מכון חרוב - נקודת מפגש - גיליון מס' 5

כרוך ומהן ההשלכות של כל בחירה. קצין מבחן שהולך בדרך זו מגייס את הסמכות לטובת התהליך. גם הנערים אוהבים שגלויים וישירים אִתם. לסיכום, איזו גישה נוקט קצין המבחן לנוער כשהוא פוגש נער עובר חוק? קצין המבחן לנוער מסתכל על המכלול, והתפיסה המרכזית שמנחה אותו היא טובתו ושלומו של הנער. כלומר, ההתייחסות היא אינדיווידואלית ומותאמת למצבו של הנער, ולא לעבירה שביצע. ייתכן שיהיו שני נערים שביצעו עבירה זהה, אולם הערכת מצבם שונה בתכלית. לכן גם ההתערבויות וההמלצות תהינה שונות, בהתאמה. כיוון שלא פעם אנחנו נדרשים להמליץ על חלופות להליך הפלילי, החלופה המשמעותית ביותר לתפיסתנו היא במסגרת משפחתו של הנער. לצערנו, לא תמיד המשפחות מסוגלות להכיל את הנער ולהגן עליו, ובמקרה כזה נידרש לחלופות אחרות. ואולם ככלל, תמיד נשאף להשאיר את הנער בקהילה שלו, וזו הגישה שמנחה את עבודתנו.

היא לטובת הקטין ולשלומו, והגופים האחרים אחראים לטובת הציבור. באמירה זו אין משום מזעור האחריות שלנו. אשר לסמכות, אם ביכולתו של קצין המבחן להפעיל סמכות מול הנער, הוא חייב לנהוג בנער בצורה הוגנת מאוד, כלומר - להסביר לו מה אומר הקשר הטיפולי וגם את ממד הסמכות. מתי קצין המבחן יפעיל את סמכותו ובאיזו מידה? הנער צריך לדעת הכול מראש. לדוגמה, אם קצין מבחן לנוער ממליץ להוציא נער למעון נעול, הנער ידע על זה בעוד מועד ולא ביום המשפט. יתרה מזאת: אם הנער מתנגד לכך, על קצין המבחן לדווח על כך בתסקיר. סמכות היא כוח. יש להפעיל אותה במינון הנכון ובעיתוי הנכון בתהליך הטיפולי. האם אין זה מפריע או מאיים על הקשר הטיפולי? זו התלבטות קשה מאוד. עם זאת, אפשר לפתור אותה דרך שקיפות מלאה של כללי המשחק. אני נותן לנער את זכות ההגדרה והבחירה, אבל מסביר לו במה זה

פעלו 2012 והשירותים החברתיים. בשנת קציני מבחן לנוער שטיפלו 240 בארץ 24,000- נערים אשר ביצעו כ 16,500- בכ עבירות. נתונים אלה ממחישים את גודל המשימה - להעניק לכל נער את הטיפול הפרטני האישי המסור ביותר, על-פי צרכיו. זה יוצר עומס רב בעבודה. מעבר להכשרה לתפקיד קצין המבחן, קציני המבחן לנוער עוברים מגוון השתלמויות בתחומים שונים הנוגעים בעבודתם (סמים, אלימות ועוד). לצד זה, כל קצין מבחן מקבל הדרכה אישית מקצין מבחן בכיר וותיק המלווה אותו בעבודתו. כיצדמתמודדיםעםהמורכבות בעבודתו של קצין המבחן, זו הנובעת משילוב של עבודה מתוקף סמכותו בחוק ושל תפיסתו הטיפולית? זהו אחד הנושאים המרכזיים בעבודתו של קצין המבחן. אפשר לומר שזהו תפקיד דואלי. מחד גיסא - מוטלת עלינו החובה לדאוג לטובתו של הקטין, ומאידך גיסא - יש לנו אחריות לדאוג לטובת הציבור. אנחנו מנסים לפתוח את הדואליות הזו דרך האמירה שאחריותנו

נקודת מפגש 18