מכון חרוב - נקודת מפגש - גיליון 23 - יולי 2022

לקויות שפה ותקשורת בקרב ילדים נפגעי התעללות והזנחה סקירת ספרות

iStock

תמר צ'רקה, שי בידרמן 1 וסתיו דקל עמיר

נמצאה פגיעה במיומנויות שפתיות, קוגניטיביות, חברתיות, .)Croft et al., 2007; Manly et al., 2001( רגשיות ולימודיות למיומנויות שפה ותקשורת תפקיד מרכזי בהתפתחות הקוגניטיבית והחברתית של ילדים – הן מאפשרות למידה, יצירת קשרים, הבעת רצונות ופתרון בעיות. מחקרים מצביעים על כך שהשכיחות של לקויות שפה ותקשורת בקרב ילדים שסבלו מהתעללות גבוהה בהשוואה לשכיחותן בקרב Byrne, 2017; Byrne et al.,( בני גילם באוכלוסייה הכללית ). כך למשל 2018; Spratt et al., 2012; Sylvestre et al., 2016 מהילדים בהשמה חוץ-ביתית מתמודדים 90% נמצא כי .)Grant & Gravestock, 2003( עם לקויות שפה ותקשורת מחקרים אחרים מתארים קשר בין לקויות תקשורת, כגון גמגום או אילמות סלקטיבית, ובין חשיפה לאירועים Dummit et al., 1997;( טראומטיים ומעוררי חרדה בילדות Fleming-Hamilton, 2020; Hayden, 1980; Maurya & .)Singh, 2015

מחקרים מראים שהתעללות פוגעת בהתפתחותם של ילדים בתחומי מפתח רבים. הממצאים מעידים על השפעתן של ההתעללות והזנחה על מוחו המתפתח של הילד ועל השלכותיהן הפסיכולוגיות והפיזיולוגיות הנרחבות. כך למשל נמצא כי התעללות בילדים עשויה לשבש את התפתחותן התקינה של מיומנויות כגון ויסות רגשי, אמפתיה, Applegate & Shapiro, 2005;( זיכרון ותקשורת עם הסביבה ). כמו כן Perry, 2002; Siegel, 2012; Spratt et al., 2012

תמר צ'רקה היא קלינאית תקשורת, עובדת במרפאת חרוב לילדים הנותנת מענה לילדים נפגעי התעללות והזנחה. 1 שי בידרמן – לשעבר עוזרת מחקר במכון חרוב. סתיו דקל עמיר היא מרפאה בעיסוק, מנהלת מרפאה חרוב לילדים הנותנת מענה לילדים נפגעי התעללות והזנחה.

נקודת מפגש I 58