קשר עין ירחון ארגון המורים גליון 251 יולי 2015

מתרחשים מתוך שמירה על יישום זכויות האדם במישורים השונים. לצורך הצלחת מעורבות ההורים בבית הספר על מנהל בית הספר להנהיג את השיתוף, מתוקף סמכותו, באמצעות תכנון תוכניות משותפות לכל הצדדים ויישומן. הצלחת השיתוף תלויה גם במידת הביטחון של הצוות החינוכי בעשייתו החינוכית, בפתיחת דלתותיו כלפי הקהילה וברצון שלו לשיתוף פעולה עם ההורים והקהילה. השיתוף מתרחש בבית הספר, ולכן המורים חשופים יותר ופגיעים יותר, בעיקר כשהם בעלי הבית בבית הספר. המורה זקוק לביטחון ולהצלחה בעבודתו, ואסורששיתוףההורים יפגעבביטחון ובאוטונומיהשלו בבית הספר. בה בעת אסור לשכוח שגם המשפחה היא אוטונומיה, ועל בית הספר לכבדה ולא לדרוש מההורים דרישות הפוגעות באוטונומיה זו. שיתוף ההורים הוא תהליך המוזן ומטופח מתוך התמודדות עם נושאים השנויים במחלוקת, ולא מתוך בריחה מעימותים. שיתוף ההורים יכול לשפר את איכותו של בית הספר לטובתם של הילדים, שסביבם או למענם מתרחש התהליך. בהרבה מהמקרים יזדקקו ההורים גם לעצת המורים ולעצת אנשי המקצוע של בית הספר בנושאים שונים הנוגעים לילדיהם, כמו חינוך, התמודדות עם אלימות, קבלת החלטות ועוד. לכן חשוב מאוד שהמורים ואנשי המקצוע יספקו להורים מידע, הדרכה וייעוץ, שישמשו להם בסיס לקבלת החלטות מושכלות לשם קידום תפקודם כהורים. יחסי גומלין בין בית הספר וההורים והקהילה הם מהדברים הנחשבים לבעלי ערך רב ביותר במערכת החינוך כי אי אפשר לקיים בית ספר שמסתגר בתוך עצמו ואינו פותח את שעריו לפני העולם החיצוני. דבר זה על המורים והמנהלים להבין ולאמץ. מנהל בית הספר אחראי לעיצוב מדיניות בית הספר ביחסה עם הקהילה. המנהל נדרש לנהוג באסרטיביות ובאדיבות כלפי האחרים, להציב גבולות ולא לפגוע באיש. עליו לבנות את יחסיו עם המורים, התלמידים וההורים על בסיס של הבנה וכבוד. כאיש חינוך הוא חייב לפעול לפי מטרות ברורות, שיכוונוהו ביחסיו עם האחרים ועם הקהילה והחברה. כאמור, לעתים מורים ומנהלים נוטים שלא לשתף הורים בפעילות הכיתתית והבית-ספרית. ואולם לשיתוף ההורים בפעילות הכיתתית והבית-ספרית עשויה להיות השפעה חיובית על תפיסותיהם סיכום ומסקנות

קשר מאמר 31

ועמדותיהם של התלמידים כלפי המורים ובית הספר. בעידודם של ההורים עשויים התלמידים לקבל את מנהיגותו של המורה כלגיטימית והגיונית ומתאימה להם, מתוך הערכתו כאדם, ולא רק כמקור לידע ולהרחבתהדעת. בתנאיםאלו גםצומחים יחסי אמון וקרבה בין מורה לתלמידיו וקל יותר להוביל את התלמידים למילוי המשימות השונות. רתימת ההורים להשתתפות בעשייה החינוכית דורשת הנחיה ועבודה צמודה מצד המחנך. ברמה המערכתית שיתוף ההורים יכול להתבצע באמצעות תכנון פעילות משותפת עם ההורים והקהילה, כמו ימים פתוחים, ימי הורים וימי עיון שאליהם יוזמנו ההורים. קיום פעילויות כאלה של בית הספר וההורים יחד יוכל לקרב את שני הצדדים זה לזה, ולחזק בהם תחושה של שותפות גורל, דבר שיכול להקל על ההורים מבחינת חינוך ילדיהם, לרבות בעת הצורך בקבלת החלטות חשובות.