קשר עין גליון 274 - ירחון ארגון המורים דצמבר 2017

לתעסוקה ערך חברתי וכלכלי חשוב גם כגורם מייצב, כתשתית לחוסן של עיר ומדינה. יש לבחון את תהליכי היעלמות התעסוקה הישנה, ואת השלכות ההפרטה והגלובליזציה על פרופיל התעסוקה העתידי

"בית הספר העתידי" 1989 בניו יורק נפתח כבר בספטמבר ) לתלמידים בכיתות ז' עד י"ב. The School Of The Future( תוכנית הלימודים בו מחייבת שילוב מובנה עם אקדמיה, עם תעשיות ומפעלים ועם מוזאונים, כחלק אינטגרלי של מהלך הלימודים והבחינות, והטכנולוגיה משמשת בו אמצעי ראשי. האתגר התעסוקתי עם הפנים לעתיד ומכיוון שבית הספר צריך להכשיר את תלמידיו לחיים בעתיד, למציאות החברתית, התעסוקתית והטכנולוגית הצפויה עם תום השירות הצבאי והלימוד האקדמי, הנני מביא גם את עיקרי המרכיבים שיש להביא בחשבון בהיערכות לעתיד בתחום התעסוקה. לצורך זה יש לאבחן ולאתר את השינויים המתחוללים כבר עתה בשוק התעסוקה בעולם ובישראל, ולהיערך לפגישה עם העתיד בגישה אסטרטגית ומתוך ראייה הוליסטית. לא בדרך של שינויים תוספתיים - אלא לקבוע יעדים לקראת ואילך, ומהם לגזור את הפעולות המכינות כיום. 2030 שנת לא להתקדם ליניארית, צעד אחרי צעד, ולפתור בעיות מזדמנות, אלא להבין את שיתחולל בשטח בעתיד ולהיערך בהתאם לכך. . התחזיות בעולם בנושאי תעסוקה צופות היעלמות של כ- 1 מן המשרות הקיימות כיום. מחקרים ומאמרים 50% - 47% 57% - חוזים אפילו ש OECD - מקצועיים במדינות ה מהמקצועות צפויים לעבור שינויי טכנולוגיה ואוטומציה עד כדי היעלמותם. המועצה הלאומית לכלכלה בישראל המליצה ב"הערכת ), בנושא 2015 מצב אסטרטגית כלכלית וחברתית" (ספטמבר "התפתחויות טכנולוגיות מהירות טיפוח ומיצוי ההון האנושי: , מהותי את עולם העבודה העתידי צפויות לשנות באופן אולם יש אי ודאות משמעותית לגבי אופי השינויים והיקפם". עוסק, בין 2015 הדוח השנתי של מכון טאוב לשנת 39% - השאר, בנושא של מקצועות נכחדים, ומעריך כי כ מהמועסקים בישראל עלולים לאבד את עבודתם במהלך שני העשורים הקרובים, כי מקצועות אשר יעברו תהליכי

חדש בתחום החיברוּת (סוציאליזציה) בבית הספר. יותר מכך, יש לעצב את דמות הבוגר העתידי בראייה לקראת והשנים הבאות אחריה, שכן השינויים במערכת החינוך 2030 - ובחברה בכלל - הם איטיים, בעוד השינויים הטכנולוגיים הם רבים ומהירים. כיום כבר יש מחקרים המראים שכאשר ההוראה היא באמצעות לוחות אינטראקטיביים, טאבלטים ומחשבים, לתלמידים בכיתה ובין מתרחש נתק מסוים בין המורים וכמו כן השימוש בסמארטפונים , תלמידיםלתלמידיםאחרים בהפסקות גורם עיכובים בתקשורת האנושית בין התלמידים. הכלים הטכנולוגיים אינם מטרה, אלא אמצעי, ולכן צריך לבחון את השפעתם מבחינה חינוכית ומבחינה חברתית. . קישור מוסדות חינוך לתעשיות מודרניות ולאקדמיה 3 בהנחה שבית הספר אינו יכול להבטיח עדכון של תשתיות וציוד טכנולוגי לאורך זמן, מחוסר משאבים, מן הראוי להמשיך ולעודד קישור של בתי ספר (בעיקר על יסודיים, אך גם בתי"ס יסודיים עם מגמות רלוונטיות) לתעשיות מודרניות (החייבות להיות תמיד בקו הקדמי של חדשנות ורלוונטיות למשק), וליצור משיקות של הסתייעות במהנדסים ומומחים מהתעשייה וגם קשר לצורך הכנת עבודות חקר (כולל לבחינות הבגרות) בתהליך הלמידה. ", שהוא רווי מדע תחום ה"ירוק דגש מיוחד ראוי לתת ל וטכנולוגיה זה זמן רב, והוא הרבה מעבר לאיסוף בקבוקים או הפרדת פסולת. התחום הירוק מקיף היום תחומים כמו חזוּר, ִ איכות הסביבה, אנרגיות מתחדשות, קלינטק, מ התפלת מים ותחום הגז הטבעי. שהדגם 2011 במדינת קליפורניה, ארה"ב, הוחלט בשנת המועדף של "בתי הספר העתידיים" הוא הדגם של בית ) ולאיכות Sustainability( הספר העל-יסודי הירוק לקיימות הסביבה, כי הדגם הזה משלב איכויות של מדע וטכנולוגיה עם ערכים חברתיים וסביבתיים והוא מאפשר להגיע להישגים גבוהים בלימודים העיוניים. הם גם קובעים את חשיבות מגמת בתי הספר הקטנים יותר וכן את המשמעות של הקשר לקהילה.

30