קשר עין גליון 282 - ירחון ארגון המורים - ספטמבר 2018

המחלקה לפיתוח מקצועי ותרבות

בוועידת החינוך שקיימה רשת שוקן בעשר ערים בחודש אוגוסט, נשאתי דברים כחברת הנהלת ארגון המורים, ברעננה ובהרצליה. אשתף בחלק מהם. ארגון המורים מייחס חשיבות לכנסי החינוך הללו באשר הם מציפים את הסוגיות והקונפליקטים שאיתם מתמודדת העיר בפתח תשע"ט. הכנסים מהווים פלטפורמה נוספת להעלות על סדר היום את הצורך הבוער בשיפור סביבת העבודה של המורה. למורה השוהה היום בבית הספר כשמונה שעות אין "חדר משלה" ועליה להיסחב לאורך היום מכיתה לכיתה כשתיקיה, ניירותיה הרלוונטיים והמחשב עליה. חדרים לשעות תומכות הוראה ממוקמים במרחק רב מחדר המורים - אם בכלל הם קיימים ומספיקים לכולם. יש מיעוט בעמדות מחשב נגישות למורים ואפילו מחסור בכיסאות בחדרי המורים. הדברים המובאים כאן, מתוך הנאום שנשאתי בכנסים, מתמקדים בסוגיית מעורבות ההורים, שנבחרה לדיון ע"י רעננה והרצליה. משעה שקבע משרד החינוך בחוזר מנכ"ל כי להורים אחריות לחינוך ילדיהם 4 תשס"ב ויש להם הזכות והחובה להיות שותפים בתהליך החינוכי המתרחש בבית הספר – הוא פתח פתח למעורבות הגולשת להתערבות פוגענית. אין חולק כי להורים יש הזכות לומר ויש מה לומר על חינוך ילדיהם בבית הספר. מחקרים מצביעים על העלאת הישגי התלמידים בהתרחש שיתוף פעולה חיובי, מאוזן וטוב בין ההורים לבין בית הספר. אלא שמעורבות הורים שאינה מונהגת ואינה מאוזנת גולשת לא אחת להתערבות בוטה בנעשה בביתהספר ובתוך הכיתה בניסיון לקבוע סדר יום חינוכי ופדגוגי - התערבות בקביעת ציונים, באסטרטגיות הוראה ובהחלטות על שיבוצי מורים. הדברים מגיעים עד לניסיונות לקבוע מי ינהל ומי ילמד, תוך התעלמות מההסכמים הקיבוציים והחוקים המעגנים

את זכויותיהם התעסוקתיות של המורים ותוך התכחשות למחסור במורים. הדברים מגיעים לעיתים להפגנת אלימות מילולית ופיזית כלפי צוות ההוראה. לא אחת מביעים מורים חשש מתלונות של הורים שמופנות ישירות לקודקודי משרד החינוך או הרשות או לתקשורת, בלי שזכו לבירור וליבון עם המורה עצמו. מצב זה מביא לערעור ביטחונו העצמי והמקצועי של המורה. במצב כזה לא מגיעים להישגים. ברחבי הארץ מורים עוברים שיפוט, ביזוי ושיימינג פומבי ברשתות החברתיות ע"י הורים. הוראה הינה פרופסיה, מקצוע אקדמי שהמורה הוכשר לביצועו באוניברסיטאות ובמכללות, אך בחברה הישראלית כ ו ל ם מבינים בהוראה. כשם שחולה לא ישיא לרופאו עצות כיצד לנתח אותו, טוב יעשו ההורים, לטובת הילדים, אם ישמרו על האוטונומיה המקצועית של המנהל והמורים ועל כבודם, יתרמו להעצמת צוות המורים ולא יכופפו את עמוד השדרה המקצועי והפדגוגי שלהם. בהנחה שמעורבות הורים תתעצם בעתיד - יהיה נכון להסדיר את גבולות המעורבות במסמכים כתובים ומחייבים את הצדדים, בשיתוף ארגון המורים. אני פונה אל ההורים – סמכו על בתי הספר ועל המורים המצוינים. המורים מהווים קהילה אקדמאית, מקצועית, מחויבת רגשית לילדיכם ועושה עבורם הרבה מעבר למה שהיא נדרשת לפי הספר. במסגרת תפקידי בארגון המורים, כמי שעומדת בראש המחלקה לפיתוח המקצועי של המורים – אני יכולה לספר לכם בגאווה על מורים שלומדים ומשתלמים באופן סדיר ותכוף במטרה להתעדכן, להתמקצע ולהשתפר. אני מאחלת למערכת החינוך שתשעט בתשע"ט להישגים פדגוגיים, שתדאג לרווחת מוריה ושנתברך כולנו בשנה טובה ומרגשת.

קשר הודעות הארגון 14

נילי ציוני

יו"ר המחלקה לפיתוח מקצועי ותרבות

תיקון השלמה ), זו כתובת האתר למעוניינים להצטרף 20 ' (עמ 281 " מאת תמר עמר שפורסם בגיליון ON בהמשך למאמר "עולם . המיזם מנגיש מידע חדשותי לבני נוער בנושאי מדע וסביבה באמצעות www.olamon.org.il : ON למיזם עולם הודעות מעוצבות הנשלחות בווטסאפ, וחברים בו יותר מאלפיים מורים.