קשר עין גליון 282 - ירחון ארגון המורים - ספטמבר 2018

בדיוק בתחילת שש השנים הנוראות התחלף מנהל בבית הספר, כך שמקור התמיכה שלי היו הצוות הוותיק של בית הספר, נציג ארגון המורים, ותמיד - תלמידים והוריהם שהוקירו את עבודתי, ולא ידעו על הגיהינום הפרטי שעבר עלי אלא בדיעבד. נוסף על כך לא הפסקתי ללמוד ולהשתלם, גם אם, בשלב מסוים קצר, לא בהכרח הגשתי עבודות. הלימודים תמיד רעננו אותי, אפשרו לי להתחדש בעבודתי ולהיות חלק מפרויקט חדשני, יחסית, בתחום הדעת שלי. לפיכך, הצעתי היא, כאמור, לבחור מה שמעניין אותך, במידת האפשר, ללמוד, להתחדש ולהתרענן. המחמאה הכי מרגשת שקיבלת מתלמידים? "מורה לחיים". המחמאה הכי מרגשת שקיבלת מהורה? הורים שחשבו שאני ראויה להיות "המורה של המדינה", וכתבו מכתב מנומק. המחמאה הכי מרגשת שקיבלת מהמנהל/ת? מנהלת שאמרה לי: "את מקצועית, מסורה ואוהבת את הילדים" בנשימה אחת. לקראת תשע"ט ריגשה אותי המנהלת ומינתה אותי להיות מנטורית למורים חדשים. לא פשוט. אני זוכרת את השנה הראשונה שלי. למרות שחזרתי לבית ספר שבו למדתי, היו לי חששות. מי שהושיטו לי יד זכורים לי היטב ובחיבה רבה. לכן קיבלתי על עצמי ה חדשים בקליטתם בבית הספר בכל ֶ ה ומור ָ לסייע לכל מור דבר אשר יידרש. זה יעד לכל דבר. הרצון הזה הוביל אותי גם להיות ציר של הארגון בחדר המורים. לסיום, מילים למורה מעברך... קוראים לה אילנה פישמן, זכרה לברכה, מורה לחיים. אחר כך חברה נפלאה. היה לי מזל גדול שהתברכתי בה, אני מתגעגעת אליה מאוד. בנעוריי היא הייתה מחנכת ומורה לספרות, תנ"ך ולשון. לעולם אומר לה: תודה רבה. כעת נסחי לעצמך שאלה והשיבי עליה. איך ניתן להקל על מורה חדש/ה במערכת?

כשהיא קמה לעבודה? במה שונה מורה לספרות מאדם באשר הוא אדם? התפילה החילונית שלי, אותה אני משתדלת לחבב גם על התלמידים, שיר ג' ממחזור "שירי סוף הדרך" של המשוררת לאה גולדברג: חוּשׁ, ָ אוֹת, ל ְ ר ִ את: ל ֹּ ז ַ רוּת ה ֵ ח ַ ל ה ַ ל... ע ּ ֵ ל ּ ַ פ ְ ת ִ ה ְ ך ו ֵ ר ּ ָ י... ב ַ לֹה ֱ י, א ִ נ ֵ ד ּ ְ מ ַ "ל ל..." אם זה לא מוטו לחיים, מה כן? ׁ ֵ ש ּ ָ כ ִ ה ְ ל, ל ֵ ח ַ י ְ ת, ל ַ ע ַ ד ָ ם, ל ֹׁ ש ְ נ ִ ל בעולם שבו הילדים מחוברים לתקשורת - מהי הדרך להצמיח תלמידים עם חוש מוסרי, שיקול דעת וחשיבה ביקורתית? כל עוד הם באים לבית הספר, תפקידנו במקומו מונח עם ההורים וללא קשר לתקשורת. ראשית, באמצעות דוגמה אישית. שנית, להמשיך ולקיים דיונים אמיתיים בענייני השעה. אלו מתרחשים תוך הקפדה על הנחיה מודרכת של הצוות החינוכי. לשמחתי, עירוני ה' ת"א יפו הוא דוגמה מצוינת לעשייה זו. היום מדברים על חינוך "ישן" (העברת ידע, שינון, מורה מול תלמידים) וחינוך "חדש" (מעורבות בלמידה, חקר...) - כיצד מתבטאים הבדלים אלה בכיתה שלך? שילוב. המורה הוא מדריך ומנחה. תלמידים יכולים גם ללמוד בעצמם. העמידה מול התלמידים והקניית ידע הם בגדר ההכנה לקראת משימה או משימות שהתלמידים יכינו בעצמם, בזוגות או בקבוצה תוך כדי הנחיה מעצבת שלי, ולבסוף, הערכה מסכמת. זוהי הזדמנות שלך לומר לשר החינוך ש...? נראה אותך שם בתור יעד את העלאת מספר התלמידים הלומדים לחמש יחידות ספרות. כמורה ותיקה, מהי עצתך למורה שמרגיש שחוק? אם רצונו להמשיך בהוראה, עליו לחשוב כיצד הוא מתרענן. להיות שחוק – אין זו מחלה סופנית. אפשר להתאושש ולקבל כוחות מחודשים אם מבינים מהו מקור השחיקה. אני יכולה להעיד על עצמי, שעברתי שש שנים אחרונות אישיות קשות במיוחד בגלל שלושה מקרי מחלה ומוות במשפחה הגרעינית ד. ֵ מ ַ ל ְ בזה אחר זה, ובכל זאת, לא הפסקתי ל

gsharonkatz@gmail.com אתם מוזמנים להעביר למייל: מורים יקרים, שם מלא, כתובת מייל וטלפון של מורים איכותיים נוספים המעוניינים להשתתף במדור זה.

39