מכון חרוב - נקודת מפגש - גיליון 23 - יולי 2022

"אין כמו בבית" I מפגש מהשטח

בעקבות ההערות של פאנל המומחיות נעשו התאמות ונבנה פרוטוקול להערכת גורמי סיכון וחוסן בסביבה הביתית, על בסיס תוצאות ביקור בית בן שעה של העו"ס שבו השתתפו . טרם יציאתן לשטח והתנסותן בפרוטוקול, 2 ההורה והילד עברו העו"סיות סדנת הכשרה. על הסדנה בסדנה השתתפו עשר עו"סיות משפחה בעלות ותק הנע בין שנה לעשר שנים, ממינהל הרווחה בנתניה. במהלכה הן התנסו בהערכת סביבה ביתית במסגרת ביקור בית, והשתמשו בפרוטוקול. לאחר ההתנסות הן דירגו אותו ונמצא שהוא מתאים ונוח לשימוש, מסייע להערכת גורמי חוסן וסיכון בסביבת הילד, תורם לתקשורת עם המשפחה וכן לחשיבה על תוכנית התערבות מדויקת יותר. תועלת משמעותית במיוחד הייתה בכך שהכלי סייע לזהות את הכוחות, להבחין במערכי תמיכה נלווים למשפחה, להבחין באינטראקציה רגשית מיטיבה בין הורה לילד בתוך סביבה דלה, לקבל תמונה רחבה יותר שמביאה בחשבון הן גורמי סיכון והן כוחות, ובהתאם לכך להגדיר בדיוק רב יותר את מטרותיה של תוכנית ההתערבות. לסיכום עו"סים במחלקות לשירותים חברתיים נדרשים בעבודתם לקיים ביקורי בית במסגרת הערכת סיכון ובניית תוכניות התערבות למשפחה. נמצא שהפרוטוקול המובנה מסייע להם לבצע את עבודתם המקצועית בצורה מיטבית בהיותו כלי מדיד, יעיל ונוח לשימוש.

Bronfenbrenner, U. (1994). Ecological models of human development. In International Encyclopedia of Education (2nd ed.), Vol. 3, (pp. 1,643 1,647). Oxford: Elsevier. Caldwell, B. M., & Bradley, R. H. (2003). HOME inventory administration manual (Standard version). Little Rock, Ark.: University of Arkansas for Medical Sciences. Ferguson. H. (2018). Making home visits: Creativity and embodied practice of home visiting in social work and child protection. Qualitative Social Work, 17 (1). 65-80. Glad, J., Jergeby, U., Gustafsson, C., & Sonnander, K. (2012). Social work practitioners' experience of the clinical utility of the HOME inventory. Child & Family Social Work, 17, 23-33. Muzicant, A., & Peled, E. (2018). Home visits in social work: From disembodiment to embodied presence. British Journal of Social Work, 48 (3), 826-842.

Nelson, C. A., Fox, N. A., & Zeanah, C. H. (2013). Anguish of the abandoned child. Scientific American, 308 (4), 62-67.

Sameroff, A. J., & Fiese, B. H. (2000). Models of development and developmental risk. In C. H. Zeanah, Jr. (Ed.), Handbook of infant mental health (2nd ed., pp. 3-19). The Guilford Press. Totsika, V., & Sylva, K. (2004). The Home Observation for Measurement of the Environment Revisited. Child and Adolescent Mental Health, 9 (1), 25-35.

על הסדנה הסדנה, בת ארבעה מפגשים, מיועדת לעו"סיות משפחה במחלקות לשירותים חברתיים. במסגרת הסדנה נבחנות מטרות ביקור הבית אצל משפחות עם ילדים בגיל הרך, וכן המשמעויות הרגשיות שלו עבור המטפל והמטופל. כמו כן נלמדים מושגי יסוד מתחום התפתחות הילד ונלמד הפרוטוקול להערכת גורמי סיכון וחוסן במסגרת ביקור בית. במהלך הסדנה מתנסים המשתתפים בשימוש בפרוטוקול בשטח ונעשה עיבוד של הביקור ושל אופן השימוש בכלי. לפרטים נוספים ולהזמנת סדנה אפשר לפנות אל malig1605@gmail.com : מלי גוט

מקורות

בריאות הנפש בשלוש ). זה לא יעבור עם הזמן? 2013( ' קרן, מ', הופ, ד' וטיאנו, ס תל אביב: מודן. פסיכה: ספריה פסיכולוגית. השנים הראשונות לחיים. Bradley, R. H. (2015). Constructing and adapting causal and formative measures of family settings: The HOME inventory as illustration. Journal of Family Theory & Review, 7 (4), 381–414 (Author manuscript). Bradley, R. H., & Caldwell, B. M. (1979). Home Observation of Measurement of the Environment: A revision of the preschool scale. American Journal of Mental Deficiency, 84 (3), 235-244.

הפרוטוקול קצר יותר מהכלי שעליו הוא מבוסס, אך כמוהו הוא כולל את ששת הסולמות שפורטו לעיל, ויש בו חלקים תצפיתיים וחלקים של ריאיון. בכלי יש, בין היתר, 2 התייחסות לאינטראקציה בין ההורה לילד בעת הביקור (האם ההורה נזף בילד בעת הביקור, הגביל את פעולותיו, האם הוא הציע לו משחק, נגע בו, שיבח אותו ועוד), לשגרות המשפחה (האם הילד יוצא עם ההורה מהבית ולאן, מה טיב הקשר עם המשפחה המורחבת ותדירותו, האם ההורה מקריא לילד סיפור ועוד) ולסביבה הפיזית (האם לילד יש ציוד וצעצועים מותאמים לגילו, האם הם נגישים לו ועוד). ההורה מיודע מראש על מטרת הביקור ומוודא שהילד יהיה נוכח וער במהלכו.

I נקודת מפגש 87