קשר עין גליון 282 - ירחון ארגון המורים - ספטמבר 2018

המורים עם הסגנית הפדגוגית של בית הספר, הגב' שרון מורדוך, וצוות ההנהלה, בהתאם לנושאים טעוני שיפור בכל כיתה/ שכבה וגם בהתאם למטרות אישיות. התלמידים צברו נקודות, ולאחר מכן הגיעו לעמדת הטענה ובה מסרו את הנקודות והטעינו את הכרטיס המגנטי. תוכנה מיוחדת הותקנה במחשב, בלובי הכניסה לחטיבה, והיא מאפשרת זיהוי לכרטיסים המגנטיים. למשל, לאחר נקודות לאחד התלמידים, הופיע על המסך: 8 שהוסיפו נק' בכרטיסך 25 נק'. סה"כ 8- "יוסי לוי, כל הכבוד! זכית ב – המשך כך!" אחת לשבוע הוקמו דוכני פרסים ובהם יכלו התלמידים לממש את הנקודות. הופחתו נקודות מהכרטיס המגנטי בהתאם לפרס הנרכש. התוכנה אפשרה מעקב שכבתי/ כיתתי והיה אפשר לצפות בנתונים על בסיס יום יומי.

מורים רבים ערכו "חוזה אישי" עם מקצת התלמידים, ובו הוצגו מטרות נקודתיות, לימודיות או התנהגותיות, שאותן רצו לשפר או למגר. כמו כן ניתן דגש ומענה לימודי לתלמידים מתקדמים. לפרויקט מטרה נוספת - חשובה לא פחות: טיפוח האקלים החברתי בחטיבה. כל מחנך הגיש שני שמות של תלמידים שאותם הוא בחר להעצים. תלמידים אלו קיבלו תג "אחראי פרויקט", השתתפו בפגישות מקדימות לפרויקט, היו אחראים להטענת הכרטיסים בהפסקות יחד עם הצוות החינוכי, ומכרו פרסים. התלמידים ציינו כי מהלך זה תרם רבות לשיפור מעמדם החברתי ובזכות זה הם הכירו חברים חדשים והיו פעילים יותר מבחינה חברתית. לילך דיין, מנהלת החטיבה, מציינת כי הפרויקט תורם ליצירת אקלים בית ספרי חיובי ומעודד לקידום הישגים ולשיפור ההתנהגות. אנו מאמינים שכל תלמיד שלפניו מוצבת מטרה ברורה, והוא מלווה במערך תומך של אנשי צוות מקצועיים, יוכל להגיע ליעד שהציב לעצמו. במיזם הזה השיטה פועלת כך: כאשר התלמיד מתנהג כראוי, הוא צובר נקודות, והוא רשאי להמיר את הנקודות בפרסים - דבר שמעורר בו מוטיבציה להתנהג בדרך נאותה ולהגיע להישגים לימודיים ראויים

31