את המענה המערכתי 100% מפגשים, עם אפשרות להארכה של עד לאוכלוסייה זו. הוביל מכון חרוב לראשונה, בשיתוף עם עמותת שק"ל, הכשרה 2025 לצד שינוי המדיניות, בשנת ייעודית בתחום הטיפול והמניעה, המשלבת טראומה התפתחותית, פגיעה מינית ומוגבלות. ההכשרה נועדה לבסס מומחיות אינטגרטיבית בעבודה עם ילדים ובוגרים עם מוגבלות שנפגעו מינית, מתוך הבנה שמניעת סיכון ומתן מענה מותאם מחייבים ידע מקצועי משולב בשני התחומים. מהלך זה מעמיק את הסטנדרט המקצועי בשטח ומשלים את התקדמות המדיניות באמצעות יישום בפועל.

89

הזירה הבין-לאומית למידה הדדית, השפעה גלובלית וחיזוק הידע מהשטח

90

פעילותו הבין־לאומית של מכון חרוב נשענת על למידה הדדית, המחברת בין ידע וניסיון מקצועי מהשטח בישראל ובין קהילות מקצועיות, מוסדות מחקר וארגונים מובילים בעולם. באמצעות שיתופי פעולה, הכשרות ופיתוח ידע, מרחיב המכון את מעגלי ההשפעה של עבודתו, לומד מניסיון בין־לאומי ומחזק את מעמדו כגוף ידע מוביל – תוך כדי תנועה מתמדת בין השטח המקומי לשיח גלובלי, והצבת טובת הילד כמכנה משותף החוצה גבולות ותרבויות. שיתופי פעולה והכשרות בין-לאומיות פעילותו הבין־לאומית של מכון חרוב מבוססת על קשרים ושיתופי פעולה עם גופים מובילים , מרכז קמפ והמרכז לזכויות ילדים באוניברסיטת ISPCAN : בעולם בתחום ההגנה על ילדים ובהם גתה בפרנקפורט ושלוחת חרוב ארצות הברית הפועלת באוניברסיטת אוקלהומה. באמצעות קשרים אלו מתרחבת רשת ההשפעה המקצועית של המכון, מתפתח ידע משותף ונוצרים שיתופי פעולה המחזקים את העשייה בארץ ובעולם.

91

חרוב ארצות הברית 129 מפגשים 30 תוכניות הכשרה

983 משתתפים

יום עיון לסטודנטים לסיעוד חיזוק מיומנויות זיהוי והתערבות בקרב סטודנטים לסיעוד הובלת יום עיון בנושא אלימות זוגית והתעללות והזנחת ילדים, בבית הספר לאחיות של אוניברסיטת רוג’רס סטייט, לחיזוק יכולתם המקצועית של סטודנטים לסיעוד בזיהוי ובהתערבות במצבים של פגיעה בילדים. יום הלמידה שילב הרצאות של מומחים עם סימולציות קליניות חווייתיות, שא ִִפשרו התנסות במצבי אמת והתמודדות עם דילמות מקצועיות.

המשתתפים דיווחו על הבנה מעמיקה יותר של היקף תופעת האלימות הזוגית והשפעתה על ילדים, ועל עלייה בתחושת הביטחון והמסוגלות לזהות סימני סיכון ולהגיב באופן מקצועי ומותאם.

92

CASA תוכנית ההכשרה למתנדבי )Court Appointed Special Advocates( CASA הרחבת פעילות ההכשרה למתנדבי

מיועדת לחזק מתנדבים הפועלים מטעם בית המשפט ומלווים CASA תוכנית ההכשרה למתנדבי ילדים בהליכי רווחה והגנה, לייצוג ממוקד של טובת הילד.

הוביל חרוב ארצות הברית עשר הכשרות ייעודיות בארבעה מחוזות באוקלהומה – 2025 בשנת הרחבה ניכרת של פעילות התוכנית. ההכשרות התמקדו בעבודה מודעת טראומה, בפיתוח מיומנויות לבניית קשר מיטיב עם ילדים ומשפחות ובהעמקת ההבנה של צורכי הילד בתוך המערכת המשפטית. בעקבות התוכנית נרשמה עלייה במעורבות המתנדבים בהכשרות, לצד חיזוק תחושת הביטחון והמסוגלות המקצועית שלהם באיסוף מידע רלוונטי, ביצירת קשר עם ילדים ומשפחות, בזיהוי צורכי תמיכה ובהגשת המלצות המקדמות את טובת הילד.

93

ISPCAN HUDDLE

94

הכשרה בין־לאומית חדשנית לקידום ידע ופרקטיקה בתחום הפגיעה המינית בילדים

ההתמודדות עם פגיעה מינית בילדים מחייבת ידע עדכני, שיח רב־תחומי ויכולת ללמוד מניסיון מצטבר של אנשי מקצוע ממגוון של מדינות, תרבויות ומערכות.

מתוך תפיסה זו, השתתף מכון חרוב בפיתוח ובהובלה של תוכנית הכשרה בין־לאומית חדשנית . ההכשרה התמקדה בפגיעה מינית בילדים, Kempe ומרכז ISPCAN בשיתוף הארגון הבין־לאומי כבסיס משותף לשיח וללמידה של REWIND בדגש על פגיעה בבנים, ונשענה על הסרט התיעודי ידע מניסיון חיים. במסגרת התוכנית התקיימו חמישה מפגשים במבנה ששילב הקניית ידע על ידי מומחים, דיונים רב־תחומיים בקבוצות קטנות וסיכום משותף. מכון חרוב היה שותף פעיל בכל שלבי ההכשרה – מהלמידה והדיונים, דרך חילוץ וניתוח תובנות ועד עיבוד התכנים לתוצרים מקצועיים. פעילות זו משקפת את תפיסת עולמו של המכון בזירה הבין־לאומית, המבוססת על שותפות מקצועית, למידה הדדית וחיבור מתמשך בין מחקר, פרקטיקה וניסיון מהשטח.

95

פרסומים בין-לאומיים

פרסומי מכון חרוב הם חלק בלתי נפרד ממעמדו כגוף ידע מוביל בתחום ההגנה על ילדים – באמצעות מחקרים אמפיריים, סקירות ספרות והנחיות מעשיות. המכון מפתח ידע חדש ועדכני ומנגיש אותו לאנשי מקצוע, לאנשי אקדמיה, לקובעי מדיניות ולקהילות רחבות בארץ ובעולם. הפרסומים המוצגים כאן הם מבחר מייצג מתוך עשייה רחבה, והם משקפים מוקדי השפעה מרכזיים של המכון: התמודדות עם טראומה במצבי חירום ומלחמה, קידום זכויות של ילדים נפגעים, בהם גם ילדים עם מוגבלות וילדים במסגרות חוץ־ביתיות, וחיבור בין מחקר לפרקטיקה ולמדיניות. פורסמו מאמרים בכתבי עת מובילים בעולם: 2025 בשנת Child Abuse & Neglect ;Trauma, Violence & Abuse ;Psychological Trauma ועוד. כך מתרחבים מעגלי ההשפעה של International Journal on Child Maltreatment הידע הנוצר במכון, בישראל ובעולם. 96

Attrash-Najjar, A., & Friedman-Hauser, G. (2025). Empowering children's voices: Practical guidelines for conducting ethical research with children on violence. Child Protection and Practice, 4, 100127. ‏ https://doi.org/10.1016/j.chipro.2025.100127 Attrash-Najjar, A., Barnea, O., Cohen, N., Dolev, M., Taus, O., & Katz, C. (2025). “They are your sub-group”: The experience of siblinghood in out-of-home placements as conveyed by adults who aged out of family group homes in Israel. Child Abuse & Neglect, 159, 107168. ‏ https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2024.107168 Aviad, M., Barnea, O., Dekel Amir, S., Charka, T., & Katz, C. (2025). Trauma-informed care in speech and language pathology sessions for children who experienced maltreatment. International Journal on Child Maltreatment: Research, Policy and Practice, 8(4), 515-541. ‏ https://doi.org/10.1007/s42448-025 00237-z Friedman-Hauser, G., & Katz, C. (2025). “She has a history of making things up”: Examining the disclosure and reporting of online sexual abuse among children with disabilities. Child Abuse & Neglect, 163, 107398. ‏ https://doi.org/10.1016/j. chiabu.2025.107398 Friedman-Hauser, G., & Katz, C. (2025). Where is the disability? A critical analysis of case reports of online sexual abuse of children with disabilities. Child Protection and Practice, 6, 100207. https://doi.org/10.1016/j.chipro.2025.100207 Jacobson, M., Ketain Meiri, Y., Friedman-Hauser, G., Attrash-Najjar, A., & Katz, C. (2025). Children and youth witnessing in-person violence during war and terrorism: A scoping review. Trauma, Violence, & Abuse. https://doi.org/10.1177/15248380251343195

Katz, C., Attrash-Najjar, A., & Jacobson, M. (2025). Maltraitance des enfants pendant la pandémie de COVID-19: Une perspective internationale sur les vulnérabilités, les opportunités et l’héritage potential [Child maltreatment during the COVID-19 pandemic: An international perspective on vulnerabilities, opportunities, and the potential legacy]. In C. Baudry, J. Pearson, & G. M. Tarabulsy (Eds.), Adaptation des enfants, des adolescents et de leurs familles dans le contexte de la pandémie de COVID-19 [Adapting children, youth and their families in the context of the COVID-19 pandemic] (pp. 279-328). Presses de l’Université du Québec. Priolo Filho, S., Simbine Nhamussua, A., Zamora-Jorge, R., Benevides Domingues, A.R., Macaringue, J., Assane, F., Mutambe, A., Hoinski, R., Carrascoso, M., Ottoni, F., Assini-Meytin, L., Jacobson, M., & Katz., C. (2025). Evaluating a pioneering training on conducting forensic interviews with children in Mozambique. International Journal on Child Maltreatment: Research, Policy, and Practice, 8. https://doi.org/10.1007/s42448-025-00221-7 Tsur, N., Jacobson, M., Friedman-Hauser, G., Levin, I., Aviad, M., & Katz, C. (2025). “I hugged her tightly and told her I’m sorry, we’re going to die”: The experiences of Israeli mothers abducted with their children on October 7. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, 17(7), 1403–1415. https://doi. org/10.1037/tra0001971

97